第1篇：七年级上册《月亮上的足迹》教案
七年级上册《月亮上的足迹》教案
●教学目标
．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。
●教学重点：
速读课文，养成自主阅读的习惯，概括主要内容；概括登月的四个阶段
●教学方法
．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
2．讲读法。
●课时安排3课时
●教学过程
第一课时
一、导入
同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧„„
二、检查预习、听写下列字词：（共10个）
指令
海域
畅谈
神往
里程碑
观测
昂首挺立
一叶孤舟
遥遥在望
2、解释下列词语：（共5个）
①
畅谈：尽情地谈。
②昂首挺立：抬起头笔直地站着。
③遥遥在望：形容远远地可以看到。
④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。
⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？
969年7月21日，人类终于登上了月球。
4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？
美国宇航员阿姆斯特朗。
三、速读课文，筛选信息、默读课文，概括每一自然段的主要内容：
明确：
①地球和月亮的距离可望而不可即。
②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
③“土星5号”火箭准备发射。
④三名宇航员进入指令舱。
⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。
⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。
⑦三名宇航员进入梦乡休息。
⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。
⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。
⑩登月舱降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。
⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。
⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，⒃对人类第一次踏上了月球的总结
⒄三位宇航员畅谈登月的感受。
⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。
2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段
①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
3、是按什么顺序来报道这一过程的？
明确：按事情发展的时间顺序。
4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。
①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。
②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。
③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。
④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。
⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。
⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。
⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。
⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。
⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。
⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。
⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。
⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。
⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。
⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。
⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。
5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？
明确：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？
明确：
①
检查了登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩的样品。
③把纪念碑树立在月球上。
④把电视摄像机安装在月球表面
⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线
⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
⑦安装了测定月震的月震仪。
⑧把美国的星条旗它插在月面上。
⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。
7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？
明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。
四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。
五、布置作业
根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。
第二课时
一、精读课文，合作探究、如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话？
明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。
明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。
3、阅读本文后你的最大感受是什么？
明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。
二、畅所欲言拓展延伸、现时篇
②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？
③听完这些介绍，你有什么感受吗？
2、想象篇
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
三、总结语
月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。
愿我国的登月计划早日成功！
板书设计：
准
备
月亮上的足迹
升
空
伟大的壮举
登
月
人类的智慧
返
航
五、布置作业
．完成课后练习题二、三。
2．查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。
畅谈
昂首挺立
遥遥在望
可望而不可即
第三课时
教学目标：完成练习，巩固所学，提升能力。
教学内容：《练习册》、《全效学习》内容
教学重点：、基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。
2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。
3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。
教学反思：
第2篇：七年级语文上册月亮上的足迹教案
月亮上的足迹
【教学目标】
知识和能力：理清文章思路，了解人类登月的知识。培养学生研究课文的能力及自主探究的学习能力。
过程和方法：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。
情感态度和价值观：体会登月全过程的惊心动魄和登月成功后的喜悦心情，激发学生探索未知世界的兴趣。【重点难点】
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。【教学过程】
一、新课导入
1．可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
2．可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
二、速读课文，感知文章大意
要求学生速读课文，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。1．自主学习
(1)快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。
(2)本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
(3)登月全过程可以分为几个阶段?
(4)试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
2．合作探究
以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。
三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色
1．自主学习
教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。
(1)宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的。(2)宇航员登月后做了哪几件事?(3)人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?(4)写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
2．合作探究
对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。
宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。
课文最后一段揭示了其伟大意义。可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。
对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
四、拓展延伸，联想和想像
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像
1．想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
2．科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
3．想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
4．文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
五、总结
《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。(奏响歌曲《我的中国心》)希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。
六、延伸练习
1．假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
2．自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。
附：板书设计
准 备
月亮上的足迹 ｛升 空 ｝ 伟大的壮举
登 月 人类的智慧
返 航
学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。
第3篇：七年级语文上册《月亮上的足迹》教案
七年级语文上册《月亮上的足迹》教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的七年级语文上册《月亮上的足迹》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的
1.学习快速阅读的方法。
2.概括各部分要点，理解文章内容。
3.理解列数字方法的作用。
重点、难点
重点：
(1)学习快速阅读的方法。
(2)概括各部分要点，理解文章内容。
难点：理解列数字方法的作用。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1.查工具书，解释下列词语。
(l)畅谈：尽情地说。
(2)昂首挺立：仰着头直立着。
(3)遥遥在望：形容距离远可以望见。
(4)可望而不可即：只能够望见而不能够接近。
2.阅读全文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
小时候，奶奶给你们
第4篇：《月亮上的足迹》 教案教学设计(人教版七年级上册)
●教学目标
1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。
●教学重点：
速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段
●教学方法
1．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
2．讲读法。
●课时安排3课时
●教学过程
第一课时
一、导入
同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的
第5篇：七年级语文上册《月亮上的足迹》教案设计教学教案
① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。○教学重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。○课前准备
教师 可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生
可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。○教学内容
叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。○教学设计 新课导入
① 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。② 可以用
第6篇：《月亮上的足迹》教案教学设计(人教版七年级上册)
许可
一、 教学目标
（一）、知识目标
1、 读准“域、椭、锹”的读音；理解、积累“里程碑、昂首挺立、神往、畅谈”等词语。
2、 了解人类登上月球过程，理解人类登月成功的伟大意义。
（二）、能力目标
1、 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
2、 训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。
（三）、德育目标
1、 感受科学技术的魅力，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
2、 培养学生热爱科学，激发学生探索科学的兴趣。
二、 教学重点
整体感知，理清文章思路，并准确全面地概括课文内容要点。
三、 教学难点
理解课文最后的一句话的意思,培养探索科学的精神
四、 教学方法
1、通过朗读感知法，提高学生“听”的能力。
2、快速阅读法。先让学生快速阅读文章，整体感知文章大意，再用
