第1篇：名师引领
走近动物世界
-------沈石溪动物小说名师引领交流课
活动目标
1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。
2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。
活动过程
一、揭示活动主题，简介作家作品。
1、前段时间我们校园里来了一位动物小说家，他曾被人们称为“中国动物小说大王”，他的名字叫做——（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，（请一位同学介绍）
2、同学们，近来，在我们班内掀起了一股阅读沈石溪动物小说的热潮，书香飘逸在我们的教室，伴随音乐播放幻灯片（学生认真读书的照片）我们随着作家沈石溪，来到了美丽的西双版纳。郁郁葱葱的热带雨林覆盖山峦河谷，清澈见底的泉水环绕村村寨寨（播放幻灯片：风景图4张）在这片神奇的土地上，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。
3、你阅读已经阅读了他的哪些作品？还知道哪些他写得作品（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。
4、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)
老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。
二、明确交流内容，宣布交流规则。
1、今天的交流内容共分四大项——（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。
2、课前通过对同学们读书情况的调查，我们班分成了四大小组，他们分别是：野狼组，狐狸组，天鹅组以及综合组。（每组队员依次喊出他们的口号）一组 ：创建书香校园，打造快乐童年。
二组：我读书，我快乐。
三组：与读书作伴，与文明同行。
四组：读书破万卷，下笔如有神。
3、哪一组表现最出色，就是今天的最佳阅读组，将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会，每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。
三、进行第一项：说梗概谈感受
1、（幻灯片出示）在你读过的沈石溪的动物小说中，哪个故事给你留下的印象最深，请说一说该故事的梗概，并谈一谈你读后的感受。
（四小组依次有代表发言，期间，各小组成员可以互相补充或发表不同意见。）
四、进行第二项：朗读精彩片段
1、（幻灯片出示）有感情地朗读你最欣赏的精彩片段，并聊一聊你欣赏的理由。（各小组依次汇报。）
2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。
（1）有人把这部分内容进行了改编，并选入了苏教版的语文课本里，题目叫做——《生命桥》，老师想读给大家听，希望大家在听的同时想一想：老师为什么喜欢它？
（2）老师有感情地朗读《生命桥》。
（3）学生交流汇报，老师肯定总结。
五、总结作品特点
1、同学们，我们读了那么多沈石溪的动物小说，刚才大家也聊了不少他的作品，就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！你可以从语言上说，也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。
（学生各抒己见）
2、老师总结：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。
除此之外，沈石溪作品的特点还有很多，请同学们课下继续研读，相信你们会有更多的发现。
六、一句话道感悟
1、幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。
2、在读沈石溪的动物小说之前，生活在原始森林里的动物给你的印象是什么样？
（是残忍的、可怕的、野性的、暴躁的、野蛮的、残暴的、凶狠的、凶猛的、强悍的。）
3、这段时间，我们读了很多动物小说，你对动物又有哪些新的认识？
生：我觉得这些动物是团结的，有爱心的、有母爱的、有亲情的、尽职尽责的。
生：我感觉这些动物够情意，有的动物感情比我们人还要深刻。
生：有情有义、忠诚、善良、知恩图报、有尊严的、可怜的、智慧的、可爱的、漂亮的。
4、动物颁奖
如果给书中的动物颁奖，你打算设立哪些奖项？颁发给谁？为什么？
5、小结：原来凶猛的动物也有温柔原来温顺的动物也有情仇 原来他们和我们一样也会多情也有烦忧
6、老师出示自己的读后感悟：有爱，就有一切：爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。
