第1篇：环保教育教案
紫桥小学环保教育第二册
教 案 设 计
紫桥小学环保教育第二册教学工作计划
一、指导思想
为了适应新世纪面临的机遇和挑战，我们必须从娃娃抓起，教育我们的下一代，使他们懂得保护环境、维护生态的重要性，具有保护生态环境和节约资源的意识，提高走可持续发展道路的自觉性。我们的下一代要从小学习保护生态环境的知识，了解可持续发展思想；从小热爱自然、关注地球生态和环境的变化，懂得哪些行为是有利于人口、环境、资源协调发展的，养成符合可持续发展道路的生活方式，打造紫桥小学环保教育特色。
二、学生情况分析
三、教材内容的基本分析
本学期共分为四章：第一章为纸的一生，让学生通过查资料、做实验，了解纸的产生，纸的用途，以及废纸回收方面的知识；第二章为放鞭炮的危害，学生了解了鞭炮的种类，并知道了放鞭炮对环境的危害，培养学生的环保意识，并找到其他欢庆节日的办法；第三章为漂亮的颜色，学生们通过寻找大自然的颜色，了解到大自然现在被污染的情况，学生们积极想办法为大自然增色，建立保护大自然的思想；第四章为土地母亲，通过让学生们 认识土地，了解土地的现状，培养学生珍爱土地，爱惜粮食的思想。
四、教学目标与教学任务
1．学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2．培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3．懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
五、完成教学基本措施 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。
（一）备好课上好课
要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。认真备课，不断探索新的教学方法。从实践中发掘学生的感触点。教导学生自主学习，做到环境保护自主性。生活中学习中，师生互相监督。创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
（二）学科教学有机渗透
充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
（三）开展丰富多彩的活动
寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。
（四）营造校园的环境教育氛围
良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识，让我们的教室、校园美丽起来。
六、教学进度
第一章 纸的一生 5课时 第二章 放鞭炮的危害 3课时 第三章 漂亮的颜色 4课时 第四章 土地母亲 4课时
第一章 纸的一生
教案设计：谭海燕
第一课时 纸的出生
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学重点：
了解纸的来源。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、精美贺卡 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
（课件）古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在这时候，有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。这才有了我们现在各种各样的纸。
二、合作学习，体验生活
造纸的发明改变下这种状况，大大地促进了中华文明的发展。中国的造纸术传到了阿拉伯，后来又传到了欧洲，推动了世界文明的进步。这是我们中国人的骄傲。
查找书籍，了解蔡伦发明造纸术的故事。想一想，从这个故事中你可以受到哪些启发？
三、深化感悟，引导生活
想一想造纸会用到哪些自然资源？
制造纸的过程中要砍伐成片的森林，割很多的草，还要消耗电等很多的能源，用大量的水，这些都是宝贵的自然资源。同时还要排放出很多的，很难闻的废水，污染河流、湖泊，使生活在水中的生物死亡，河水、湖泊变黑变臭，不能再用。造纸剩下的废渣还会污染土壤。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？课后请搜集我们的身边有哪些地方用到了纸。教学反思：
第二课时 纸的用途
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学重点：
了解纸的来源。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
白纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？（生小组交流）
二、合作学习，体验生活
虽然现在有计算机技术和计算机网络，可以替代一部分纸张的作用。但是不能代替全部。而且有些用途是无法代替的。
找一找，有哪些纸的用途是不能用其他方法代替的？ 算一算，你的家在一天内会用到多少种纸制品？它们的数量分别是多少？
想一想，纸制品的大量使用会造成哪些问题？
三、深化感悟，引导生活
既然大量使用纸制品会带来这么多的问题，那么我们每个人应该怎样做，才能减少这些问题昵？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
教学目的：
第三课时废纸的命运
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、了解废纸回收的过程，懂得节约用纸的意义。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？你节约用纸吗？你知道如何节约用纸吗？很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一面两的空白。但是，这是多大的浪费啊！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？所以，为了保护森林，保护绿色植物，我们要努力做一个节约的人。用纸要尽量最大限底地利用它，而且还要想方设法地回收利用。我曾在电视上看见过许多用废纸做的物品，有的好看，有的实用，总之各有所用。由此可见，纸是可以回收利用的，如果你是个回收利用专家，那你就可以大显身手，将废纸变废为宝，让废纸重新具有生命力。
二、合作学习，体验生活
废纸的命运一：填埋。这样做会占用大量的土地。而且纸上的油墨经过雨水冲刷，会污染地下水和河流、湖泊。被填埋的纸制品会腐烂，滋生病菌，危害生命健康。
废纸的命运二：焚烧。纸可以烧，但是会造成空气污染。废纸的命运三：回收造新的纸。消耗了那么多自然资源才生产出来的纸制品变成垃圾，太可惜了！废纸回收可以节省很多的资源。
三、深化感悟，引导生活
既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破坏了环境。那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？
1、学生思考、交流
2、指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子。
3发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子写出来。
4、全班展示《我的点子》。
5、评一评：谁的点子多？谁的点子好？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第四课时 废纸真的没用了吗?
