第1篇：绳编手链
绳编手链
一、教学目标
1．了解平结的结艺文化和手链蕴含的意义。
2．掌握穿、编、绕、抽等编织技能，学会单项平结和双向平结的编织方法。3．掌握平结基本结的变化编织和创新组合，学会设计、编织手链作品。
4．会选择适合编织销售链的线绳型号，初步学会使用玉线编织。会用打火机烫线收尾。5．喜爱绳结艺术，体验编织的乐趣，敢于创新。
二、活动重难点
教学重点：学习习近平结的编织方法，会编手链、挂件等织物。教学难点：蜻蜓的编织和手链的链接方法。
三、活动课时：3课时
第一课时：活动一 认识平结 第二课时：活动二
百变平结 第三课时：活动三
编织手链
四、活动准备
学生：中国结绳（5号线、玉线）、珠子、挂环、剪刀； 教师：多媒体课件、范例作品、打火机
第一课时
认识平结
一、教学目标
1．掌握单项平结和双向平结的编织技术。
二、教学重难点
教学重点：学会两种平结基本结的编织方法。
教学难点：掌握双向平结的编织规律，根据结形判断编织规律。
三、教学过程
（一）欣赏挂件，激发兴趣
教师出示线绳编织的挂件作品，激发学生学习的兴趣。
（二）认识挂件的组成，引出课题
1． 出示每个小组一件编织过的手链半成品。2． 引导学生拆一拆，看一看，说说自己的发现。3． 引出课题：平结。
（三）学习习近平结编织方法——单向平结（正面打结）1． 交流：它是怎么编出来的。
2． 学生尝试编织。出示两根不同颜色的线，请两生上台编织。3． 学习书本上的编织步骤，黑板出示六步骤的简笔画图和三字口诀 4． 学生再演示，其他学生一起说口诀
5． 说说在这过程中要注意的方法：第一步，穿绕的线两端线一样长；第六步：抽拉紧时要两手用力均匀。6． 小组合作编织
7． 师：大家发现什么了？卷过来。为什么？同一方向编，叫单向编织，也叫正面编织。板书名称。
8． 两人编织，将编织作品在小组内展示评比，出示评比要求：方法正确，绳结紧密。9． 将推荐最优秀的上台评比。
（四）学习习近平结编织方法——双向平结（反面打结）1． 教师出示另一平结（双向平结）编织物
2． 引导学生观察，这结和单向平结有什么不同，引出学习双向平结的编织方法。3． 小结双向平结的编织方法，记口诀。
4． 学生双人合作。师问：你们在编织中遇到什么困难没有？困难：不知判断哪一端的绳子先压轴线。引导用开口或闭口的方法来记。5． 小结：闭口边先压。
（五）学习编织挂件 1． 欣赏小挂件
2． 尝试给小挂件装饰珠子。3． 挂件做好了，你打算怎样用？
（六）拓展
教师提出希望：小小一根绳，本领真是大。方法变一变，创意无限赞。
第二课时
百变平结
一、教学目标
1． 创编丰富的花样平结。2． 学会编织小蜻蜓。
二、活动重难点
活动重点：花样平结的设计和编织。活动难点：蜻蜓的眼睛和翅膀的编织。
三、活动过程
（一）情境创设，激发兴趣 出示双色和多层编织的平结。激发学生的编织兴趣。
（二）看懂图例，学习耳翼的编织 1．两名学生自己看图例，学习编织。2．请学生上台演示，大家交流方法。
（1）留距离：在编织完第一个平结后，在下端一定距离的地方再编一个平结。（2）推第二个平结。（3）重复第1-2步。
（三）学习双色平结
1．引导学生自己读懂图例 2．交流编织方法，请生演示 3．两人合作进行编织
（三）学习多层平结
1． 学生2人小组看图例，尝试4层编织 2． 交流方法 3． 练习
4． 尝试其他多层练习编织：3层、5层等。
（四）学习小蜻蜓的编织。
在学会耳翼制作的基础上，学生自己研究尝试制作小蜻蜓。
注意编织时的两个事项：1：拉紧绳结；2：最后，用或烫平线头。（教师备打火机）
