第1篇：科学活动作文
科学活动作文（共22篇）由网友“llChopper”投稿提供，下面是小编给大家带来关于科学活动作文，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：科学活动作文
今天，学校开展了科学拓展活动。
比赛终于开始了。转眼间就到了四年级飞机比赛。只见我班的运动员们摩拳擦掌，并在空地上试飞飞机，准备比赛。“开始！”一声，运动员们纷纷做好准备；你看：何宇辰左手扶着飞机的支撑架，右手托着飞机的顶端，并让飞机和地面形成了40度夹角，然后猛地推出去，飞机在天空中划出一道美丽的弧线。这时飞机缓缓下降，何宇辰紧张得满脸通红，头上冒着细汗，我的心就像揪了一样的疼痛，心里为他捏着一把汗。终于飞机慢慢的降落了下来，我看着飞机，觉得气都喘不上来，好像有个石头压住了我的心。
到了6年级比赛了，也同时到了我们盼望的一刻，他们把各自的导弹装上水，但不能让导弹里的水射出。到了一个大姐姐，她先用夹子把导弹固定住，然后专心致志，目不转睛地盯着导弹，1秒、2秒、3秒……，“哗！”水花飞溅，姐姐输了，她把脸拉得好长，脸上闷闷不乐。
这真是个难忘的活动。
【科学活动作文5篇】
篇2：科学活动作文
上周，科学老师把我们分成小组，去公园里观察植物。
我们兴冲冲地来到公园。哇！好多树呀！观察那颗呢？我和组长将目光盯上了一颗豆荚树。只见它只有两人高，绿色的叶子下藏着许多“胖宝宝”，我们摘了个果实尝尝，嗯，味道不错。我们认为这是扁豆树，但老师说话时，我注意到一个“小点点”，还是空心的，“这是树瘤，就像树长疱一样”。老师看着“小黑点”儿，一边说。
观察完豆荚树，我们在玻璃长廊里走着，忽然看见前面围着很多我们班的同学，走近一看，只见刘翰乐正在用树枝拨弄着鼻涕虫，突然他抬起脚，朝它踩去，鼻涕虫就死了。他碰了鼻涕虫，想碰在场的人。我们知道鼻涕虫很恶心。“哗啦”向通道外跑去，刘翰乐紧追我们一小组和其他三个小组，最后我们终于引开了他。
我还发现橘子树上有绿色的树丫和棕色的树丫，我想来想去也想不到，我决定以后在去想。
真是一场有趣的科学活动！
【关于科学活动作文四篇】
篇3：科学活动作文
今天，我和妈妈参加了科技馆组织的活动——科学伴我行。
刚进门，我就看到一幅热闹的场面：只见一张张桌子周围堆满了大人和小孩，有的在认真看，有的在动手做，还有的在议论着什么。原来桌子上放着科学活动的小工具，小朋友们可以动手，发现科学的奥秘。要想玩桌上的小工具，还要排队呢!其中，我最喜欢玩的科学活动是“猜东西”。规则是：相同的瓶子里装着不同的东西，被盖子盖着，看不见，通过摇动瓶子，听里面东西撞击的声音，判断是装的什么。我猜了猜，嘿，竟能猜出几样东西!