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1、谈话：同学们，想知道古人是如何造纸的吗？
2、谈话：纸是我国古代的四大发明之一，作为中国人，我们是多么的自豪与骄傲，今天我们也来效仿古人造一张纸，好吗？
3、我们先来回忆一下古人造纸的过程。板书：制浆→抄纸→压干→揭纸
4、交流汇报：那同学们讨论一下，该怎样使用老师给大家准备好的材料来造纸呢？这当中我们该注意些什么？
二、合作学习，体验生活
废纸也是资源。废纸可以再做成新的纸。
再生纸制作活动
一、找一些废纸撕碎，提前一天放在小盆里用水浸泡。
二、用小木棍搅动废纸成糊状。在纸糊中放入一些面粉，搅匀。
三、在另一个小盆中放入一个铁纱网，上面铺上干布。
四、把纸浆均匀地倒在上面，用擀面杖擀压，挤去纸浆中的水分。
五、将压平的纸板放在通风处晾干。再生纸就做好了。
三、深化感悟，引导生活
擀压时可以在纸浆中放入一些花草。做好的再生纸可以制成贺卡，送给自己的好朋友！
怎么样，废纸可以回收利用吧！
其实，回收废纸特别重要。回收1吨废纸，能生产好纸800千克，相当子少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少水污染。课堂小结: 我们体会了造一张纸，多不容易。请同学们想一想，我们要怎样对待用过的纸呢？
同学们，珍惜资源是我们每一个人的责任，让我们从节约每一张纸做起吧！同时，也希望同学们努力学习，当小发明家，造出更多更好的纸，为人类服务。同学们，努力吧！未来属于你们！教学反思：
第五课时 回收废纸行动
教学目的：
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。教学重点：
了解废纸回收的过程。教学难点：
养成节约用纸的好习惯。教学准备：
废纸、多媒体、纸制品 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
我们学习和生活中，可以回收的废纸有哪些？
二、合作学习，体验生活
活动: 环保在行动 第一个环节:节约一张纸(1)(2)小组讨论:那些办法能有效的节约用纸 交流:展示个小组想出的妙招
第二个环节:建立废纸回收箱
三、深化感悟，引导生活
与同学交流节约用纸的办法。结合自己的情况，制订一个节约用纸的计划，并按照计划执行。课堂小结: 人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
节约纸张就是节约地球的资源！教学反思：
教学目的：第二章第一课时 放鞭炮的危害
教案设计：于筱蓉鞭炮有哪些种类？
1、认识鞭炮有哪些种类。
2、养成注意安全的好习惯。
3、提高学生的安全意识及自我保护意识。教学重点：
认识鞭炮有哪些种类。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学准备：
鞭炮一个（提前用水浸湿）、火柴一盒、打火机一个 教学过程：
一、引入
谈话：过年我最喜欢、最开心的事情。引导学生把自己想到的、过年最喜欢的事情和大家一起分享。如果有学生谈到放鞭炮，教师就这个问题和学生展开讨论。如果没有，教师提问：过年的时候自己放鞭炮了吗？看到别人放鞭炮了吗？
二、合作学习，体验生活
鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。
三、深化感悟，引导生活 鞭炮有哪些种类？ 按种类分 1.喷花类2.旋转类3.升空类4.旋转升空类5.吐珠类6.线香类7.烟雾类8.造型玩具类9.摩擦类10.小礼花类11.礼花弹类12.架子烟花13.组合烟花14.爆竹类 按响数分
小型：100响、200响、300响、500响、1000响； 大型：2000响、3000响、5000响、10000响、20000响。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第二课时 放鞭炮一定会高兴吗？
教学目的：
1、认识鞭炮有哪些种类。
2、养成注意安全的好习惯。
3、知道燃放烟花爆竹的正确方法。教学重点：