第三课时
绳编手链
一、教学目标
通过学习制作小手链活动，使学生感受到创造就再我们的身边，靠我们的大脑和双手来实现。学习掌握各种中国结的编织方法。
二、重点与难点
重点：编制中国结的技巧。制作一条景致、美观的手链。难点：编制中国结的技巧。
三、课前准备
学生工具：小镊子、打火机、剪刀、透明胶 材料：各种线绳，装饰配件等 收集生活中各种结的运用物品。教师：各种中国结的编制方法
四、教学过程
（一）谈话引入
1． 同学们，你们了解中国结吗？交丝结龙凤镂彩织云霞，一寸同心缕，千年长命花。美丽吉祥的中国结，寄托了中国人团聚，祥和的希望。无论在农家、都市还是校园，中国结无处不在。同学们，你们在哪儿，哪些饰物上有过中国结呢？学生交流 2． 展示学生收集到的各种中国结的饰物或物品。
3． 引入：今天我们就用编织中国结的方法来制作一条小手链。
二、检查所用的材料、工具 1．了解材料的作用
学生介绍自己收集的配件来源，用途。小结：在我们的生活中各种有用的较精致的物品注意收集利用。2．工具的安全使用和使用范围
三、学习编结，制作手链
1．你会编制中国结吗？同桌互相演示自己会编的结 2．全班交流不同编制中国结方法？并介绍经验。
3．用这种方法编结后，我们可才以用它来做一条手链。比一比谁的手链更有创意。4．学生编制手链（两人合作）5．作品展示、评比
四、拓展
1．你还会这样编吗？P10 看一看，学一学
2．编好的绳，除了做手链，我们还可以做什么？课外试一试。
板书：
小手链
工具：打火机
剪刀
透明胶
小镊子 材料：各种线绳
装饰配件 编结方法：云雀结
平结
第2篇：编手链五年级作文
编手链五年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的编手链五年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我看着编手链的说明书，觉得编手链好复杂，就像一团线乱七八糟地绕到了我的脑子里。
这张说明书是由两张纸组成，边缘很光滑，摸上去非常舒服。它的底是粉红色的'，刚好跟图片上的颜色相匹配，眼睛看上去感觉比白色的底格外舒服，一点儿也不刺眼。纸上一幅一幅的图片，就像一篇一篇写着火星语言的文章，让人猜不懂是什么样的意思。
我感到眼花缭乱。于是，请爸爸来和我一起玩，也来帮我琢磨这篇火星语的文章。
我们先一步一步地看它的步骤。过了一会儿，我感觉看懂了一些，于是，我就不需要爸爸这个“助手”，开始自己研究起来。
我再一次仔仔细细地看这些步骤，从看懂的那一些入手，渐渐地越来越明白，当我看到最后一步时，我似乎全懂了，又似乎一遍都没看过。于是我又温习了一遍，这下子就真会了，而且能飞快地编起来。
树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在为我喝彩呢！
第3篇：编手链作文200字
编手链作文200字
最近，我们学校发生了一些稀奇古怪的新鲜事。
不知从什么时候开始，我们班的女同学几乎都迷恋上了编手链。只要一有空闭时间，就会马上从书桌里拿出来津津有味地编织着。可没过几天，女生们新鲜期已过，都觉得没意思了，就不再编了。但让人出乎意料的`是，男同学不知不觉地也加入了编手链的行列。新鲜吧！你瞧，这边王明正和李红谈“交易”呢！“李红，你帮我把这个手链编好，星期五‘交货’。事成之后我请你吃大餐”李红笑笑说：“编织手链看在我们是朋友的情份上，我就帮‘完工’吧。”再看看那边，周刚正在拜孙兰为师，学手艺呢！“孙兰，你教我编手链吧！教会我的话，我向你表示感谢。”“那行吧，说话算话。”