正式的“科学伴我行”活动开始了，主持人姐姐让我们用纸做能装下130个小黄人的房子，要求房子不大不小，刚好装下130个小黄人才算成功。我和妈妈做了一个漂亮的纸房子，有屋顶、天窗，还有门。姐姐把130个小黄人装进去，显得房子太大了，再来500个小黄人都装得下。哈哈，算是小黄人的“别墅”吧。
房子做完后，主持人姐姐教我们做火箭，材料有：纸、吸管、气球和渔线。我和妈妈按照主持人姐姐教的步骤做好了火箭，用渔线穿过火箭，用气球作为火箭的推进器，只见把气球吹大，一放，气球放气了，火箭也飞出去很远了。我们的火箭做得很成功。老师说，小朋友们的火箭要参加一个小小的比赛，看谁的火箭跑得快。于是，我自告奋勇报名参加比赛。上主席台时，我的心情既紧张又激动。主持人姐姐说要小孩吹气球，大人拉着渔线。可是，我不会吹气球。本来和妈妈商量好的，由妈妈吹气球，我拉渔线。这时妈妈鼓励我说：“加油，你一定能成功!”于是，我使出吃奶的力气，鼓起气一吹，这时脸像烧红了的煤块一样，胀得通红。我发现，气球竟然鼓起来了!主持人姐姐喊：“放!”我们的火箭是第一个冲向终点的。哇!我们胜利了!我高兴得跳了起来!最后，我获得了超级大奖——彩笔。
这次活动既让我学到了来自身边的科学原理，也使我明白了自己动手的重要性，而且我明白了，做自己没做过的事情时，要不断尝试，不能放弃，最后终究会成功的。
真是一次愉快的科学活动。
篇4：科学活动作文
“春姑娘”迈着轻盈的.步子，不知不觉的来到了人间，她为我们带来了万紫千红的美景。“花仙子”也慢慢的苏醒过来，向我们绽开灿烂的笑容。这不，老师把“花仙子”请到了教室，配合我们，一起齐心协力的上一节科学课！
我们组的桌子上摆着4位亭亭玉立的“花仙子”分别是君子兰、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我们细细观赏了一番后，便按着老师提出的几点要求（尽量不要解剖花、按着自己的角度去观察、记录花、用工具来观察花）开始研究了。
最让我感兴趣的便是君子兰了。它有一朵朵橘黄色的小花，这些花组成了一朵大花，他们中间的花蕊是白色中透着点儿绿，看着像一个大大的双色冰激凌，令人想流口水。
对了，我们研究花蕊，怎么想起这个来了，赶快研究。我拿起放大镜仔细的观察，只见有一些椭圆形的像小虫的东西在花蕊上面。咦，这是什么，我跑过去，问了问老师。老师说：“这些椭圆形的东西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就没有花粉！”哦，原来是这样，那么，我就可以准确的分辨出雌蕊和雄蕊了。只见君子兰有5个雄蕊、1个雌蕊，5个雄蕊包着那1个雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然没有花粉，哦耶，我以后就不用这样麻烦的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
时间似流水，我们又要和科学课说拜拜了，我们只好恋恋不舍的离开了教室，但愿下一次的科学课依旧这样精彩，再见了！
篇5：科学活动作文
下午最后一节是科学课，范老师教我们怎么样正确使用酒精灯。
范老师拿着一个酒精瓶，她让我们观察告诉我们酒精灯内酒精量不以超过瓶的三分之二，范老师打开瓶帽，把瓶帽放在酒精灯旁边，范老师说一会用灯帽把灯盖灭。接下来用点着的火柴自下向上倾斜点燃酒精灯煤芯，灯点着了，我们观察了一会，老师告诉我们火焰分三层，最外一层叫外焰，中间的叫中焰，最里面的叫内焰，观察完后，范老师告诉我们用完酒精灯后，用灯帽从右上方斜着盖灭火焰，说着范老师给我们演示了一下。灯灭了，我们还发现一个细节，老师用完酒精灯后并没有放起来而是又重新盖了一次，我们问老师为什么重新盖一次，盖一次已经灭了呀？范老师说第一次能盖灭，但是盖灭后有许多燃烧气体留在瓶盖内，如果不重新盖一次把那些气体放出来，下次就很难点燃，同学们这才恍然大悟。