知道燃放烟花爆竹的正确方法。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学过程：
一、引入
你看到别人放鞭炮了吗？你知道燃放烟花爆竹的正确方法吗？ 放鞭炮带来的问题除了会造成炸伤事故外，还会带来更多的麻烦。
二、合作学习，体验生活
放鞭炮的危害之一就是噪声。人们正常的工作、学习和生活都要在一个好的声音环境中进行，其他生物也需要安静。如果太吵了，就会影响正常的生活，使人烦躁。严重的还会造成心脏病、耳聋等疾病，危害人们的健康。噪声也会使小动物受到惊吓，危害它们的生存。
放鞭炮的危害之二就是垃圾污染。鞭炮响过，留下了成堆的垃圾。处理这些垃圾要占用土地，要耗费人力，还浪费了大量的纸张。鞭炮纸的颜色受雨水冲刷，还会污染地下水和土壤。另外，垃圾中如果混入一些还没放过的鞭炮，一旦遇到明火，还会造成火灾或人身伤害。
放鞭炮的危害之三就是空气污染。鞭炮中的火药含有硫，燃烧后会释放出有毒气体，不但难闻，还会危害生命健康。由于放鞭炮的人多，而且集中，所以在短时间内就会产生很多的有毒气体。污染的空气不但会危害我们人类，使我们得病，也会伤害动物和植物，因为他们也要呼吸空气。
另外，燃放鞭炮还有可能造成火灾等问题。
三、深化感悟，引导生活 除了上面提到的放鞭炮的危害，你还能说出一些吗？ 课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
第三课时 教学目的：
1、找到欢庆节日新办法。欢庆节日新办法
2、养成注意安全的好习惯。
3、提高学生的安全意识及自我保护意识。教学重点：
找到欢庆节日新办法。教学难点：
养成注意安全的好习惯。教学过程：
一、引入
出示挂图“安全燃放鞭炮图”。引导幼儿认真观察，结合自己的实际生活经验，了解危险存在的范围，提高自我保护意识。不在天然气管道、天然气接人口、加油站、停放车辆的停车场这些容易燃烧、爆炸的物体附近燃放烟花、鞭炮，以免发生不安全事故。
放烟花、鞭炮的时候，如果周围有人，不能放鞭炮，更不能把烟花的发射方向对准人燃放。
放烟花、鞭炮的时候不能拿在手里，要放在地上燃放。不在高层建筑、居住小区的楼前放鞭炮。
最重要的一条：小朋友必须在成人的带领下燃放烟花、鞭炮，不能单独放鞭炮。
二、合作学习，体验生活
现在中国有很多城市都发布了禁止燃放烟花爆竹的规定，我们小学生应该响应。既然放鞭炮有这么多的害处，也不一定能给我们的节日带来快乐，那么可不可以不再放鞭炮，而是想出其他更好的办法来过节呢？
三、深化感悟，引导生活
不放鞭炮，我们还可以用什么方式给节日增添快乐？ 与自己的长辈一起商量，出主意，想办法。看谁想的主意好！说一说：把你的好主意告诉同学们，看看他们是不是喜欢？也看看他们的主意是不是更好。
做一做：绘制宣传海报。
设计一幅宣传画，来宣传过节的新办法。在全班同学的图画中选出一张大家最喜欢的，然后用旧挂历纸的背面画一张大的，贴在学校的橱窗中，向全校同学宣传过节的新时尚。课堂小结: 这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
教案设计：周卫华
第一课时 寻找大自然的颜色
教学目标：
1、了解大自然色彩的丰富性，培养敏锐的观察力。
2、培养学生对色彩的感受能力，激发学生的艺术兴趣。
3、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对大自然的感受 教学重难点：
能发现自己身边的色彩，感受大自然的神奇。教学过程：
一、导入
课件展示大自然景色，让学生欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
引入课题：寻找大自然的颜色
二、寻找颜色活动
1、分小组行动，寻找能够代表每一种颜色的自然事物。
2、跟同学说一说自己的观察结果。
三、做一做：涂颜色
1、教师分组巡回指导。尊重学生意愿，让学生选择自己喜欢的表现形式，开始用色彩来进行创作。
2、展示学生作品，进行交流。
教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
四、交流探讨
