第1篇：本科校企合作的专业好不好
挺不错的，学校和企业联合起来办学，能让同学更多的了解一些企业的文化、就业特点、工作形式等等，更能让学生理论与实践结合起来，就业更加容易。既能培养学生专业知识，又提升了学生的专业技能和动手能力。
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校企合作不但能学习到东西，还能在学习的过程中得到历练，经历更多实践机会，发现自己需要学习什么样的知识，及早的丰富自己的知识结构，还能较早的学习到一些职场关系，所以是有很多好处的，这也是越来越多的考生选择校企合作的'一些重要原因。
而且校企合作专业比普通专业的分数要低一些。一般情况下要低30-40分，校企合作专业和普通类专业毕业之后的毕业证和学位证都是一样的，没有区别。
校企合作专业中，不同学校，不同企业总会有办学质量的差别，要想选择好的合作专业，不仅要看学校专业的实力，还要看与学校合作的企业实力、企业文化等方面，还要看学校校企合作专业学生毕业后就业状况。
不同的学校和不同的企业在教学质量和办学水平上都有差别。好的校企合作专业不光可以学到扎实的专业知识，还可以在当前严峻的就业形势下有一个好的就业前景。而不好的校企合作专业，可能因为企业的效益不好，最后在就业的时候发展也不如意。
第2篇：校企合作本科协议
皇明太阳能集团有限公司与xx大学
合作进行人才培养协议书
甲方： 皇明太阳能集团有限公司
乙方： xx大学
为深入贯彻落实社会主义科学发展观，充分发挥校企合作所带来的技术和人才优势，提升企业的研究开发水平和竞争实力，同时也有助于增强学校应用型技术人才的培养能力，促进学校专业和学科建设，皇明太阳能集团有限公司（以下简称甲方）与xx大学（以下简称乙方）本着优势互补、相互支持、共同发展的原则，经友好协商，双方一致同意合作培养太阳能方向专业人才，并达成如下协议：
第一条 合作总则
本着双方互惠互利的原则，双方商定，合作进行人才培养。甲方把乙方作为人才培养、知识更新和创新智力支持的基地，提出具体的人才培养需求。乙方发挥自身优势，结合甲方的实际需要，共同进行太阳能方向专业人才培养或有针对性地开展多种形式、多种层次的人才培养工作。
一、乙方在甲方设立“xx大学本科生教学实习基地”，并在甲方挂牌，乙方每年选派与甲方对口学科专业的学生到甲方实习；甲方指定其下属的有关职能部门组织政治素质好、实践经验丰富、具有一定理论水平、责任心强的相关人员做好实习指导工作，并对乙方师生的食宿、交通等方面给予尽可能便利优惠的条件。
二、乙方优先推荐和介绍本校优秀毕业生到甲方工作；甲方负责毕业生的安排和使用，并根据实际情况，从毕业生中选择合适的人员充实集团的管理层。
三、乙方聘请一定数量的甲方高级管理人员和工程技术人员作为乙方本科生指导教师。甲方按照本科生指导教师的条件和要求负责推荐人选，乙方根据相关规定审查并具体实施聘任工作。
第二条 人才培养
甲乙双方在优势互补、相互支持、共同发展的基础上，甲方根据自身发展情况，与乙方合作培养一部分太阳能方向的专业人才，即太阳能方向学生。
一、选拔方法
从国家统一招生的4年制本科理、工和管理类相关专业大一学生（即将进入大二的学生）中进行双向选择。每年3月份开始，甲乙双方公布太阳能方向招生原则和有关事项，凡符合条件并有志于太阳能方向学习发展的学生均可报名，甲方统一面试，择优录取。被录取的学生与甲方和乙方签订相关培养协议。
太阳能方向的学生单独编班，首批招生40人。
二、学习方法
太阳能方向学制四年，根据太阳能方向的培养要求由甲乙双方共同确定培养方案，培养方案应加强太阳能方向的相关专业理论课教学和实践教学，设置相应的课程体系。实践教学以甲方为主要实习基地进行，毕业设计题目以太阳能研究和工程实践为主。在甲方完成的实践教学环节以及由甲乙双方结合太阳能研究和工程实践确定的毕业设计课题，由甲乙双方共同负责指导和考核。
三、费 用
1．甲方向合作培养的太阳能方向学生和教师提供一定数量的奖（助）学金和奖教金，以利双方人才培养的顺利进行。
2．甲乙双方各自负责本方人员教学计划内的上课课时费。因课程需要乙方需到甲方所在地授课产生的交通费用（单次往返空调快速火车票）由甲方承担，学术交流产生的相关费用各自承担。
3．在甲方实习期间，太阳能方向学生与带队老师的住宿由甲方负责，甲方承担乙方带队老师交通费用（含实习、实训等），并向带队老师提供一定的生活补贴，甲方按照相关规定给予太阳能方向学生实习期生活补贴和相关福利待遇（按照集团相关规定执行）。
四、管 理
甲乙双方积极协调，加强沟通，共同对太阳能方向学生的学习、实习等环节进行管理。
1．乙方按照太阳能方向人才培养方案负责教学计划的安排落实和学籍管理，并按照学校的管理规定，负责太阳能方向学生在校的其他各项管理，甲方予以积极配合。
2．太阳能方向学生在甲方实习期间由甲方按照集团相关规定和教学要求负责实习管理并提供实习指导，乙方积极配合学生实习期间的实习指导、思想教育、纪律、校外人身安全等管理工作。
3．双方在太阳能方向的人才培养中，要积极加强学生的思想品德教育和学习生活的专业化、标准化、职业化的职业素质教育。
五、就业
根据甲方的要求对太阳能方向学生进行筛选，根据学习成绩、平时表现、实习鉴定、老师推荐等方面综合考核，安排进入甲方相应岗位，不合格者甲方
不予接收。
经第四学年实习、毕业设计后，合格的太阳能方向学生必须与甲方签订劳动合同，由甲方负责安排适合的岗位就业。如学生违约，将按照培养协议和相关法律予以追究。
第三条有效期限
本协议有效期为四年。协议届满时，如果双方都不提出异议，本协议将继续有效。
第四条 本协议未尽事宜，由双方协商解决。协议不成，交由甲方所在地人民法院诉讼解决。
第五条有关奖学金、奖教金和管理费等人才培养具体事宜，另行签订协议。
第六条本协议正本一式三份，甲方执一份，乙方各执两份。经法定代表人或委托代理人签字并加盖公章后，具有同等效力。
甲方：皇明太阳能集团有限公司（盖章）
委托代理人：（签字）年月日
乙方：（盖章）
委托代理人：（签字）年月日
第3篇：校企合作
校企合作、校产合作、校地合作”模式如何落地
（二）2011年10月27日 14:38来源：《中国大学生就业》“校企合作、校产合作、校地合作”模式如何落地
（二）——访辽宁省大学生就业指导局局长、研究员刘铸
文/本刊
在上期的访谈中，本刊围绕如何开展有效的校企合作采访了辽宁省大学生就业指导局局长、研究员刘铸，本期我们继续刊出其他采访内容。
记者：您如何看待当前高校合作模式开展情况？
刘铸：对于这个问题，我想从两个方面分析，一是校企合作模式现状，二是校地合作模式开展基本现状。
（一）校企合作模式现状
1.以高校为主体的校企合作模式
以高校为主体的校企合作模式实质上是校企合作教育，是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。这种模式以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，