今天的科学课真有意思，让我们明白怎样正确使用酒精灯，虽然生活中用不着酒精灯也看不到这样的灯，但是也让我们了解知识，开阔眼界。
篇6：科学活动作文
在上一次科学课中，老师给我们布置了一个作业，让每位同学都准备一样东西，这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都纳闷了，“拿这些东西做什么呢？”“叮铃铃”下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
今天下午，第一节就是科学课，同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想：这一节课一定很有趣。
“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室，问：“同学们，老师让你们准备的东西都带来了吗？”同学们齐声回答：“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验，首先你们把准备好的白开水拿出来，看看白开水是什么颜色的，再闻闻有气味吗？最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后，都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来，老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么变化。同学们争着回答：“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗？”同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子，老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
这是一节的多么有趣的科学课呀！
篇7：科学活动作文
“叮——”上课铃声响了，同学们马上坐回原位，期待着一堂有趣的科学实验课。
语文老师脸带微笑地走进教室，对同学们说：“同学们，谁要上讲台做实验？”
话音刚落，同学们又七嘴八舌地议论起来：“谁要上台做实验呢？”
“这科学实验顺不顺利？”
“待会儿就真相大白了，别再议论了。”
……
我扫视了四周，只见坐在我附近的小烁同学举起手，由于手举得太低，没有引起老师的注意。周围的同学大声呼喊起来，这才引起老师的注意。
老师请小烁同学上台做实验，这时小烁同学却说：“老师，我这实验需要在操场进行。”
老师听了，首先是拒绝，但经过小烁的无数次请求和解释，老师才答应了，但必须在教室后面做实验。
只见小烁拿一把锥子，一瓶高级火机专用气瓶和一瓶可乐走进到教室后面。他拧开可乐瓶的盖子，然后小心翼翼地向装快满的可乐瓶里注射火机专用气。
注射几次后，小烁发现可乐开始沸腾起来，便马上把可乐瓶瓶口朝下向地面扔下去。
“噗——”只见可乐瓶往天花板冲去，然后瓶子便坠下来。地上散满了可乐，空气中弥漫着浓浓的臭味。
同学们和老师都非常好奇，都问小烁是怎么一回事。小烁这才告诉大家：丁烷促使可乐里面的二氧化碳急速膨胀，从瓶口迅速喷出，产生反向的推力。大家顿时恍然大悟。
科学，会让单调的生活变得更有趣，这节课让我们学到不少知识。
篇8：科学活动作文
今天，学校开展了科学拓展活动。
比赛终于开始了。转眼间就到了四年级飞机比赛。只见我班的运动员们摩拳擦掌，并在空地上试飞飞机，准备比赛。“开始！”一声，运动员们纷纷做好准备；你看：何宇辰左手扶着飞机的支撑架，右手托着飞机的顶端，并让飞机和地面形成了40度夹角，然后猛地推出去，飞机在天空中划出一道美丽的弧线。这时飞机缓缓下降，何宇辰紧张得满脸通红，头上冒着细汗，我的心就像揪了一样的疼痛，心里为他捏着一把汗。终于飞机慢慢的降落了下来，我看着飞机，觉得气都喘不上来，好像有个石头压住了我的心。