1、人造的颜色与自然的颜色一样多吗？
2、在大自然中你能找到颜色完全一样的东西吗？
3、哪些地方的颜色最丰富？为什么？
五、课堂小结 教学反思：
第二课时 为什么大自然的颜色不漂亮了？
教学目标：
1、知道自然物种在减少，自然的绿色在减少。
2、认识由于人类对自然资源的不合理开发，造成荒漠化、沙尘暴和水土流失。
3、懂得环境状况不容乐观，美丽的大自然在逐渐褪色。教学重点：
理解自然物种在减少，大自然遭到人为破坏及其原因。教学难点: 懂得环境状况不容乐观。教学过程：
一、导入
生活中，人类把大量的垃圾倒进了河流中，于是自己的身边环境清洁了；大量砍伐树木，于是生活条件改善了；大量捕杀野生动物，于是猎奇、虚荣的心理得到满足，„„但是在我们把大自然当作取之不尽、用之不竭的宝藏来尽情索取时，美丽的大自然开始褪色了。
二、提出问题：
为什么大自然的颜色不漂亮了？ 三.合作探究
（一）、动植物种类和数量在减少
1.学生思考并合作交流搜集动植物减少的资料，并合作探讨动植物减少的原因。
2.了解动植物物种减少的现状后你有何感想？ 教师总结：原因 ：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对森林草地的破坏及野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
（二）地球荒漠化、沙尘暴、水土流失严重
（三）一次性塑料制品造成“白色污染”严重
（四）环境状况不容乐观
1、同学交流目前的环境状况，特别是身边的环境问题的材料和图片。
2、教师根据学生提供的材料和图片提出问题：
（1）出现上述现象的原因是什么？
（2）上述现象有什么危害？
教师总结：环境问题是人类不合理开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展
四、课堂小结
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，从小事做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！教学反思：
第三课时 怎样为大自然增色
教学目标：
1、树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
2、爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。教学重难点：
从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。教学过程
一、导入
二、教学活动指导
1、小组讨论观看图片后你有什么感受？
2、学生汇报讨论结果。
三、谈一谈如何保护我们周围的环境，怎样为大自然增色？ 学生讨论汇报：
1、积极参加植树活动，爱护珍稀动植物。
2、节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源
3、不乱扔垃圾，垃圾要分类回收。
4、爱护每一块绿地，不破坏花草树木。
5、亲近大自然和我们的动植物朋友和谐相处。
6、参与环保宣传，争做环保小卫士。
四、教师小结
我们在利用自然改造自然的同时必须注意保护大自然：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永远。
五、实践活动
1、发放调查报告
2、教师讲述调查活动要求：今日回家后，请同学们调查一下我们家周围有哪些污染环境的现象并对这种现象写出自己的看法和建议
3、调查报告明日上交，活动结束要评出优秀环保小卫士。教学反思 ：
第四课时 健健康康描绘大自然
教学目标：
1、初步了解画画用的颜料中含有铅、汞、铬等有毒物质，知道它们对身体的危害。
2、了解正确使用颜料的方法。
3、增强学生的健康意识。教学重难点：
认识各种鲜艳的颜料对身体的危害性。引起学生对颜料中有毒 物质的关注，养成自觉的环保行为及卫生习惯。教学过程：
一、导入
出示各种鲜艳的颜料和彩色画笔，问：你想过它们会伤害你的 健康吗？
二、认识颜料中有毒物质的危害
1、课件展示颜料中的铅、铬、汞会产生哪些危害?
