第1篇：浅谈小学教师在课堂教学中的表现论文
浅谈小学教师在课堂教学中的表现论文
身为一名小学教师，在课堂中的一举一动、服饰、语言、都会直接影响小学生的听课效果，而且决定着教师被学生爱戴、受尊重的程度。尤其是低年级的学生，因为我担任的是一年级的班主任，所以感受颇深。
一、教学形态
1.走动，不宜过频、过快
低年级的学生对于课堂常规掌握得不好，注意力不集中，教师在教室中走到哪里学生的目光会随着走到哪里，这样会分散学生的注意力，即使需要走动，也要步伐稳健，不要过快，否则，会造成一些麻烦。例如，有一次，我在上课时发现有位学生在下面做小动作，我快步走去，想制止，结果一不小心腿撞在桌角上，而且还把另一个学生的手挤了一下，当时我真的又心疼有生气。当时我想：如果当时我能慢慢的走过去，就不至于造成这么大的事。
2.站立自然平稳
在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。站着讲课，有助于教师的动作、表情和阐述，让学生感知到更多的内容，也易于使教学富有感染力。当需要阐述、描述、分析时，应稍离讲桌，或轻松自然地走动，或微微分开双脚，保证动作、姿势的灵活施展，又能在微量运动中求得休息，还能使学生感到老师端庄严肃而又亲切自然。当学生埋头习读时，教师可以用手掌撑住桌沿，把重心移到某只脚上；但不宜长时间手撑桌面，免得学生认为你疲惫不堪，影响听课情绪。当学生回答问题时，教师的身体要微微前倾，侧耳细听，这样会增加学生对教师的亲切感，容易取得满意的教学效果。
3.目光和笑容亲切、自然
上课时，教师的.面部表情是学生关注的核心部位，而教师目光尤为突出地受到学生的关注。教师的目光一定要温柔、亲切，与学生保持平视，不能斜视或久视某个学生，使学生产生一种被教师轻视或憎恨自己的错觉，教师更不能在上课时左顾右盼，因为学生自制力很差，只要教师目光移向它处，学生的目光也会迅速随之移动，这样会影响教学效果。教师的笑容应该是庄重里透着自然，微笑里含着慈爱，让学生在和谐、轻松的课堂氛围中学习，否则会产生不良效果。
二、教学的语言
作为一名职业教师，始终离不开的就是语言，可以说，教师一生就是运用语言表达思想，传达知识，陪养人才的一生，小学教师的语言有其自身的特点：声音要洪亮；语速疏缓，抑扬顿挫；简洁、准确；课堂语言的趣味性。
三、教学板书
1.清晰、正确
小学一年级的学生对复杂事物，分辨能力差，对于教师初次传递的新知识在头脑中打下烙印最深刻，如果第一次就教错，想纠正是很困难的。讲的新内容必须是正确的，板书必须清楚，明白，起到提示作用，切忌草书。记得一次上课，我由于着急写得快，连笔写了几个字，学生马上发言，并异口同声地说：“老师你写的那个字错了。”我立刻改了过来，从此以后，我再着急也要把字写得清晰，工整。
2.工整、规范、直观
刚刚学写字的小学生，能够养成良好的写字习惯是很重要的，所以要求教师必须在黑板上规范，工整的写字，不能偏左也不能偏右，要写得正确、美观、大方，在黑板上的整体布局要合理。我经常会对学生说“见字如见人”从一个人的字上能看出一个人的人品，字写得好，说明你的人品就好。有时还会给他们讲一些，因为你的字写得好，就能找到比较好的工作之类的事。所以在每一次写字时我都要这样的语言激励他们，让他们把字能写得工整、规范。所以我在培养学生的书写上从来不怕浪费时间和语言。
四、教学机智
其一，對于同学之间的矛盾纠葛，可以采取课上安服，课后查明原因妥善解决的方法。记得在一次语文课上，我提了一个问题，让学生到黑板上书写，当那名学生走出座位时，就被前座一位男生有意绊了一下，结果那名同学的头一下撞到了桌角上，当时血就流出来了，这可把我吓坏了。当时我并没有批评那位男生，而是先把学生安排好，然后把学生送到医院包扎。事后我才知道他们之间的矛盾，那个男生只想捉弄她一下，并没有想到会造成严重后果，当我找到他时，他说很后悔，我也没有再深批评他。为此我们开了一次班会，以此件事为主题，效果很好。
其二，对于品学兼优的学生应采取回避的态度，因为一般来说，这样的学生都不会在课堂上扰乱正常秩序，一旦出现“问题”，必定事出有因，可以采取暂时回避课后解决的方法和策略。对于那些在课堂上不听课，扰乱正常秩序的学生，不应大发雷霆，而应不动声色，用幽默、委婉的与语言或手势，一笔带过，事后静下心来思考，调查学生扰乱课堂的原因，挖掘自身的问题，然后对学生采取说服教育的形式解决，否则，师生会在课堂上产生对立，影响正常课堂秩序。曾经就有一个学生，学习成绩比较好，但每次的美术课他都不认真上，有时还搞小动作，使老师很生气。我了解后，找到他，和他谈心，我才知道，原来是他和美术老师之间曾经有些小误会，所以上课老师不理他，只有这样做，才能引起老师的注意。经过我的说服教育，他和老师认了错。