到了6年级比赛了，也同时到了我们盼望的一刻，他们把各自的导弹装上水，但不能让导弹里的水射出。到了一个大姐姐，她先用夹子把导弹固定住，然后专心致志，目不转睛地盯着导弹，1秒、2秒、3秒……，“哗！”水花飞溅，姐姐输了，她把脸拉得好长，脸上闷闷不乐。
这真是个难忘的活动。
【【实用】科学活动作文三篇】
篇9：科学活动作文
上周，科学老师把我们分成小组，去公园里观察植物。
我们兴冲冲地来到公园。哇！好多树呀！观察那颗呢？我和组长将目光盯上了一颗豆荚树。只见它只有两人高，绿色的叶子下藏着许多“胖宝宝”，我们摘了个果实尝尝，嗯，味道不错。我们认为这是扁豆树，但老师说话时，我注意到一个“小点点”，还是空心的，“这是树瘤，就像树长疱一样”。老师看着“小黑点”儿，一边说。
观察完豆荚树，我们在玻璃长廊里走着，忽然看见前面围着很多我们班的同学，走近一看，只见刘翰乐正在用树枝拨弄着鼻涕虫，突然他抬起脚，朝它踩去，鼻涕虫就死了。他碰了鼻涕虫，想碰在场的人。我们知道鼻涕虫很恶心。“哗啦”向通道外跑去，刘翰乐紧追我们一小组和其他三个小组，最后我们终于引开了他。
我还发现橘子树上有绿色的树丫和棕色的树丫，我想来想去也想不到，我决定以后在去想。
真是一场有趣的科学活动！
篇10：科学社会实践活动作文
星期五，秋风习习、秋高气爽，总算迎来了激动人心的20xx年秋季社会实践活动。那是一个激动人心的时刻。
在星期五的那天，我们听完学校总指挥要求以后，我们坐上了豪华大巴就出发了。
在出发的几分钟以后，我在车上吃吃喝喝，才几分钟我就吃了不少零食。在车上我们的导游给我们说从东莞到广州要八十分钟左右，我们要去两个景点，第一个是岭南印象园，第二个是广州科技馆。
漫长的一个小时总算到了我们的目的地——岭南印象园。一进里面我们班级里的人就很惊讶!因为他们看到的建筑都像是我们爸爸妈妈小时候的建筑物。之后我们就往前走，走了大约两分钟后我们看见卖笛子的地方，很多同学都买了一个，一吹发现这些笛子发出的声音像鸟的声音，后来我也买了一支吹。
我买完笛子之后，我又看见了我国传统美食——棉花糖。因为看上去太让人嘴馋，所以我就买了一个，我吃了一口，入口即溶，甜甜的。我们班级又往前走了几分钟，我们又看见了中国传统美食——爆米花。我们又看见了我们爸爸妈妈小时候怎么做爆米花的。
我们看完爆米花之后，我们又来了儿童天地。突然我看到了同学们都跑去一家商店里买自已喜欢的纪念品,商店有刀剑、十字驽、斧子…….有的男生买刀，有的买剑，还有的买十字驽……我也不例外买了一个十字驽。同学买了兵器的组成了一支杀人小队，我们占领了海盗船。实然，有同学上来了抢夺海盗船，我们万剑齐发，守住了海盗船。
篇11：科学社会实践活动作文
今天早晨，我早早地就来到了学校，因为我要参加学校组织的秋季社会实践活动。
我一进校门，就发现操场上已经站满了人，啊?原来大家比我来的都要早!等老师说完注意事项之后，我们就兴高采烈地上车了。
一个半小时的车程很快就在我们的欢声笑语中度过了。进了岭南印象园，我首先了解到的是传统的爆米花：老师傅先将玉米倒入一个椭圆形的罐子里，拧紧盖子，然后把罐子放在火上烤，边烤边摇动罐子让里面的玉米均匀受热，几分钟后当罐子里的压力达到后将罐子从火上取下放到一个准备好的袋子里，用锤子猛的一敲，盖子就开了，香喷喷的米花就爆好了。
参观完岭南印象园，我们又来到了雄伟壮丽的广东科学中心的大门口。
广东科学中心里面有很多场馆，但是我记忆最深刻的只有两个馆：一个是人与健康，另一个是交通世界。
在“人与健康”这个场馆里我知道了人体的结构，还试着自己拼装了人体。在“交通世界”这个场馆我们与机器人进行比赛，利用影子踢足球。我还体验到了模拟撞车和翻车，在这里我学习到了安全行车的重要性。
转眼间，一天的时间就要过了。这次的社会实践活动，既让我了解了岭南的古老文化，又让我体验了科技的飞速发展，收获真不少啊!