七、结束活动，发出倡议
如果生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们热爱读书吧！
第2篇：美育引领
美育引领
构建和谐
——陶行知美育思想促进校园文化建设
摘要：随着各种新的教育思想的探索与传播，“校园文化”在整体育人方面的强大作用正越来越受到教育工作者和各类学校的普遍重视。美育是学校教育内容的一个重要组成部分，是全面建设校园文化的一个重要环节。陶行知在他一生的教育活动中，始终把美育放在重要地位，可以说他的全部教育理论和实践都是贯穿着“以美育人”这根红线。美育应与德、智、体、劳各育相互联系、相互渗透，相辅相成。美育功能是校园文化建设最为重要的功用，只有以“审美”为基本标尺，才能更好地实现校园文化的育人作用，达到“和谐”育人的最高境界。关键词： 美育思想
校园文化
和谐
美育校园
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它一方面包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度，另一方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。良好的校园文化环境，能催人奋发向上、积极进取、开拓创新，能陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，健康成长。1923年陶行知在创办南京安徽公学时曾指出三个办学目标，其中第二个目标就是“改进环境，要有美术精神”，并指出“我们对于四周的环境，最忌是苟安，同流合污，听天由命，不了了之”，并主张改造应当秉着美术的精神，运用科学发明的结果来支配环境，使环境出现和谐的气象。陶行知先生一生办学中，无论是晓庄师范、山海学团、育才学校等，都坚持以美育人。陶行知认为学校环境美对人的精神状态、思想感情的陶冶有着重大意义。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。对于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、我校校园文化建设的目标
江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。” 可见，加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。受小学生质朴、纯真的影响，校园内充满着童话与幻想，展示着追求与创造，显示着理想与希望。我校校园文化建设，本着“学生身心健康是第一追求，增长知识是第一任务，提高能力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，从校园环境、课外活动、人际关系等方面下手，结合自身条件，因地制宜，充分重视校园文化在素质教育中的作用，营造一个宽松、和谐、民主、有趣的育人环境。但是受农村经济发展状况、社会坏境等条件的制约和影响。新时代、新特色的校园文化，在农村学校一直是一扇难以打开的大门。下面就结合本校的实际情况谈谈农村小学校园文化建设的几点浅薄看法：
一、优化校园环境，营造校园浓厚文化氛围
校园环境是学校的重要组成部分，是反映一所学校学风、校风乃至物质文明、精神文明建设水平的重要窗口，是指学校为创造良好的育人环境，提高人才培养质量而创建的各种环境的总称。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”良好的校园环境，对于陶冶师生情操，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，无疑起着重要的作用。加强校园文化建设,充分发挥环境育人功能，学校必须建设优美、文明、整洁、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一,协调发展,使师生倘佯在浓浓的文化氛围之中。
（一）校园整体规划 要整体规划好校园。让学生用多种形式去描绘自己美丽的校园；组织校园或校园一角最佳设计方案大赛等让学生用心灵去感悟，去欣赏，去爱护自己的校园。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的热爱母校的情感。
（二）校园资源利用
