第1篇：王老太爷宅迁诗歌
王老太爷宅迁诗歌
您的孙子绕过
几个山头
那时候天还没亮
就是来看看您的'新宅
依山
那个地应该是
下雨就积水
胸坡之地
经子孙长期剃守
地发灵光
应该是个好宅
仆人们修的整齐
没得说
至少是在烈日下修的
暖心
您还是那样
不愿丢弃
伴随了您几个月
将是永久的多少年
盆车上的鲜花 灌木
看出来您还是没闲
白虎对您很温顺
两个小侍童依旧很可爱
倒是您的脾气能不能减减
就您来这会
他们被训得长跪不起
还有人在为
之前的事道歉呢！
爷爷，您就原谅吧！
老太太还在旁边看着呢
母仪天下
她不会怪您
农村人入住新屋
炮声连天
亲友前来委声问寒
我知道您不喜欢闹腾
但这是最后一次
您走了进去
留给我的只有
寒单的背影
第2篇：王宅小学诗教总结
王宅小学诗教工作总结
在武义县诗词楹联学会“诗教”进校园活动的感召下，在诗词这朵艺术奇葩开遍长城内外大江南北的大好形势下，近年来，我校把“中华诗词进校园”作为素质教育的重要内容，突出学校人文素质的培养，使宝贵的传统文化得以传承，使学生的心灵受到古诗文的熏陶，以科学发展观开拓语文教学的新领域，达到提高人和教育人的目的。现将我校开展诗教工作的具体情况总结如下：
一：加强培训，夯实基础
开展诗教以来，我校多次聘请校外专家来我校讲学，比如在2014年11月6日晚我们就聘请了武义县诗词楹联学会成员朱荣军到王宅镇中心小学举行对联撰写讲座。朱荣军老师是中国对联文化研究院研究员，是2013年中央电视台春节联欢晚会楹联征集活动评委，并于2014年加入中宣部主导的楹联宣传小组，成为六位成员之一。朱老师从对联的起源、分类入手，让在座的老师首先对对联文化有了整体的初步了解。接着，他从对联撰写的基本规则结合中国楹联学会颁布的《联律通则》中的章目为大家进行了浅显易懂的讲解。虽然一个讲座下来容量很大，但是让参加学习的老师感觉既轻松又愉快。而我们学校的中华优秀传统文化研习班也在为诗教工作奉献力量。研习班通过聘请专家，观看视频等方式多次开展诗歌创作培训，做到研习班成员人人能掌握诗歌的韵律、节奏等。
二：相互切磋，以赛促学
我校教师在培训的基础上，进行了校园楹联撰写比赛。在参赛的过程中，教师们热情高涨，十分踊跃，大家相互切磋，各抒己见，把王宅镇中心小学的美丽校园写进了楹联中。特别是雷春伟、郑航芳、王超群等三位教师的比赛作品得到了大家的一致认可，获得了特等奖。
三：开展活动，以诗育人
开展诗教以来，我校举行了各式各样的活动，如学校定期开展的古诗教学观摩活动，安排一些古诗词教学能手上教研示范课，进而提高广大教师的古诗词教学能力，再比如在2015年1月，我校举办了“写好中国年”主题活动，学校各班教室门口都贴上了一幅幅与本班密切相关的楹联，而这些楹联都由师生原创，共同书写而成。它们有一个共同之处，所有楹联皆能反映各班的创优主题，符合每个班级自己的班级精神。我校选在这个时间段张贴楹联有两个原因：一是红纸黑字的楹联充满了喜气，既是为紧张的期末复习加油助威也是迎接新年的到来；二是学校将创建一种“家”式的优秀班集体，将体现家风家训式的楹联转型为班风班训式的楹联，从而激励孩子长德成才。
开展校园诗声活动以来，我校教学质量有了较大提高，诗教促进教学的效果十分明显，学校也被确定为武义县诗词楹联学会的诗教基地学校；学生综合素质有了较大提高，诗教活动促进学校管理上了新台阶，学校管理更民主、更科学、更规范，学生综合素质得到极大提高。
小荷才露尖尖角，诗教工作的成功实践，让我们品尝到了收获的喜悦。我们相信，只要有热情，一定能培育最成熟的种子；只要有热心，一定能浇灌出最茁壮的新苗；只要有耐心，一定能呵护出最灿烂的鲜花；只要有恒心，一定能孕育出最丰硕的果实。我们将在“诗词进校园”的道路上迈出更坚实有力的步伐。
第3篇：吴老太爷到上海
吴老太爷到上海
这是长篇小说《子夜》中的第一章，也是许多论者所津津乐道的认为写得成功的典型例证。人们往往从马克思的“清王朝的声威一遇到不列颠的枪炮就扫地以尽”这一理论出发，论述20世纪上半叶西方资本与商品的倾销，以及西方文化观念与生活方式的输入，认为在十里洋场的上海野蛮的、闭关自守的、与世界隔绝的状态被打破了。从内地乡村来到上海的吴老太爷，面对诸如摩天楼、霓虹灯，以及“一切颤动着的飞舞着的乳房像乱箭一般射到他胸前”时，他从生理刺激到心理刺激，晕眩猝死，轰然倒地。论者认为茅盾先生准确地反映了封建势力的腐朽性与没落性，勾画出了我国顽固保守的封建卫道士的共同特征，具有极其典型的象征意蕴。
茅盾在小说开头描写吴老太爷的猝死，显然是想表现如僵尸般顽固的封建卫道者在十里洋场上海的迅速风化与灭亡，上述论者的观点
第4篇：我的老太爷散文
我的老太爷散文
一间青色小屋，一排灰色苇篱，一垛褐黄芦柴，踏一步台阶，掀开竹帘子，一通长土炕，一口烧黑锅台和一张掉了漆的桌子，就是太爷的家。这个家很小很窄，同东邻共用一堵墙一根檩隔成两家。这个巴掌大的地方，住着一位近百岁高龄的老人。他是爷爷的父亲，父亲的爷爷，我的太爷，小侄女的老祖……我们这个五世同堂的大家庭，力压老舍先生笔下人人羡慕的四世同堂。老太爷生在清王朝，经历了数不尽的中国大事记，一辈子酸甜苦辣、阅人无数。到了晚年，老人家不在眼观六路、耳听八方。而是为自己种下一株菩提树，清心、养心、静心的安享人生。老太爷是我们这个大家族的主心骨，是我们家大人、小孩的图腾。
连绵百里、千里的芦苇荡；成片成群、绿盘粉菡的荷花淀；大淀长濠、小街窄巷水围的村子，是我们一代代人生活地方。太爷和太奶奶养育四子二女，爷