篇12：科学活动教案
活动目标：
1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。
2、知道空气是无色、无味的。
3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、塑料袋若干
2、各种实物，如积木等
3、水缸、充气塑料袋
活动过程：
1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）
通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现
教师同时点一下三态的性质
1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”
2、“哪里有空气？”教师记录
3、幼儿找空气
4、交流分享
最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”
活动反思：
在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在。
篇13：科学活动教案
科学活动：
会翻跟斗的猴子
活动目标：
1、对科技小制作活动感兴趣，体验玩的乐趣。
2、学习看图示制作会翻跟斗的机灵候，感知物体重心下移使物体下降的现象。
3、能发现问题，学习比较分析及探究、解决问题的方法。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
物质准备：制作图示、电池、斜坡、纸张、剪刀等。
【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、出示机灵候成品，激发幼儿对制作机灵候的兴趣。
1、引导幼儿观察机灵候从斜坡上滚下的状态
2、引导幼儿围绕“机灵候为什么会滚动”进行大胆猜想与观察探究。
二、观察、探究制作材料及制作的步骤图示。
1、拆分机灵候的成品，展示并引导幼儿观察作品的结构与局部的特征。
2、提出问题：为什么药在机灵候肚子里放置电池？
3、展示制作图示，引导幼儿逐图观察，理解图示。
4、师幼互动话题：
A、制作活动由几个步骤完成？你是怎么知道的？
B、按步骤图示的顺序，我们应该先做什么，后做什么？
C、那个步骤图示你看不懂，需要同伴和老师帮助？
5、提出制作要求：根据制作图示，有步骤地独立完成制作；制作完成后，是否成功应在斜坡上进行验证。
三、幼儿分组制作，教师观察指导。
1、引导幼儿仔细观察图示，有步骤地操作材料。（在电池摆放位置、纸张重叠黏贴等环节给予适当的提示和帮助）
2、引导个别幼儿分析制作不成功的原因，对照图示，发现制作中存在的问题并进行调整，鼓励幼儿多次尝试。
四、游戏“比比谁的小猴滚得快”，幼儿从中感受玩的乐趣，体验成功的喜悦。
五、活动延伸。
区域活动：在科学区投放相关材料，引导幼儿继续制作翻跟斗的机灵候。
活动反思：
幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同，活动很成功。
篇14：科学活动教案
活动目标：
1.认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
活动重点：认识飞机的基本特征，了解飞机的种类。
活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。
活动准备：各种不同种类的飞机图片（客机、战斗机、水上飞机、直升机）：课前回家收集关于飞机种类的知识。
活动过程：
一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。
1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？
2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？
小结：坐飞机很舒服，速度很快。
二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经验，认识飞机的基本特征。
1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，了解飞机的结构。
提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？
小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。
2.通过模型认识飞机的用途与便利。
提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？
小结：飞机是现在速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。
三、了解飞机的种类、用途及给人们生活带来的方便。
提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？
小结：飞机有这么多种类，他们的用途也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的安全，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。
四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。
提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？
五、活动延伸
到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。
课后反思：
本次活动，教师运用直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目标的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征，了解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。
在解决活动重点“认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，教师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探索与发现，并在己有的基础上引导幼儿结合已有经验，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时教师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的了解。
在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经验，在此基础上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。
整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的基本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着不足之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目标，提问不明确，对于幼儿的回答缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控能力还需继续加强。
篇15：科学活动教案
设计思路：
对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进行装饰，恐怕很难达到预期目标，因此，考虑从幼儿生活经验出发，幼儿对袜子比较熟悉，让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、能大胆表达自己生活中的经验。
3、尝试自己整理袜子。
活动准备：
各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。
2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？
3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?
4、你为什么这么猜？
5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。）
二、欣赏老师的袜子。
1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?
2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。）
3、这样对了吗？
4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。）
5、这样对了吗？
三整理袜子。给袜子找朋友
1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。
2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！
3、知道刚才是谁打我电话吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，
你们知道她要我们帮什么忙吗？
4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子
里。因为她家的袜子好多，
而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对。）
5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子
图案一样.
四认识袜子，感受袜子。
1、我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)
2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案
3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？
4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂
亮，穿在脚上很美。
5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,
薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.
五折叠袜子.
1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,如果能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2教师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.
3幼儿练习,教师巡视指导.
4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以
后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。
六、活动延伸:设计袜子
师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计教师巡回指导。
活动反思:
篇16：科学活动教案
活动一、认识食品清洁剂目的：
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
过程：
一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。
二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。
三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？
（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）
活动二、使用食品清洁剂：
目的：
1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。
2、培养幼儿动手操作能力。
准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。
过程：
一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
二、幼儿动手操作：
1、 教师讲解操作要求：
（1） 幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。
（2） 幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。
三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？
如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
四、教师小结：
活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。
教学反思
1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。
篇17： 科学活动教案
活动目标：
1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.
