第1篇：《求知善读》语段阅读答案
《求知善读》语段阅读答案
1.细读下面的文段，回答后面的问题。
也许有的青年朋友说，现在工作太忙，哪有时间去读书?其实，时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总会有的，这要看自己是否有恒心与毅力。三国时，东吴有一员大将叫吕蒙，他骁勇善战，屡建战功，但就是不爱读书。每向孙权报告军务时，只能口说不能书写。孙权对他说：“你现在掌管了军务大权，应该很好地读书，开通思路，增长见识，才能把事情办好。”吕蒙听了不以为然地说：“军务太忙，没有时间读书。”孙权摇了摇头，开导他说：“汉光武帝当年领兵作战时，手不释卷，曹孟德也自称老而好学，你为什么不以他们为榜样鞭策自己呢?”在孙权的开导下，吕蒙开始发愤读书了，他不仅白天抽空读书，夜里还要点着灯看到深夜，知识越来越丰富。有一次，刚刚代替周瑜职务当上了都督的鲁肃，路过吕蒙的驻防地，同他一起议论对付蜀国关羽的事。吕蒙对两军形势做了明确的分析，又提出了五条应变之策，讲得头头是道，颇有见地。鲁肃非常佩服，惊喜地说：“我原来认为你只有武略，现在才知道你已经才略出众，学识渊博，不再是原来的吴下阿蒙了。”吕蒙诚挚而又风趣地回答说：“士别三日，当刮目相看。”
⑴本段的'中心观点是什么?
答：读书要有恒心与毅力。
⑵本段的主要论证方法是什么?并在原文相应的位置写上批注。
答：举例论证。(批注略。)
⑶试论述本段说理方法的好处?试举一例。
答：举例论证：善于运用典型事例匡衡凿壁偷光和孙康映雪读书的故事来证明书读书是个很艰苦的事情，需要恒心与毅力，使人容易信服。
⑷从本段中找出一句比喻说理的句子，体会它的作用。
答：比喻说理：其实，时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总会有的，这要看自己是否有恒心与毅力。
⑸试写出至少三条有关“求知善读”的名人名言。
答：①读书破万卷，下笔如有神。 --杜甫
②知识就是力量。 --培根
③知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 --培根
2.新语文实践活动
依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对认识。
书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。”
书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”
书是——我说：“ 。”
答：示例1：书是良师，每看一本好书就如结识了一位良师。示例2：书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船。
第2篇：《求知善读》阅读答案
《求知善读》阅读答案
1.细读下面的文段，回答后面的问题。
也许有的青年朋友说，现在工作太忙，哪有时间去读书?其实，时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总会有的，这要看自己是否有恒心与毅力。三国时，东吴有一员大将叫吕蒙，他骁勇善战，屡建战功，但就是不爱读书。每向孙权报告军务时，只能口说不能书写。孙权对他说：你现在掌管了军务大权，应该很好地读书，开通思路，增长见识，才能把事情办好。吕蒙听了不以为然地说：军务太忙，没有时间读书。孙权摇了摇头，开导他说：汉光武帝当年领兵作战时，手不释卷，曹孟德也自称老而好学，你为什么不以他们为榜样鞭策自己呢?在孙权的开导下，吕蒙开始发愤读书了，他不仅白天抽空读书，夜里还要点着灯看到深夜，知识越来越丰富。有一次，刚刚代替周瑜职务当上了都督的鲁肃，路过吕蒙的驻防地，同他一起议论对付蜀国关羽的事。吕蒙对两军形势做了明确的分析，又提出了五条应变之策，讲得头头是道，颇有见地。鲁肃非常佩服，惊喜地说：我原来认为你只有武略，现在才知道你已经才略出众，学识渊博，不再是原来的吴下阿蒙了。吕蒙诚挚而又风趣地回答说：士别三日，当刮目相看。
⑴本段的.中心观点是什么?
答：读书要有恒心与毅力。
⑵本段的主要论证方法是什么？并在原文相应的位置写上批注。
答：举例论证。（批注略。）
⑶试论述本段说理方法的好处？试举一例。
答：举例论证：善于运用典型事例匡衡凿壁偷光和孙康映雪读书的故事来证明书读书是个很艰苦的事情，需要恒心与毅力，使人容易信服。
⑷从本段中找出一句比喻说理的句子，体会它的作用。
答：比喻说理：其实，时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总会有的，这要看自己是否有恒心与毅力。
⑸试写出至少三条有关求知善读的名人名言。
答：①读书破万卷，下笔如有神。 －－杜甫
②知识就是力量。 －－培根
③知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 －－培根
2.新语文实践活动
依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对认识。
书是益友臧克家说：读过一本好书就象是交了一个益友。
书是钥匙托尔斯泰说：理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。
书是 我说： 。
答：示例1：书是良师，每看一本好书就如结识了一位良师。示例2：书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船。
第3篇：求知善读
《求知善读》教学设计(鄂教版语文九下册)(鄂教版九年级必修教学案例)>教学设计(鄂教版语文九下册)
学习目标
1、理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
2、体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
3、积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
学习重难点
重点：目标1.2 难点：目标1
学习时间：2课时
学习过程：
第一学时
一.导入新课
1.导言：培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在《求知善读》一文中告诉我们什么道理呢？
2.作者：高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他著的《人生宝典》被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的。
3.背景：高占祥同志在接受《瞭望东方周刊》采访时,针对记者提出的“
第4篇：求知善读教案
求知善读
教学目的：
①理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
②体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
③积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
教学重点： 目标①、②
教学难点： 目标①
第1课时
作
业：见自测
板书设计：
略
时间
教学过程
一、导向：
1、导语：
培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在《求知善读》一文中告诉我们什么道理呢？
2、揭示目标：
①理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。
②体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。
③积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
慰藉jiè
愚昧mèi 骁勇xiāo
第5篇：文言文语段 答案
伊春一中高一语文寒假作业
文言文阅读训练60篇参考答案
（一）敏慧
1、黄琬巧对
1.①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。2.神童庄有恭
1．①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；②立刻问他道；③庄有恭用事实回答；④有什么难的呢！3.曹植聪慧
1．①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。4.鲍子难客
1．①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。5.曹绍夔捉“怪” 1．①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希