1、利用校园内环境 创设美好的环境，使学生精神愉快，积极向上。长期以来，我校一直在改善良好的育人环境。呼吁“利用好每一块地，每一面墙”。近年来，学校开荒地为操场，创建学校绿化带，为师生上课、健身娱乐开辟了很好的场所。学校的校训、校风在校园内显著位置呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显沟小人的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”“古诗长廊”。利用学校的宣传窗，宣布最新教育动态，确定每期黑板报主题。为学生提供最新的信息窗口，是学校文化宣传的阵地，是知识的窗口。我校地处上余畈村中心，校园面积并不宽敞，一些学生对学校的学习生活环境并不满意，同学们觉察到这一信息后，精心设计了以热爱校园、美化环境为主题的活动。一时间丰富多彩、意义深远的室风呈现在师生的眼前。校长室：科学管理、真诚服务；教导处：服务、引领、创新；总务处：务实、廉洁、高效；会计室：精确、科学、严谨；音乐室：音乐陶冶人的性情；美术室：美术提高人的品味；阅览室：书籍是人类进步的阶梯„„学校的围墙也会说话了，一幅幅气韵生动饱含校园气息、乡土气息的农民画吸引着每一位同学驻足观赏。通过活动，同学们认识到：我们的学校面积虽然不大，但它拥有给人启迪的学习环境、教人勤勉的办公环境、整洁清爽的活动环境和温馨舒适的生活环境，这样既培养了学生热爱学校的感情，又提高了学习兴趣。
2、利用校园外环境
学校周边的文化环境与校园内文化的关系也是紧密的，对于学校的影响不能忽视，因此，校园文化还应该包括校园周边的文化。现今，社会环境对学校的影响实在太大了，社会上的拜金主义、淫秽下流低级的社会垃圾、网吧等游戏场所、武打黄色等荧屏图书毒害着学生，各种坏人的教唆和引诱也考量着那些涉世未深的莘莘学子。因此，学校应该加强同社会的联系，尤其是加强同学校周边政府治安管理部门的联系，及时沟通，加大整治力度，净化校园周边环境，从而形成一个良好的校园文化外环境，加大校园内环境的向外辐射，让校园内文化更多地影响社会，而不是校园内文化被社会所影响。每年的春末时期，家乡的小溪、水塘边经常会有烂橘子成堆的现象，天气热了，虫子到处飞，还散发出恶臭，周围的环境和水质被污染了。六（3）班的同学就自发组织了“保护环境，人人有责”的活动，在各村张贴倡议书，还组成一支节目义演小组进行宣传，一方面提高了村民的环保意识，另一方面也确实改变了村里的环境面貌。为了做好沟通、协调工作，许多同学在这次活动中受了委屈，但依然很开心。在校园环境规划体现一定的文化内涵的基础上，对学校外墙壁，宣传标语校风校训等进行重新粉刷，对部分区域进行更新布置，使校园外环境彰显沟小特色。
3、利用校园网络平台
我校拥有一定的计算机网络系统及计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，运用宽带网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校建立沟溪小学网站，网址是：
经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。校园网覆盖思想教育、文化教育、美育、体育等，在课堂教学、课外学习、校园文化建设、科研和信息交流上均起着重要作用。在校园网上开展寓教于乐的文化活动，让学生在校园活动中完善自己、提高自己。教师在网上为学生提供了丰富的学习资源，有的课程一个栏目下的学习材料就有百篇之多；还有的教师为学生提供了大量教材以外的学习内容，列出了多个相关知识的网站名称，方便学生自学，培养学生“会学”；我校还积极探索网上实践训练，尝试通过形式多样的网上模拟实训，增强学生的动手能力。校园网正促进教学内容和形式、方式和方法的变革，促进学校教育和社会教育的发展。校园网作为一个学习和活动的虚拟空间，可以丰富校园文化。网络化校园文化是学校教育改革的一个新的切入点。
（三）教室环境布置
陶行知先生以“美术的精神”来改造环境，从而提高学生的审美情趣，陶冶人格的思想是值得我们借鉴的。在学校管理中，教室作为学生朝夕相处的环境，我们理应充分重视，并予以积极的建设，以优美的环境营造育人的良好氛围。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。创设生动活泼的教室环境。班风自行设计，体现各自的主题和风格。根据本班的特色活动主题，设置一系列专栏，摆放自己培育的花卉，开辟图书角，张贴名书名画，甚至允许学生在墙上画上自己的创意画等等，使各班形成独特的人文氛围，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的空间。
二、开展课外活动，增进校园文化建设 课外活动是校园精神文化建设的主要内容。不仅有利于拓宽学生知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还有利于培养学生的参与意识，竞争意识和成才意识，促进学生个性的发展，增强学生的自尊心，自信心和社会责任感。
（一）因地制宜，开拓资源
1、开辟活动地
