第1篇：英语教学总结
2008~2009上学期高二英语教学工作总结
任课教师 朱月华
我教的高二（5）、（6）两班是我在今年时刚接手的，其中（5）班为文科班，本班大部分学生对英语有较高的学习兴趣，基础也较好，但是好生不够拔尖。而（6）班是体育特长班，这班的学生差生较多，尾巴很大。如何能让这两个班的英语成绩有所提高，是我这个学习以来的工作重点。下面是本人的教学经验及教训：
一．目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育
刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。
很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态。因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。
二．采取适合体育特长班学生的教学方法是英语教学的关键。“教学有法，教无定法”。英语教学要适合体育特长生的身心特点，对他们的学习应该宜宽不宜严，宜粗不宜细，宜松不宜紧，宜慢不宜快。具体注意以下几点：
(一)以听读说为切入点，自编英语教材。根据特长生学习英语的需求与特点，兼顾科学性、趣味性，遵照循序渐进的原则，打埋伏(知识先现)、滚雪球(知识复现、巩固)、添加谚语等，以听、读、说为切入点，增加了大量的实用性口语练习和醒目的插图，有利营造学习英语的气氛。词汇量不多，难易适中。各课基本按照句型、对话(间或阅读)、语法与注释、练习四个步骤的体例编辑。句型、对话和语法、注释密切联系。教材分“两步走”，第一步先围绕be动词和行为动词简单时态展开句型和实用对话练习；第二步按课文内容增加语法知识，“两步走”的教材基本包括我国初中英语教科书全部语法内容及应有的词汇，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。
(二)讲课的形式要活泼，增加教学的灵活性和趣味性。脑力活动耐久力差，教学中要用趣味性弥补，以唤他们思维的活跃力。要力避“满堂灌”，注入式，要有问、有答、有讨论，讲完相对完整的授课内容后，多给学员留点时间，让学生和老师、学生和学生之间有对话商讨的余地。
(三)板书要清晰工整，问题应条理简明。板书字要大些，一笔一画写清楚。这一点对英语教学特别重要，因为大家对英语完全陌生，对板书要求特别严格，稍微不工整，学生就有可能不认识。对每节课要讲的新内容，老师讲得多，不如写得多，不要怕麻烦，尽量把讲课内容(而不是要点）都以板书的形式表示出来。特长生的反应能力相对较差，光靠听讲很难跟上老师的速度，如果内容都出现在黑板上，效果则要好得多，部分当堂掌握不了的内容，可以通过笔记回家复习、消化。
(四)教学内容要多层次。同一班里，学生原有的英语水平各不相同，这样，老师讲一样的内容，对他们来说难易程度却不相同。这就要求授课内容要科学，深浅要适宜。最好每节课能具体确定必学内容和选学内容，必学内容是共性的，大家必须全部掌握，而选学的内容是针对那些接受能力强的学生，这样学生根据自己的基础选择学习的内容和深浅程度，避免盲目跟随，提高学习的实际功效。同时在讲授中注意听取不同程度学生提出的各类问题，把这些问题有目的的纳入备课内容。这样学生觉得课听起来很亲切，这个问题好像是单独为我讲的。这也是因材施教的好方法。
(五)目的要明确，注重实用性。学英语最重要的是能听懂别人说的话，能说出自己想说的话，关键的是要多开口。这就要求老师讲课时，多启发学生开口说，解决开口说英语的问题，最好的方法就是老师领读，领读句子的时候，先把句子中的单词一个一个地领读几遍，使学生对句子中的每个单词都会读了，然后再把单词连成句子来读，通过老师不断地领读，学生就能慢慢学会了，读熟了，有了自信了，当然也就不怕开口了。
回想这一学期的教学，我付出了努力，也取得了成绩，更重要的是积累了经验。
第2篇：英语教学总结
七（7）班英语教学总结
（2011—2012第一学期）
刘 萍
本学期我担任七(7)的英语教学工作。回首这一学期的教学工作，感触颇多。
一、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据班级学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，大部分学生成绩有所上升。
二、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
第3篇：英语教学总结
英语教学工作总结
(2016—2017学年)一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视
第4篇：英语教学总结
2017上学期英语教学总结
本学期的教学工作已接近尾声了，又到了回首总结得与失的时候了。这学期里我依然担任1601班、1602班和1603班三个班的英语教学工作。回想这期的教学，现作如下总结：
中职的学生自主学习能力较弱，纪律性不强，说实话在本个学期的教学工作中我迷茫过、彷徨过甚至也质疑过自己，但既然我们选择了他们，他们愿意来这里读书，而我选择了这份工作，我就有责任和义务想方设法帮助他们慢慢改变，不断提高。总的来说，我的努力还是得到了回报。所教的几个班中，1601班各方面表现都特别优异，上课没有一人睡觉或是玩手机，课堂抢答、做笔记，他们的求知欲特别强，我也适当的补充了部分对口升学的内容。1602班和1603班两个班学生英语基础较差层次参差不齐，对英语学期也不感兴趣，我从学习兴趣入手开展课堂小组竞赛
第5篇：英语教学总结
英语教学小结
杨青
这学期是我担任七年级四班的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢。认真教学，了解和分析学生情况，有针对性地教学。以下方面的实施：认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。2培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来
第6篇：英语教学总结
七年级英语教学工作总结
安娓娜
时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本情况
七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。
二、采取的措施
1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生
第7篇：英语教学总结
英语教学工作总结
徐勤丽
本学期是我任教的第一学期，我担任小学四、五、六年级的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教育教学的主要目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学
第8篇：英语教学总结
英语教师及时开展教学总结的目的在于提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。下面是小编想跟大家分享的英语教学总结，欢迎大家浏览，仅供参考。英语教学总结一
本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：
一、面对所有学生，认真备课