五、教师的服饰
教师与其他职业的人不一样，一切行为包括服饰会迁移默化的影响身边的学生，也反应着自身的修养，即美观、大方、端正、素雅、整洁，适合本人的服饰。其实，学生们是很注意每天老师的穿着的。他们也会私下议论，评论。如果穿得颜色过杂，色泽太乱，款式不适合的衣服。不但不合乎自己的身份，还会使小学生只顾看老师的服饰而忘记听老师讲授的内容。所以教师每天都要注意自己的打扮穿一些符合自己身份的衣着
总之，要成为学生、家长心中的一名合格教师，不仅在教学方面要不断的努力，还要在其它方面也要严格的要求自己，只有从各方面不断的要求、磨练自己，才能成为一名称职、出色的小学教师。
第2篇：民族化在平面设计中的表现论文
1各国民族化在平面设计中的表现
众所周知，平面设计对于信息的传播具有不可磨灭的功绩，可以帮助人们快速的得到、记住并在头脑中保持一些信息，那么纵观世界上的一些国家，例如日本平面设计受到东西方民众的长期厚爱的原因，是因为其设计中把东方所具有的本土化、民族化拿捏的虚、实、空灵并伴有东方所具有的韵律。日本的平面设计中不乏本国所具有代表性的自然事物和民族传统图案，如：雪花、圆月等，颜色也多以白、青、灰为主具有干净、素朴、简洁之美。正式日本设计师把本土文化所存在的特点巧妙的融入到平面设计作品中，使之与欧美一些国家的设计有效的区分开来，形成自己独有的特点，使得其或得更多的设计追崇者。同时也把本民族的文化表现的恰到好处，也展现出了不同的东方韵味。那么一方水土滋养一方人，独具特点的德国设计不难发现在得过的平面设计中，更多的看到是的沉着、严谨、大气的设计风格。这也渗透着德国本土化民族所具有的这种严谨的做事风格和沉着、冷静的做事态度，那么德国的设计在世界上也占有其独特的一面。由此可以看来，民族化风格是平面设计的有力的灵感来源，不仅能降本国的传统文化、本土特色融入到设计中去，更关键的是能把一个民族的特色华丽的展现出来。
2中华民族化在平面设计中的运用
中国文化博大精深有着悠久的历史和文化积淀，随着我国逐渐进入信息化时代，受全球经济发展的影响，我过设计的发展也逐渐向世界现代化靠拢，本民族的文化特色也慢慢的消失。放眼望去，在我们过许多优秀的平面设计作品中，有很多具有本民族文化特色的优秀作品，如2008年北京奥运会火炬的设计，就融入了中国传统的图腾文案—祥云，设计师充满智慧的将极具代表中国的图案运用到世界的舞台上。2008年北京奥运会会徽在设计上也是汲取了中国印章的纹样，传统的北京2008书法字体，都体现了我国博大精深的文化传统并很好的在世界舞台上进行了展示。还有我们众所周知的中国银行的标志设计，香港设计师也是利用中国古代铜币的图案与现代化、充满商业气息的银行结合在一起。充分体现中国所特有的民族特色，同时也为中国传统文化的形态推向了一个高度。诸如此类的设计还有很多，近些年随着平面设计专业在我国各大院校的相继开设，使其成为了一门独立的学科得到了迅猛的发展，在信息化快速发展的今天我们每一个设计的学习着在向着世界现代化设计看齐的同时更有义务将中国辉煌的传统艺术和民族文化，展现在我们的设计作品之中。
3民族化在平面设计运用中存在的阻碍
21世纪是信息化的设计，是看图的时代，平面设计在社会经济的不断增长的时代，更多的是为产品而竞争，平面设计作为一种品牌有力的宣传标志，也是平衡其所代表产品的成败的重要指标。我国年轻人过“洋节”胜过了本土的传统节日，中国传统文化的逐渐丢失。那么商家更多的看重的是产品效益，随着科技的不断发展，计算机等一系列电脑绘图软件工具的出现，不仅提高了平面的工作效率而且也加大了设计的生产量，同时也更好的对产品进行了更高水品的表现。然而盲目的崇拜国外的优秀设计忽略本土设计，也是在现代设计中所存在的客观问题。那么在这种情况下，在面对技术方面的饿冲击和面对西方优秀设计的影响，如何在适应全球化发展潮流的同时这是我们怎样使我们的本土文化、民族文化更恰当的应用到我们的设计当中，每一个从事平面设计行业工作人员所值得深思的问题，也是我们所面临的正面挑战。
4结语
在社会经济高速发展的同时，传统民族文化在平面设计中的表现尤为珍贵，中华民族传统文化中优秀的图形艺术、色彩表达方式以及意义象征都能给我们的设计带来很多精彩的灵感，我也希望更多的从事平面设计的工作者都能把中华民族文化艺术发扬光大、走向世界！
作者:苗甜 关梦盼 单位:山西师范大学