3、探索调节蔬果沉浮的方法，培养幼儿观察能力和操作能力。
教案准备：
1、实物苹果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黄瓜、丝瓜、土豆若干
2、大水盆、水、小毛巾每组一份
3、自制记录卡、笔、各种蔬果小图片若干。
4、辅助品：泡沫、卡纸，方形纸、绳、锁、铁片、海绵、纸杯、小刀等
教案过程：
一、引入，想一想，猜一猜。
指导语：小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉，哪些会浮？农民伯伯能捡回什么？
二、操作验证：
引导语：我们猜了这么多，那它们到底谁会浮上来谁会沉下去？我们自己去玩一玩、试一试，看结果和自己想的是否一样？
1、提出注意事项及要求
①、逐一放入水果蔬菜，仔细观察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上来的另放一筐。
②、认真记录，用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。
③、玩的时候要把袖子卷起来，湿了就拿小毛巾擦一下。
2、幼儿操作，教师则巡回观察，适时指导
3、讲一讲，议一议。
师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
问题：1、为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？
2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜，丝瓜能浮起来，而黄瓜却沉下去了呢？
三、发散思维，探索改变蔬菜和水果的沉浮的方法
1、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？
2、幼儿分组讨论，操作尝试
3、分享交流，重现实验
请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。
四、抛出问题，拓展延伸
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？
生成更多相关主题活动。
篇18： 科学活动教案
活动目标：
1、了解生活中一些常见的工具。
2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。
3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。
活动准备：
1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。
2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。
3、多媒体课件。
活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
1、引导幼儿回忆相关生活经验：怎样打开密封的纸箱。
2、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。
（二）发现问题，大胆猜想。
1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么？
2、教师从箱子里取出一系列材料。
3、教师借助图片介绍分离的任务。
（三）幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。
1、师：时间到，你们成功了吗？
2、教师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？
（四）引入工具，鼓励幼儿大胆猜想，自由讲述。
1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？
2、教师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？
（漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子）
3、幼儿猜想工具匹配。
（三）第二次操作体验，验证猜想。
1、幼儿分组选择工具操作。
2、请幼儿交流使用工具的情况。
（四）幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。
（六）延伸活动
师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。
篇19： 科学活动教案
活动目标：
1、了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。
活动过程：
一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。
二、讨论：
1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？
2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？
三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。
2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？
3、小结毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？
（比如：蝌蚪，蚕，蛆……）
五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，看能否找到毛毛虫或蛹
活动反思：
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
篇20：科学活动教案
设计意图
进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。
在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。
活动目标
1．通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。
2．探索合理有序地安排不同物体的空间。
活动准备
盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。
活动过程
一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1．师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”
2．小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。
二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里
1．师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去!”
