第1篇：课文一起长大的玩具的课后练习题
课文一起长大的玩具的课后练习题
1.注意下列加点字的读音：
觊觎( ) 慷慨( ) 遐想() 甲胄()
拽() 拂() 怠慢()
2.解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，(希望得到或企图得到(不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。( )
⑵所以，我们总是(纠缠个没完)地讨猪油。()
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
3.给下列形似字分别组词：
慨劈梢遐
概臂稍瑕
第2篇：语文一起长大的玩具课后练习题
语文一起长大的玩具课后练习题
1.注意下列加点字的读音：
觊觎（ ) 慷慨（ ) 遐想（ ) 甲胄（ )
拽（ ) 拂（ ) 怠慢（ )
2.解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，希望得到或企图得到不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。（ )
⑵所以，我们总是纠缠个没完)地讨猪油。( )
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
3.给下列形似字分别组词：
慨 劈 梢 遐
概 臂 稍 瑕
4.本文作者_______，是我国______家。
5.根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的`理由是 。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。
6.读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7.文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8.下列说法符合文章内容的一项是( )
A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第3篇：一起长大的玩具
第三单元检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字：
洗濯（）诅咒（）面面相觑（）晨x‰（）开tu•（）
2．解释下列句子中的词语：
⑪读了许多中外名著，可我终究没能跻进作家的行列。
跻进：
⑫你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。
猝然：
⑬只有孩子们，还在茫然若失地面面相觑，苍白的脸色和绝望的眼神，仿佛在彼此询问。面面相觑：
⑭理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
可望不可即：
3．填空：
⑪《理想》作者，现代诗人。《体育颂》作者，法国人，被誉为“”。
⑫，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
⑬才始送春归，又送君归去。。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
4．根据具体语言环境，推测下列句子中加点的词语。
⑪北大，你微笑
第4篇：有关《一起长大的玩具》的课后检验题
有关《一起长大的玩具》的课后检验题
1.注意下列加点字的读音：
觊觎( ) 慷慨( ) 遐想( ) 甲胄( )
拽( ) 拂( ) 怠慢( )
2.解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，希望得到或企图得到不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。( )
⑵所以，我们总是纠缠个没完)地讨猪油。( )
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
3.给下列形似字分别组词：
慨 劈 梢 遐
概 臂 稍 瑕
4.本文作者 ，是我国 家。
5.根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。
6.读一读，品一品，下面加点词语表达了
