第1篇：第四节《几和几（5以内数的组成）》教学设计 (人教新课标一年级上册)
一、教学目标
1、通过动手操作掌握5以内数的分解和组成，理解整体与部分地关系。
2、培养观察操作、表达能力以及初步的自学能力。
二、预计教学时间：1节
三、教学重难点
5以内数的分解和组成
三、教学活动
（一）复习旧知
1、前面我们学习了那些数？谁能数给大家听？我们一起数一数。顺着数，从小数到大；倒着数，从大数到小。
2、复习比较大小
出示数字卡片1~5，谁能给大家提问题？
（二）学习新课
1、创设游戏，小组学习5的组成
（1）今天老师想请同学们做一格分小棒的游戏。请准备5根小棒，看谁的动作轻又快。把5根小棒分成2份，看谁的方法多。分完后，请与同桌交流一下。（教师巡视指导）
（2）交流展示
请不同分法的同学展示。
教师：刚才同学们相处了好几种不同的方法，怎样才能把每种方法都想全呢？同桌商量一下。（教师巡视，发现按顺序分的请他与同学们分享。L
（3）全部同学再自己边说边按顺序分一分。（板书分合式）
（4）小结：通过分小棒我们得到了5的组成，请仔细观察，你有什么发现？
（5）读一读5的分解
2、游戏：
（1）老师准备了5个小方块，想请同学们玩一个猜数的游戏，喜欢吗？
（2）（右手拿3个小方块藏在身后，左手出示2个）猜一猜，右手有几个？
（3）右手藏1个
（4）右手藏2个
（5）老师想问问你们：是怎样猜锝这么准的？
3、巩固5的分解，抢答：对5的口令
4、小组自学4、3、2的分解
（1）刚才我们通过跟小棒编出了5的分解，下面请你在小组中试着编出4、3、2的分解。
（2）汇报板书
（3）小结：4、3、2的分解，并组织全班读一读
（三）巩固练习
【基础练习】
1、 完成书第19页“做一做”，先独立完成，汇报订正。
2、 书第20页“做一做”
3、 同桌玩5以内的猜豆子游戏
4、请画出花瓶里缺少的花。
5、哪两个数合起来是5，请用线连起来。
1、 填一填。
第2篇：几和几教案 (人教新课标一年级上册)
教学要求：
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
教学过程：
一、导入：
出示计数器：老师拔数，学生观察
1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3
(3)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。
(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。
二、学习新知：
(一)：主动探索：4的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书)
444
132231
4、读的组成
(1)先领读：4可以分成1和3,1和3组成4………
(2)再学生自由地读，同桌对口令
(3)全班齐读可以采取各种不同的形式。
5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言)
(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……
我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了
)
(二)学生合作：学习5的组成
师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧!
1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。
2、学生分小棒，老师巡视。
3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）
5 55 5
1 423324 1
4、读一读
师：有谁会读，请你试一试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好？
（1）小老师带读 （2）小组开展竞赛读
（3）师生对口令 （4）同桌对口令
（5）试着背一背
4、观察：请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听）
5、你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好？，还有什么不足的地方？（学生互相进行评价）
6、第19页的思考题
先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价。这题的第3个是一个开放性的题，老师还要注意问：还有不同的填写方法吗？
7、完成第20页的做一做：先摆一摆，然后再连线。集体评价。
三、练一练：第21页的第5题：集体评价
第22页的第6题：这是一题判断题，是学生第一次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。
第8、10题放在托管时间完成。
第3篇：几和几教案 (人教新课标一年级上册)
几和几教案 (人教新课标一年级上册)（精选16篇）由网友 “aka小甜瓜” 投稿提供，这里小编给大家推荐一些几和几教案 (人教新课标一年级上册)，方便大家学习。
篇1：几和几教案 (人教新课标一年级上册)
教学要求：
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
教学过程：
一、导入：
出示计数器：老师拔数，学生观察
1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3
(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台
第4篇：一年级数学上册学案 几和几 人教新课标（秋）
几和几
学习思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的题可以不做。
【学习目标】
1、掌握4和5的有关组成。
2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、有合作和与他人交流的能力。
【学习重点】
掌握4和5的组成。
【学习难点】
自己得出各数的组成一、自主学习
4的组成：
1、拿出4根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（小组合作、动手、交流）
2、能把这4根小棒分成两堆吗？还有不同的分法吗？(根据小组同学回答情况，小组形成以下资料)
3、读4的组成(1)读：4可以分成1
和3，1和3
组成4。4可以分成2和2，2和2
组成4。
4可以分成3
和1，3和1组成4。
(2)自由地读
第5篇：9加几教学设计 (人教新课标一年级上册)
9加几教学设计
教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日程生活中的作用。
教学过程：
一：基本口算练习
1.看卡片口算
8+67+56+58+36+67+68+47+48+87+7
2.听算
8+39+69+57+58+2
9+48+76+410+87+3
二：自主探究
（1）教学例子
1.放合唱录音
好听吗？这是我们学校的校歌，是合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。
2.报影出示例子，仔细观察？
你看到了什么？知道了什么？告诉全班同学。
（乐队有5人，合唱的有9人）
3.老师想知道一共有多少人？谁来帮老师解决这个问题呀？
（求一共有多少人，就是把乐队5人和合唱的9人合起来，要用加法计算）
（教师板书：9+5）
师：那到底一共有几个人呢？
学生想计算方法.
师：可