2．指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。
三、说说我的发现
1．师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来．我们一起来看一看。”
2．“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?”
四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法
五、交流、讨论实验结果
提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!”
讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢?”
六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间
师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。”
七、拓展幼儿对物体间间隙的理解
引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?
八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间
师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)
九、结束活动
幼儿整理材料，走出教室。
活动延伸
把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。
篇21： 科学活动教案
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹
目标:
1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。
2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备：
1韭菜 .大蒜 .葱。
2筐若干个（三只以上）。
3小花盆若干。
过程：
一 .谈话
你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？
二 .拣菜
1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论：为什么要这样分开摆放？
好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？
4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。
1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗？
3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜
5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
篇22： 科学活动教案
活动目标：
1、 探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架现象在生活中的运用。
3、 体验成功的喜悦，激发探索的欲望。
活动准备：
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程：
一、自由玩棒
指导：请小朋友想办法让彩棒站起来。（可以用小皮筋帮忙）
师： 小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒 线 皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。
师： 现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况。
2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因 素。
提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立 。
师：都站好了吗？站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小朋友们试一试吧。（幼儿操作）能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。
4、用：“连线游戏”初步感知三角架概念。
师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸 笔）我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？（大小 形状）小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。
三、感受生活中的三角架现象。
师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。（放课件）教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美好，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？结束
第2篇：科学活动作文4篇
科学活动作文4篇
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的科学活动作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动作文 篇1
“春姑娘”迈着轻盈的步子，不知不觉的来到了人间，她为我们带来了万紫千红的美景。“花仙子”也慢慢的苏醒过来，向我们绽开灿烂的笑容。这不，老师把“花仙子”请到了教室，配合我们，一起齐心协力的上一节科学课！
我们组的桌子上摆着4位亭亭玉立的“花仙子”分别是君子兰、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我们细细观赏了一番后，便按着老师提出的几点要求（尽量不要解剖花、按着自己的角度去观察、记录花、用工具来观察花）开始研究了。
最让我感兴趣的便是君子兰了。它有一朵朵橘黄色的小花，这些花组成了一朵大花，他们中间的花蕊是白色中透着点儿绿，看着像一个大大的双色冰激凌，令人想流口水。
对了，我们研究花蕊，怎么想起这个来了，赶快研究。我拿起放大镜仔细的观察，只见有一些椭圆形的像小虫的东西在花蕊上面。咦，这是什么，我跑过去，问了问老师。老师说：“这些椭圆形的东西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就没有花粉！”哦，原来是这样，那么，我就可以准确的分辨出雌蕊和雄蕊了。只见君子兰有5个雄蕊、1个雌蕊，5个雄蕊包着那1个雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然没有花粉，哦耶，我以后就不用这样麻烦的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
