第1篇：二年级第九课时练习一教案
二年级第九课时练习一教案
教学内容:
教科书练习一6~14题
教学目标：
能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法. 熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的'减法.
教学过程：
一. 复习.
1. 口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
独立完成,集体订正.
2.揭示课题:
今天我们继续来上一节练习课,复习一下数的比较大小和口算加.减法.
二.练习.
1.练习一6.
出示图:
提问:
1)一共有多少人去旅游
2)每辆汽车分别有多少座?
3)他们坐哪辆汽车比较适合?为什么选(40座)
2.练习一7
1) 出示第7题.
2) 提问:
a.一年级有多少人?
b.二年级人数和一年级差不多, “差不多”是什么意思?
3) 二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?
3.练习一9
1) 读出题中所给的5个数.
2) 从小到大的顺序是什么意思?
3) 学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正.
4..练习一10
1) 独立口算,同桌互相检查.
2) 观察每组的四道题,上下两题.左右两题有什么不同.
5.练习一11
独立口算,集体订正.
6.练习一12
出示一小题,老师讲解,其它独立完成.
7.练习一13.14.
1) 了解图意.
2) 提问:图中告诉我们什么?求什么?
3) 学生独立列式计算,交流结果.
三.布置作业.
四.教学后记:课堂气氛好.
第2篇：二年级第九课时练习一教案
教学内容:
教科书练习一6~14题
教学目标：
能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法.熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.教学过程：
一.复习.1.口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
独立完成,集体订正.2.揭示课题:
今天我们继续来上一节练习课,复习一下数的比较大小和口算加.减法.二.练习.1.练习一6.出示图:
提问:
1)一共有多少人去旅游
2)每辆汽车分别有多少座?
3)他们坐哪辆汽车比较适合?为什么选(40座)
2.练习一7
1)出示第7题.2)提问:
a.一年级有多少人?
b.二年级人数和一年级差不多, “差不多”是什么意思?
3)二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?
3.练习一9
1)读出题中所给的5个数.2)从小到大的顺序是什么意思?
3)学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正.4..练习一10
1)独立口算,同桌互相检查.2)观察每组的四道题,上下两题.左右两题有什么不同.5.练习一11
独立口算,集体订正.6.练习一12
出示一小题,老师讲解,其它独立完成.7.练习一13.14.1)了解图意.2)提问:图中告诉我们什么?求什么?
3)学生独立列式计算,交流结果.三.布置作业.四.教学后记:课堂气氛好.
第3篇：第九课时教案
第5节 图文混排
插入图片
1．插入剪贴画 2．插入图形文件
3．插入扫描的图片或来自数字相机拍摄的照片 4．用图片工具栏编辑图片
“插入剪贴画”对话框
选择图片及出现的菜单
“插入图片”对话框
“图片”工具栏
“线型”菜单
“文字环绕”菜单
“设置图片格式“对话框
绘制图形 “绘图”工具栏
1．图形的绘制方法
（1）利用“直线”按钮画线段
（2）利用“箭头”按钮画箭头
（3）利用“矩形”按钮画矩形或正方形
（4）利用“椭圆”按钮画椭圆或圆
（5）利用“自选图形”按钮绘制所需图形
2．编辑图形
改变图形大小 移动图形
旋转或翻转图形
组合图形图形叠放次序 设置图形格式 图形的对齐和排列 删除图形
插入艺术字
“艺术字库”对话框
编辑艺术字
“编辑艺术字文字”对话框
用艺术字、绘制的“圆”、自选图形“”组合的印章
公式编辑器的使用
输入数学公式的步骤
第4篇：练习一 第二课时教案
第二课时
教学内容：
写好钢笔字，读读背背 教学目标：
1、写好钢笔字
2、读背词语与古诗 教学过程：
一、复习导入
二、学习写好钢笔字：
1、师讲解：本次训练安排了三个字“次、缺、珍”，这三个字右边同时有撇和捺。提问：它们怎么写呢？
2、学生讨论交流
3、全班交流：当一个字右边有撇有捺时，撇要收一点，以让捺，捺要舒展一些。
4、练习。
要求：先描红仿影再临写，并注意正确的坐姿。
三、读读背背。
1、读背词语
（1）让学生自由读。
（2）、让学生结合课前预习说说这些词的意思。师可适当讲解。（3）、在学生理解的基础上练背。
2、读背古诗
（1）指导学生读正确、流畅。同时初步体会诗意。（2）理解交流。
（3）指导有感情地朗读，并熟读成诵。
四、作业