第3篇：民族化在平面设计中的表现论文
民族化在平面设计中的表现论文
1各国民族化在平面设计中的表现
众所周知，平面设计对于信息的传播具有不可磨灭的功绩，可以帮助人们快速的得到、记住并在头脑中保持一些信息，那么纵观世界上的一些国家，例如日本平面设计受到东西方民众的长期厚爱的原因，是因为其设计中把东方所具有的本土化、民族化拿捏的虚、实、空灵并伴有东方所具有的韵律。日本的平面设计中不乏本国所具有代表性的自然事物和民族传统图案，如：雪花、圆月等，颜色也多以白、青、灰为主具有干净、素朴、简洁之美。正式日本设计师把本土文化所存在的特点巧妙的融入到平面设计作品中，使之与欧美一些国家的设计有效的区分开来，形成自己独有的特点，使得其或得更多的设计追崇者。同时也把本民族的文化表现的恰到好处，也展现出了不同的东方韵味。那么一方水土滋养一方人，独具特点的德国
第4篇：在课堂教学中
在课堂教学中，应掌握哪些教学技能
技能一：课堂教学中的语言技能
教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，它是一切教学活动（如传授知识和技能，培养能力和方法，表达思想感情，激发学习情绪等）的最基本的行为方式。教学过程既是学生对客观世界的特殊认识过程，也是学生的发展过程。这种特殊性，首先是所学的大多是前人已经“发现”了的结果概括总结的认识；其次，在这一认识过程中，教师发挥着引导，指导和疏导的作用，为学生的学习“导航”开窍。教师的课堂教学，要在钻研教材内容的深度和广度，知识的逻辑关系的基础上，按照学生的认识顺序（从感知到理解，从已知到未知，由表质量和智力素质（一般指思维能力，观察能力，注意力，记忆力，想象力等）的直接的重要因素，是课堂教学高效的关键。
技能二：提问技能
一个完整的提问过程，包括以
第5篇：教学机智在课堂教学言语中的表现探析
教学机智在课堂教学言语中的表现探析
摘要：本文以教师课堂教学言语入手，结合具体事例，着重分析教学言语中教育言语所体现的教学机智，从而归纳总结出教学言语是如何通过语气语调、措词方式和谈话方式来帮助教学机智实现的。
关键词：教学机智 教育言语 教学言语
引言
许多学者专家早已给出了教学机智的定义，我们可以从定义中把握教学机智的特点及意义，但是在具体的课堂教学过程中，教学机智又是怎样表现出来的呢？因为课堂教学言语是贯穿整个教学过程始终的，教师向学生进行知识、经验的传递，对学生进行学习指导，与学生进行沟通、交流，这一切都离不开它。所以，教师的教学言语最能体现出教师的水平和综合能力。现如今，教学机智对于那些追求自我效能感的教师来说，已经成为一种必备的能力，而教学言语又是教学机智最常见的表现方式。由此，我们就从课
第6篇：在课堂教学中如何渗透德育教育论文
在课堂教学中如何渗透德育教育论文
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家收集的在课堂教学中如何渗透德育教育论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在课堂教学中如何渗透德育教育论文
小学的德育教育主要是养成教育，即让学生从小养成懂得遵守纪律、关爱他人、尊敬师长、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱人民、热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。笔者认为，课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每
第7篇：视觉语言在平面设计中的表现论文
视觉语言在平面设计中的表现论文
一、文字方面的表现
平面设计最开始的起源无疑是符号与文字艺术形式的设计。其中文字作为平面设计中构思、构成的基本因素，它已经不再只是简单的受限于符号语言，而是越来越突出记录信息的特性，这种记录信息的功能，有着非常重要的作用。除此之外，文字的图形化也成为了近几年以来，我国平面设计中常会提起的新型课题，因此，说明文字在平面设计中可以起到塑造文化的重要作用。平面设计中运用的文字字体一般能够换分为两大类:一类是我们国家的独体文字，例如汉字;另外一类是西方使用的字母文字，例如希腊语系的文字;在一定程度上来讲，我国文化中具有典型代表的东西就是汉字，换句话讲就是我国最具特色的本土文化符号。如果设计人员是一名中国设计师，完全可以凭借自己的基础在平面设计中构建一个自己的视觉语言体系，因