时间似流水，我们又要和科学课说拜拜了，我们只好恋恋不舍的离开了教室，但愿下一次的科学课依旧这样精彩，再见了！
科学活动作文 篇2
“叮——”上课铃声响了，同学们马上坐回原位，期待着一堂有趣的科学实验课。
语文老师脸带微笑地走进教室，对同学们说：“同学们，谁要上讲台做实验？”
话音刚落，同学们又七嘴八舌地议论起来：“谁要上台做实验呢？”
“这科学实验顺不顺利？”
“待会儿就真相大白了，别再议论了。”
……
我扫视了四周，只见坐在我附近的小烁同学举起手，由于手举得太低，没有引起老师的注意。周围的同学大声呼喊起来，这才引起老师的注意。
老师请小烁同学上台做实验，这时小烁同学却说：“老师，我这实验需要在操场进行。”
老师听了，首先是拒绝，但经过小烁的无数次请求和解释，老师才答应了，但必须在教室后面做实验。
只见小烁拿一把锥子，一瓶高级火机专用气瓶和一瓶可乐走进到教室后面。他拧开可乐瓶的盖子，然后小心翼翼地向装快满的可乐瓶里注射火机专用气。
注射几次后，小烁发现可乐开始沸腾起来，便马上把可乐瓶瓶口朝下向地面扔下去。
“噗——”只见可乐瓶往天花板冲去，然后瓶子便坠下来。地上散满了可乐，空气中弥漫着浓浓的臭味。
同学们和老师都非常好奇，都问小烁是怎么一回事。小烁这才告诉大家：丁烷促使可乐里面的二氧化碳急速膨胀，从瓶口迅速喷出，产生反向的推力。大家顿时恍然大悟。
科学，会让单调的生活变得更有趣，这节课让我们学到不少知识。
科学活动作文 篇3
星期五，我们班的语文老师韩老师布置了一个作业，就是写一次有趣的科学实验。
下午放学时，我急忙飞奔到家，对妈妈说出了事情的经过，只见妈妈拿出了一个杯子，我好奇的`想：“这是干什么啊，科学实验怎么会和杯子扯上关系呢？”于是妈妈又急忙说道：“王亚龙，赶快去卫生间里拿出点卫生纸。”我越想越好奇，就飞快的把卫生纸拿了过来，妈妈接了一盆水说：“王亚龙，我要是把纸放在杯子里，并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿？”我若无其事的回答道：“当然会湿这还用问吗？”妈妈说你错了，于是她把卫生纸放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之势的速度放到了盆子里，并且里面的水超过了杯子，当妈妈拿出来时，我竟然发现没有湿，我赶忙的问妈妈这是怎么回事，妈妈笑眯眯的说：“这时因为空气，因为杯子里有空气，当我把它按下去时，空气还在杯子里，一有空气所以水就进不来了。接下来我试了好几次都成功了，我欣喜若狂的叫着：“太好了。”因为我又多学了一个科学知识。
通过这一次有趣的科学实验，我让我懂得了无论做什么事情，都要善于观察与探索。
科学活动作文 篇4
历经几个月，我们班级小组组织的校外物候调查终于迎来了结题。这几日的研究收获满满，我和几个小组成员起早贪黑，在业余时间去调查这些不同的物候，从一开始的不知所措到后来的熟门熟路。在这过程中，我们建立了深厚的友谊，每天都过得充实而又开心，那今天，我就来分享一些我的结果。
现代科技的发展使人们减少了与自然的接触，我们对物候的了解越来越模糊、陌生。我们通过这次研究，对于物候学有了一个粗浅的了解，我们培养了对物候知识的兴趣，也了解了很多书本以外的知识。物候知识博大精深，来于生活，用于实践。由于时间所限，我们的调查对象虽然只有三个，但却很具有典型性，相信每一个参与课题研究的成员都有收获。
我们在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。我希望日后还能参加这样的活动，我也非常开心遇到了很好的小伙伴。
第3篇：科学活动作文9篇
科学活动作文9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的科学活动作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动作文 篇1
抛硬币大家都玩过吧？这和数学中的概率有关。今天我们玩了一个叫“抽奖”的游戏，这也和概率有关，想知道游戏规则吗？让我来告诉你。一个口袋里有九个球，八白一黄，第一局，抽到白球胜利，第二局，抽到黄球胜利，胜利者有一罐汇源果汁。听了这个规则后，同学们两眼放光，感受到果汁的诱人气息，都咽了咽口水，跃跃欲试。
游戏马上开始，最引人瞩目的就数刘天辰了，只见他先向双手呼出仙气，在双手拍拍，两眼发光，似乎胜算在握。只见他双手伸入袋中，嘴里
第4篇：科学活动作文三篇
科学活动作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的科学活动作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动作文 篇1
星期五，我们班的语文老师韩老师布置了一个作业，就是写一次有趣的科学实验。
下午放学时，我急忙飞奔到家，对妈妈说出了事情的经过，只见妈妈拿出了一个杯子，我好奇的想：“这是干什么啊，科学实验怎么会和杯子扯上关系呢？”于是妈妈又急忙说道：“王亚龙，赶快去卫生间里拿出点卫生纸。”我越想越好奇，就飞快的'把卫生纸拿了过来，妈妈接了一盆水说：“王亚龙，我要是把纸放在杯子里，并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿？”我若无其事的回答道：“当然会湿
第5篇：科学活动作文九篇
科学活动作文九篇
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的科学活动作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学活动作文 篇1
星期五，我们班的语文老师韩老师布置了一个作业，就是写一次有趣的科学实验。
下午放学时，我急忙飞奔到家，对妈妈说出了事情的经过，只见妈妈拿出了一个杯子，我好奇的想：“这是干什么啊，科学实验怎么会和杯子扯上关系呢？”于是妈妈又急忙说道：“王亚龙，赶快去卫生间里拿出点卫生纸。”我越想越好奇，就飞快的把卫生纸拿了过来，妈妈接了一盆水说：“王亚龙，我要是把纸放在杯子里，并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿？”我若无其事的回答道：“当然会湿这还用问吗？”妈妈说你错了
第6篇：科学活动作文七篇
科学活动作文七篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的科学活动作文7篇，希望对大家有所帮助。
科学活动作文 篇1
“春姑娘”迈着轻盈的步子，不知不觉的来到了人间，她为我们带来了万紫千红的美景。“花仙子”也慢慢的苏醒过来，向我们绽开灿烂的笑容。这不，老师把“花仙子”请到了教室，配合我们，一起齐心协力的上一节科学课！
我们组的桌子上摆着4位亭亭玉立的“花仙子”分别是君子兰、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我们细细观赏了一番后，便按着老师提出的几点要求（尽量不要解剖花、按着自己的角度去观察、记录花、用工具来观察花）开始研究了。
最让我感兴趣的便是君子兰了。它有一朵朵橘黄色的小花，这些花组成了一朵