在我校有许多空地，一直以来荒着怪可惜的，为了更好的利用这些空地，学校将这些空地作为学生的活动阵地，每学期都组织学生在空地上种花、拔草。为了更好的促进学生的发展，学校大队部还积极倡导学生爱花护草。每到课余时间“绿化带”里总有学生在活动，为小树浇水，除草，活动丰富多彩，学生忙的不亦乐呼。养花草，育树木，学生既动手实践，养成爱劳动的习惯，又获得了种树养花的知识，陶冶了情操。通过师生共同的劳动，学校的一草一木，一盆一景，墙净窗明，成为一部多彩绚丽的校园文化教科书。多姿的校园文化气息，体现了人性化管理，促进了学生身心和谐发展与素质的全面提高
2、发展本土文化
陶行知先生十分重视艺术教育，他强调学校要创造艺术之环境。柯城区沟溪乡余东村以农民画闻名遐迩。余东农民画源于20世纪70年代。当时，余东村农民就有一批爱好民间书画、竹编、剪纸、龙灯等工艺。现在，余东农民画创作群体中的部分会员，当年在原金华地区接受过专业培训，学到了一些基本功，他们几十年如一日，一边从事农业生产劳动，一边从事书画艺术创作，他们的作品源于生活，又高于生活，源于“三农”，而又服务于“三农”，如今余东农民画已经成为余东人的一笔宝贵精神财富，成为衢州柯城文化的特色亮点。我校邀请了一些民间艺人来校担任兴趣小组的指导老师，其中，规模比较大的的是“农民画”兴趣组和“快板”兴趣组。许多孩子的书画作品被装裱一新，成为校园环境一道亮丽的风景线。快板组的同学参加多次节目汇演，得到家长和当地政府领导的赞赏。让久年失传的民间艺术走进了课堂，丰富了孩子的校园生活，让孩子们感受到了民间艺术的精湛，内心不由自主地形成了骄傲感和使命感。
（二）校外延伸，环境育人。
课堂教学的时间毕竟有限，开展形式多样、丰富多彩的课外活动是对课堂教学的必要补充。陶行知先生在《创造的儿童教育》中指出：“创造力是千千万万祖先至少经过五十万年以来与环境不断奋斗所获得而传下来之才能之精华，教育是要在儿童自身的基础上，过滤并适用环境的影响，以培养加强这种创造力，使他们成长得有力量，以贡献民族与人类。” 课外拓展有利于培养儿童的创造力，就是要培养儿童的创造性思维。艺术教学中就是要让学生对已有的生活知识，进行重新组织加工，创造出新的设想，确立新的更高雅的审美观点。小学语文二年级下册语文园地二的教学中，在学习鲁班造伞的基础上，我们安排了这样一个实践活动：同学们是否能像鲁班一样，创造一样小发明。目的是激发学生想象力,尝试制作,动手动脑,培养学生的创新精神。学生的兴趣浓厚,创造的积极高,有的独立操作,有的合作设计。创造的小发明涉及到学习、生活各个方面,有多色绘画笔、多功能尺子、盲人计算器、多用扫把、多用挂钩……成果展示时,孩子们各抒己见,用作文的形式介绍了自己发明的东西的样子、用途，并附上示意图。看着那一件件发明,听着一篇篇生动的介绍,不得不让人为他们的创造头脑而激动。比如我们进行舞蹈教育，我们教育者就应该提炼出生活元素，然后教给学生，为大多数学生所接受。举几个例子：例子一，我们在舞蹈教学中进行“竖叉”教学的时候，我们并不要求每个学生都能开“一字”，我们要求的是他怎么样进行练习才会让他在以后生活中自己锻炼的时候能有用处。因此我在教学中的着重点是教学练习的方法和一般在什么时候能够用到。再比如说我们在教学音乐的时候，我们可以根据音乐的节奏特点，让他们能够在生活中运用，可以用在跳皮筋中，用在对唱中，用在游戏中等等。根据音乐的形成特点，自己也可以根据生活来写一写歌词，创造属于自己的音乐。发展学生的审美个性，这是我校发展艺术特色教育中强调并追求的又一具体目标。每年的艺术节上，孩子们自己编造出来的舞蹈、小品、话剧等节目，总能博得观众的喝彩。
课外拓展活动不仅有利于拓宽学生知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还有利于培养学生的参与意识，竞争意识和成才意识，促进学生个性的发展，增强学生的自尊心，自信心和社会责任感。
（三）联系节日，开展活动
学校要因地制宜，可以根据农村传统节日举办形式多样的活动。如植树节，师生到学校新开辟的“绿化角”进行植树活动。在植树过程中，他们有的挖坑，有的扶苗，有的培土，你浇水，我施肥，大家忙得不亦乐乎。学校也适时开展了植树节系列活动，包括我给小树挂名片、观看科普资料片、交流植物生长知识、成立绿化宣传志愿小队，还组织高年级学生撰写以绿化为主题的征文。学校迅速掀起了“知绿、护绿”的热潮。母亲节各年级开展“母亲节——我最想说的话”感恩卡填写活动，学生把自己对妈妈的感激之情写出来，作为节日的特别礼物送给母亲，让母亲感受到子女的的孝敬之情。端午节引导学生从端午佳节的习俗切入，让学生去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌。进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。还有劳动节、国庆节、教师节等节日，我们都以学校或班级为单位组织一些与节日相关的活动，来丰富校园文化建设，让学生素质得到全面提高。
三、和谐人际关系，促进校园文化开展