哎，我真搞不懂那些男生要手链干嘛？是当鞭子打陀螺？还是要当装饰物品呢？或者是要臭美，耍酷？？你说这些事新鲜不新鲜！
第4篇：编皮筋手链小学作文
编皮筋手链小学作文
生活中，我们时时刻刻都在动脑筋，现在就让我来说一说吧！
记得那一次，是游泳达标赛回来的车上，我看着小伙伴们在编手链，那手链五颜六色，好看极了！我想：要是我也能编上一串，那该多好啊！于是我向小伙伴借了一盒牛皮筋，正准备编，问题又窜了出来：没有架子和钩子，怎么编呢？嘿，我用两根手指当架子，不是可以吗？于是，我用手指当架子编了起来，可是，牛皮筋越嘞越紧，最后，我的手指竟然并到了一起！我只好把牛皮筋从手指上拔下来。哎，失败了。我想：没有架子编真困难啊，向小伙伴们借一个吧！不行不行，她们也在编啊！对了，沈凌岚现在没有编，我问她借一个吧！对，就向她借！我走到她的旁边，悄悄地说：“把你的架子借我一下，行吗？”她答应了，从包里取出盒子，说：“用完还我。”我有开始编了。我捏着架子，把牛皮筋套在架
第5篇：我学编手链500字作文
我学编手链500字作文
星期天，妈妈带我去超市，去了超市，转着转着。忽然看见一节柜台上摆着许多各式各样的手链，五颜六色，这些手链把柜台打扮得花花绿绿，让人看了真不想离开，我好想买一条戴在手上，可妈妈说不能买，妈妈带了很少的钱，这些钱是用来买家里的物品。
回到家后我在想：怎样才能得到一条手链呢？想着想着终于有了主意，姐姐会编手链，要姐姐教我，不就好了吗？
第二天，我就把姐姐叫来了，姐姐说：要编一条手链，必须用一把剪刀，两条有松紧的彩线。我赶快拿来东西，姐姐就给我演示了一遍，我看了说：这么好编啊﹗说完我就拿起两条线编了起来，我先是绕一个大圆，然后是把一条线放在另一条线上，连续这样两次，我放线的时候，胳膊总是摇来摇去的，姐姐说：胳膊不能摇来摇去，不然会打结的，听了姐姐的话，我的胳膊不再摇了，可过了一会儿，
第6篇：我学会了编手链作文
我学会了编手链作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的我学会了编手链作文，希望能够帮助到大家。
每个人都有自己的拿手本领。有的人会跳舞，有的.人会画画，有的人会唱歌。可惜，这些我都不会！不过，我也是有拿手本领的哦，下面我就来给大家介绍介绍吧！
最近一段时间，班上特别流行用皮筋编手链，每当我看到同学们将五颜六色的手链或是项链戴在手上和脖子上的时候，我就特别羡慕。心想：要是我也有这样的手链，该多好啊！于是我放学后把这件事告诉了妈妈。妈妈二话没说，就给我在网上买了一套编手链的工具。
在焦急的等待中，我的工具终于来了！我迫不及待地拆开外包装，打开盒子，拿起工具左看看，右看看，就是不知道该怎
第7篇：编手链的作文范文7篇
编手链的作文范文7篇
编手链
生活中，我们时时刻刻都在动脑筋，现在就让我来说一说吧！
记得那一次，是游泳达标赛回来的车上，我看着小伙伴们在编手链，那手链五颜六色，好看极了！我想：要是我也能编上一串，那该多好啊！于是我向小伙伴借了一盒牛皮筋，正准备编，问题又窜了出来：没有架子和钩子，怎么编呢？嘿，我用两根手指当架子，不是可以吗？于是，我用手指当架子编了起来，可是，牛皮筋越嘞越紧，最后，我的手指竟然并到了一起！我只好把牛皮筋从手指上拔下来。哎，失败了。我想：没有架子编真困难啊，向小伙伴们借一个吧！不行不行，她们也在编啊！对了，沈凌岚现在没有编，我问她借一个吧！对，就向她借！我走到她的旁边，悄悄地说：“把你的架子借我一下，行吗？”她答应了，从包里取出盒子，说：“用完还我。”我有开始编了。我捏着架子，把牛皮