2、学生结合生活经验，判断下面这些做法是不是正确？
（1）一个小朋友画完了画，手上带着颜料不洗手就拿食品。（2）一个小朋友一边画画，一边咬手思考，手上还沾着颜料。
（3）两个小朋友用颜料互相画着玩。
（4）一个小朋友用布把沾有颜料的桌子擦干净。
（5）小朋友把手上的颜料洗干净。学生讨论汇报
3、小结：色彩鲜艳的颜料中含有铅、汞、铬等有毒物质，如果这些有毒物质被人体吸收，轻者可引起头痛、恶心、眼鼻咽喉发炎，严重的还会造成神经系统、血液系统的损害，危害身体的健康发育。
三、正确使用颜料，保护身体健康
1、学生讨论平时怎么样使用颜料，要注意些什么？。
2、小结：画完画后要洗手;画笔、玩具、彩色橡皮等一定不能用嘴咬。教学反思：
第四章 土地母亲
教案设计：彭小鸿
第一课时 认识土地
教学目标： 1.、感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。
2、尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。
3、萌发珍惜土地的感情。落叶沤肥的图片各1张。
4、.经验准备：有挖土经验。教学过程：
1.看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。
（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的？（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉。（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。
2.了解土壤对动植物生长的作用。（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？
（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼„„还有许多美丽的建筑。
（3）土壤里面有什么？
（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙„„（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？
3.了解土壤层。
（1）教师：看看这两盆植物，你们发现什么？
（2）教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。（4）教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。活动延伸：土地为我们提供了什么？ 教学反思：
第二课时 土地会丢失吗
一、教学目标
1．了解水土流失的现状和形成原因，理解气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。
2．培养学生正确地认识人地相互作用的关系，一方面人类具有对自然的能力，另一方面自然又会对人类生存起反作用。
3.培养学生举一反三，保护生态环境。
三、教学过程
1、土地也是会丢失的。（读图）学生讲述。
2、用废可乐瓶做试验，学生观察。
3、为什么会有这种现象？
三、（过渡）这一切，都是水土流失惹的祸。那么，是什么原因导致水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。（板书）自然因素 降水
集中夏季，且多暴雨，冲刷力强 地形
地形过渡带，坡度大，坡面物质不稳定 植被
植被覆盖率低，对地面保护性差 土壤
粉沙粒组成，土质疏松，垂直节理发育 人为因素
营造宫殿、过度樵采、毁林开荒 植被破坏（水蚀、风蚀）加速水土流失
不合理的耕作制度（轮荒）破坏林草植被，破坏林草物种 开矿 开挖露天煤矿 破坏植被，形成新物源 河道滩地开矿 泥沙入河
四、小结。教学反思：
第三课时 土地会得病吗
教学目标：
1.联系当地实际，了解土壤污染的主要途径和主要的污染物质，认识土壤污染的危害性。
2.知道土壤污染和人类活动是密切相关的 3.懂得防止土壤污染的重要性和主要措施 教学过程：
一、引入：
你知道资源的含义吗？你能列举多少资源呢？
土壤也是一种资源，而且是非常重要的资源。
二、土壤是重要的资源
地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。而有土壤覆盖的土地更少。陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。
原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
三、土壤污染与保护
问：这些土壤是否被污染？ 你能找出污染物是来自哪里？
通过哪些途径进入土壤的吗？
是什么样的污染物？
你是否还能举出其他的土壤污染途径和污染物？污染来自工厂（印染厂）的废水污染物（重金属、有毒的有机原料等）、居民区的生活污水（细菌和病菌）以及医院废水（各种病菌）的排放，工厂排放的废气（硫化物、重金属等）通过降雨进入土壤。
还有工业和生活的固体废弃物直接倾倒在土壤上使土壤污染。
总结：工农业生产排放的污染物，人类生活的废弃物以及大气中的污染物，通过灌溉、施肥和降雨等方式进入土壤，并被土壤吸收。
土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
四、土壤污染的危害
进入土壤中的各种污染物质是通过食物链危害生物和人类健康的。
五、小结：土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。
教学反思：
第四课时 珍爱土地，从珍惜粮食开始
教学目标：
1.使学生了解土地资源 的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2．使学生了解合理利用土地资源的重要性 3.使学生充分认识“土地是立国之本”。教学设计：
一、教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。你能举例来说明吗？
学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等)教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？课堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕 作区、城市建筑区的景观图
学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。
二、我们怎样保护土地资源呢？
土地资源保护是通过法律的、行政的和科学技术等手段，保护土地资源不受破坏的工作。土地资源保护的根本措施是植树造林，对已开发利用的土地资源，要坚持因地制宜、合理耕种、保护培养，并要节约用地，要防治土地沙化、盐碱化；对已开垦的土地，如山地、海涂等必须进行综合调查研究，做出全面安排和统筹规划，使海涂得到合理的开发和利用。
三、节约粮食也是保护土地资源。
1、讨论：怎样节约粮食？
2、你以前有过浪费粮食情况吗？如果有，怎样改正？ 教学反思：
第2篇：环保教育教案
环保教育教案
保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
1、思想动员：随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。
2、设计调查问卷：（由学生自行设计）
3、小组分工确定每人调查重点。
4、设计活动程序：搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动活动过程 ：
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
太阳是万物之源
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
绿色出行
教学目标：
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教具准备：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计：
一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
穿衣与环保
教学目标：
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约的好习惯 教学设计：
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：
化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？
三、小结
养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。
饮食与环保
教学目标：
1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计：
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：
1、你平时是否注意节约粮食？ 2.、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？
三、小结
为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
我们的教室
教学目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
过度包装浪费大
教学目标：
1.使学生了解什么是“过度包装”。2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。（板书课题:过度包装浪费大）
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。
2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言
分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。
谁是敌人，谁是朋友
教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？
3、讨论：
（1）你还知道哪些动物互相是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？
（3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？