校园文化的建设一要靠学校领导决策，构建整体框架，提供适当的条件；二要靠老师的精心安排布置、指导；三要靠学生动脑动手，完善内容。可见创造和谐的人际关系在校园文化建设中占有多么重要的地位。
（一）团结学校的关系
学校要通过他们落实教育任务,又要通过他们广泛团结社会教育力量,鉴别吸收社会教育资源,改善和利用家庭教育,整合学校,家庭,社会教育力量,形成教育的合力。民主化管理,学校要加强民主作风建设,充分发挥工会,教代会的职能,实行校务公开,工作意向透明等民主制度,发扬民主,发挥集体的监督职能,运用各种方式搭建学校,教师和学生互相沟通与交流的平台,并通过校长信箱,校长接待日等方式听取师生对学校工作的意见,形成民主和谐的集体氛围。要实现人际和谐化,学校对师生,就要做到公正、公平,要尊重和保护师生的合法权益。
（二）和谐的师生关系
教师要有意识地与学生建立良好的师生关系，教师要注重榜样示范；师生创建平等关系；遇事要有耐心，加强师生间的情感交流；教师必须随时提醒自己要宽容，以同龄人的心态理解、尊重学生，满足学生的需求。学生行为美的养成过程中，很大程度上是来自教师的榜样的力量，这就要求教师的行为首先应该是美的。“学高为师，德高为范。”教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。“教师有主人翁意识，对组织，对领导就会多讲一点服从,多看一点大局,多做一点贡献，个人对自己也会多一点自律,多一点修养,何愁校园不和谐。
建立和谐的人际关系,是学校育人的需要,是建设文明校园的需要, 也是完善人格的要求。学校应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。
总之，在学校的校园文化建设中，我们应渗透陶行知美育思想，运用“大”美育的观念，进行学校的各方面管理与建设，这样会使我们的教育更具艺术性，更富感染力，更有成效。
第3篇：引领词
热烈欢迎各级领导和专家莅临我校指导工作，你们辛苦了！
呈现在大家眼前的是我校的高二教学楼区，东面是办公区，西面是教学区。现在请各位到政教处稍作休息，并听取我校领导的工作汇报。
请各位领导和专家入座。
请大家随我来。现在大家看到的，由北向南的4栋楼，是学生的宿舍楼。建筑面积6988平方米。有2栋男生楼，2栋女生楼。宿舍整洁，明亮，充满了温馨的氛围。今年我校又投资70多万元进行了水电暖配套设施的改造，投资5万多元进行“宿舍文化”建设。
东面是我校的功能楼，三层是网络教室，有80多台pc，二层是美术和图书室、阅览室，一层是通用技术教室。
为了贯彻新课程改革的新理念，全面落实教育教学改革，以校长为首的领导班子，克服在人力、物力、财力等方向的困难，在县委县政府县教育局的大力支持下，投资40多万元，建成了三个“通技
第4篇：思想引领
思想引领篇
第一部分：团结奋进 开拓进取 —— 过去三年研究生会工作回顾
西安建筑科技大学研究生会自成立以来，在校党委的正确领导及研究生处领导、老师的悉心指导下，在全校研究生的大力支持及全体研究生会成员的共同努力下，锐意进取、与时俱进，秉承“自强、笃实、求源、创新”的八字校训，以“全心全意为我校研究生服务”为根本宗旨，以国家法律、校纪校规为行为准绳，以联系学校与广大研究生、活跃校园学术氛围为根本任务，努力培养同学们“自我管理、自我服务、自我教育、自我约束”的意识，充分发挥校研究生会在研究生教育中的桥梁和纽带作用。与此同时，校研究生会以思想教育为核心，以科技创新为重点，以文艺活动为依托，开展了一系列丰富多彩的活动，营造我校浓厚的学术和文化氛围，为开创具有时代特征、青年特点、建大特色的研究生会工作新局
第5篇：引领散文
引领散文
身边有两个在我看来极为心高气傲的好友。她俩选择未来伴侣的态度非常明确。慧常用的口头禅是：他不能给我想要的生活。飞雪没有这么清晰的.标语。但中心思想大同小异。她说，要清楚自己想要什么样的人生。再去选择与之相匹配的人。
未来的蓝图早已规划。
用这个置顶的理由，她们消灭掉很多尚未萌芽的缘分。
每当我面临选择，不知何去何从时，慧给我的要求只是一句：必须是能给你支撑起一片天空的人。
否则，她会率先否决，坚决反对。
F就更不用说了。如果我觉得不够好，根本不敢告诉他。他同样给我制定了标准，比较具体，包括职业，品性。有三条一定要符合。其它的，他认为都是小节，不必挂怀。
有一次与他玩文字游戏，回答同样的字数，看谁的答案笔画多。有一道题我赢了。他是这样问的：你喜欢什么类型的男人。我：温暖。他：能干。
我们都没有作弊，否
第6篇：引领词
引领词
尊敬的各位领导，大家好！这里是丰润区阳光幼儿园。这位是园长李淑静，我是引领员马晓楠，本校主任。很荣幸有此机会为各位领导介绍我们园的情况。我和幼儿园的全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作表示我们最热烈的欢迎!愿此行能够给您留下美好的记忆!
