第1篇：《节日的装饰》教学反思
分类：小学美术
自我反思
优点：
1、对课堂上孩子们的精彩表现，可以用美术中“元素”来进行奖励。如：面具、小图片等等。
2、课堂气氛活跃，有驾驭课堂的能力。
3、3、对学生评价及时。
缺点：
1、给学生创作的时间短。
2、学生对作品没有综合性的评价。
评委指出我教学中的优点：
1、教学设计安排合理，启发、引导学生展开自主性学习
2、课堂教学知识丰富、容量大
3、学生参与面广
4、作业表现形式多样，给每个孩子自由表现个性和特长的空间
5、教师教态亲切，创设了轻松、和谐的美术学习氛围。
教学中的不足：
1、教学中要注意前后内容上的衔接，注意语言的承上启下，要重视语言的磨练。
建议：
1、对于不同的课型要有选择的运用小组合作学习。
2、以中国传统节日来表现本科学习内容。
第2篇：《节日的装饰》教学反思范文
《节日的装饰》教学反思范文
分类：小学美术
自我反思
优点：
1、对课堂上孩子们的精彩表现，可以用美术中“元素”来进行奖励。如：面具、小图片等等。
2、课堂气氛活跃，有驾驭课堂的能力。
3、3、对学生评价及时。
缺点：1、给学生创作的时间短。
2、学生对作品没有综合性的`评价。
评委指出我教学中的优点：
1、教学设计安排合理，启发、引导学生展开自主性学习
2、课堂教学知识丰富、容量大
3、学生参与面广
4、作业表现形式多样，给每个孩子自由表现个性和特长的空间
5、教师教态亲切，创设了轻松、和谐的美术学习氛围。
教学中的不足：
1、教学中要注意前后内容上的衔接，注意语言的承上启下，要重视语言的磨练。
建议：
1、对于不同的课型要有选择的运用小组合作学习。
2、以中国传统节日来表现本科学习内容。
第3篇：节日的装饰教学设计
第18课节日的装饰 课时：一课时
本课节日的装饰是一节欣赏课，学生通过学习本课节日的装饰，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，节日的装饰感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。节日的装饰同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。节日的装饰
教学目标 ：
1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：
第4篇：节日教学反思
节日教学反思
节日教学反思
这篇课文选自新标准英语第11册第四模块，主要介绍的是感恩节的知识，由于这个模块生单词比较少，所以在原有单词的基础上，我增加了几个与感恩节息息相关的生单词：turkey,cheese,wine和juice，以求能让孩子们得到更多的知识，而这些单词又与节日有关，与吃有关，与生活有关，想想，孩子们应该还是有兴趣的。同时在几个生单词后，我增加了一些日常生活中经常用到的句子，大大的扩充了孩子们的知识。
由游戏入手，由比赛开头，大大的提高了孩子们的积极性。我利用比赛的方式，在1分钟内说节日，很自然的导入到今天的新单词，大量的游戏，让孩子们异常活泼，大胆说，敢于说。在课堂上，我注重了发音的标准，几乎只要是知道有错误的单词，我都及时的纠正了。其后的听音乐猜节日，更是给已经疲惫的孩子们打了
第5篇：节日教学反思
节日教学反思
这篇课文选自新标准英语第11册第四模块，主要介绍的是感恩节的知识，由于这个模块生单词比较少，所以在原有单词的基础上，我增加了几个与感恩节息息相关的生单词：turkey,cheese,wine和juice，以求能让孩子们得到更多的知识，而这些单词又与节日有关，与吃有关，与生活有关，想想，孩子们应该还是有兴趣的。同时在几个生单词后，我增加了一些日常生活中经常用到的句子，大大的扩充了孩子们的知识。
由游戏入手，由比赛开头，大大的提高了孩子们的积极性。我利用比赛的方式，在1分钟内说节日，很自然的导入到今天的新单词，大量的游戏，让孩子们异常活泼，大胆说，敢于说。在课堂上，我注重了发音的标准，几乎只要是知道有错误的单词，我都及时的纠正了。其后的听音乐猜节日，更是给已经疲惫的孩子们打了一剂强心针，
第6篇：《节日的装饰》教学设计19
《节日的装饰》教学设计
教学目标：
1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化、欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点：
重点：认识个地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方式。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。课前准备：
教师：有关节日及民俗的图像资料。学生：课前搜集各民族节日资料。教学过程：
一、导入
1、师生问好：
各位同学大家好！今天很高兴能和我们三小的小朋友一起来上这堂欣赏课。
2、点题：
课件播放音乐《春节序曲》，出示
第7篇：美术教案节日的装饰教学教案
重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。本课教学评价：
1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰？
2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；
3、学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。教学过程：
一、导言：（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有什么感受（或心情）？为什么？
二、讲授：
1、（让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：（1）是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？（2）描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。（3）你的感受？
2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。
第8篇：《装饰色彩》教学反思
《装饰色彩》教学反思
《装饰色彩》教学反思
色彩的基本属性，所谓色彩“三要素”即：色相、明度、纯度。它是决定画面色彩的主要原因。我们平时看到的色彩世界，正是由于这三要素的变化与组合，形成了五彩斑斓的景象。人们对色彩的不同感受与认识正是基于对这三要素的不同认识。
一、对色彩混合的认识。
不同色彩经混合后，得出新的色彩，这是非常浅显的常识，无需让学生死记色彩混合后所以规律，但对三原色的不同混合所获得色彩以及色彩混合后大体色彩倾向要让学生理解。教学中，通过对农民画的了解，学生感受到农民画色彩在用色上的特点，二、是色彩的对比与调和。
色彩组合所产生的美感，离不开色彩的对比与调和。装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。学生将学过的对比色知识，运用到对装饰色彩的理解上，这样便