4、介绍电脑画面三：食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四：
讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
生活中的一次性用品
教学目标：
1、了解“白色污染”的概念；
2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；
3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：
一、导入。
1、同学们夏天有没有到小河边玩呢？
是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？
2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。
二、教学新内容。
1、认识一次性物品。
2、什么叫“白色污染”？
3、学生讨论发言：
（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）
（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。
（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。
4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；
（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；
5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。
三、课堂小结：
如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！
四、作业
据本课的内容写一份倡议书
保护环境从小事做起
教学目标：
1、使学生了解身边的环境问题；
2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：
一、引发讨论
一群学生曾经写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。总理在同学来信上批示说，学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„
同学们，你们对此有何感想呢？
二、积极讨论
1、教师引导学生讨论：
环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。
2、学生讨论：
3、举例子：
我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
三、总结讨论
教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
大自然，请息怒
活动目标：
1．了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。
2．了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。活动准备：
1．搜集古代人民和大自然做斗争的故事。
2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。课时安排：2课时 活动过程：
一、故事会
1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说的呢？（注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判）
4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。
二、减灾防灾科技展
1．教师：随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。
2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。
三、资料搜集
1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？ 2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？ 3．我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？
四、祝福地球村
1．面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。
2．教师小结：自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。
五、小小宣传员
鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。
地球上的水
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。
2、过程与方法
（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。
3、情感态度价值观
知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
4、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
5、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
6、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
7、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
8、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、实验操作：过滤法净化污水。
4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
5、交流、小结
6、介绍水法、世界水日的资料。
四、拓展活动
1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。
2、查找并浏览魅力涪江相关图片。
3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。
4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。
五、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
六、板书设计：
为被动吸烟者呼吁
一、教学目标
1、知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。
2、从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。二活动流程：
导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？为什么要设立世界无烟日？ 吸烟有什么危害？ 实验：明白吸烟的危害。
讨论 超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？ 吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？ 查阅资料，提高认识：
1、被动吸烟的危害
2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。结合实际谈体会；
问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？ 算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？ 什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？
我们的石油还能用多久
一、教学目标
1、知道石油的用途。
2、明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。活动流程;结合生活实际导入新课
在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途
1、你还知道石油的其他用途吗？
2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征
小资料（学生阅读）石油的形成过程
为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？
1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家
2、有没有可替代石油的新能源。动员：形成节约石油的意识
1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？
2、有什么方法减少对石油资源的依赖？ 拓展：
1、关于石油的形成，还有那些说法？
2、地球还可能再次生成石油吗？
第3篇：环保教育教案
小学环境教育教案——土地是人类的母亲
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？）四人小组讨论。）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地
第4篇：环保教育教案
环保节日大搜索
教学目标：
1、让学生了解环保节日。
2、让学生懂得去保护环境，爱护环境。
教学重难点：让学生懂得去保护环境，爱护环境。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，我们上次课学习了一些环境的相关知识，你们也懂得了一些爱护环境，保护环境的知识。你们对于环境还有哪些认识呢？(讨论并回答)。（出示3月12日）：同学们，对于这个节日，你们对这个节日有哪些了解和认识？它对我们有什么意义呢？
2、同学们说的不错，植树节对我们有很大的意义，它是一个环保节日。对于环保节日有哪些呢？今天让我们进行一次大搜索吧！
板书课题：环保节日大搜索
二、讲授新课
1、观察思考：
（1）出示日期4月22日，对世界地球日进行教学。
世界地球日（The World Earth Day）即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动