在您的左手边上，是咱们幼儿园的宣传橱窗，主要向家长宣传我园的办园理念，办园宗旨，每周食谱以及各种育儿知识。在您的上方，是我园教师制作的布艺“葡萄熟了”。您的右手边上是咱们幼儿园的食堂，为了更好贯彻儿童发展纲要，保障儿童的身体健康，为儿童成长提供必要的营养。我园有着严格的食堂管理制度，工作人员持健康证上岗。我们的工作人员每天都按照食谱在这里为幼儿提供营养丰富的美味佳肴，我们按照加工管理制度，严把进货渠道和加工关，幼儿的食品每天都在保鲜柜里留样48小时，这
第7篇：先进文化引领
国家发展、民族振兴、人民幸福，不仅需要雄厚的经济实力，而且需要先进思想文化的引领，需要强大的思想文化力量。大力弘扬社会主义先进思想文化，建设社会主义精神文明，是发展中国特色社会主义的必然要求，也是时代赋予我们的光荣使命。
1.社会主义思想文化具有本质上的先进性
在漫长的文明进程中,人类既创造了日益雄厚、日益发达的物质文明，又创造了源远流长、绚丽多姿的思想文化。作为上层建筑的重要组成部分，思想文化不仅呈现出民族性、地域性的特征，而且总是与一定的社会制度、社会发展阶段相联系的。纵观人类发展史，世界各个国家和民族因处于不同的发展阶段，具有不同的经济基础和政治制度，也就拥有不同性质、不同形态的思想文化。同时，由于社会历史文化条件的复杂性，性质和形态各异的思想文化也会在同一国家、同一民族并存共处，呈现出多元
第8篇：党旗引领
党旗在我心中
打小的时候，我就非常喜欢听红军战士的故事，喜欢听爷爷奶奶讲的秋收起义，喜欢听“红星闪闪亮，照我去战斗”的歌，喜欢指着那绣着镰刀和斧头的旗帜，傻傻地问：那是什么？
当我慢慢长大了，从历史课本上，知道了工农红军跋山涉水、转战南北的故事，知道了那面鲜红的镰刀斧头旗就是伟大而神圣的中国共产党党旗。那上面，留下了多少先烈为了新中国的诞生而征战的销烟和战火，又有多少共产党员为了她明天的娇艳而舍身取义。刘胡兰、江姐，在面对敌人的屠刀时，没有忘记自己是一名共产党员，她们临危不惧、英勇就义，以自己的鲜血换来了今天的和平，换来了今天党旗的鲜艳；雷锋、焦裕禄，在新中国建设的困难时期，没有忘记自己是一名共产党员，他们坚强不屈，任劳任怨，以自己的行动为人民谋福利，为党旗再添一笔光彩；高健宏、叶欣，在和平、稳定
第9篇：引领我成长作文
挫折引领我成长 成长需要挫折，小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。成长之中，我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。
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记叙文 书籍引领我成长 我爱读书。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详
