第1篇：教育励志格言
教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。本文特意为大家收集整理了教育励志格言，希望大家喜欢!
教育励志格言精选
1.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
3.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
5.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
7.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8.在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
9.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
10.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
12.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
13.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
14.师德是一面镜子。
15.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
16.以德感人，为人师表。
17.视责任为美德。
18.教书育人，功德无量。
19.职业道德是做人之本，为师之本。
20.勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
21.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
23.把一切知识教给一切人。
24.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
25.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
26.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
27.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
28.教师就是要敬业爱生。
29.不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
30.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
31.在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
33.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
34.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
35.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫<
36.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
37.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
教育励志格言大全
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
2.在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
3.“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
4.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
5.领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚<
6.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
7.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
8.教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
10.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
11.“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
12.教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
13.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
14.捧着一颗心，不带半根草去。
15.教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
16.尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
17.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
18.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
第2篇：学习励志格言
1. 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。—— 苏轼：《东坡文集事略》
2. 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。—— 朱熹：《朱子语类大全》
3. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?—— 朱熹：《训学斋规》
4. 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。—— 戴震：《戴东原先生年谱》
5. 读书以过目成诵为能，最是不济事。—— 郑板桥
6. 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……—— 《韬奋文集》
7. 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—— 《周恩来选集》
8. 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。—— 赵树理
9. 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。—— 狄慈根：《辩证法的逻辑》
10. 求知无坦途，学问无捷径。
11. 学习不是纯粹的模仿。 ——佚名
12. 一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外,只专心致志地去学一门。
13. 为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。
14. 知不足者好学,耻下问者自满
15. 学如逆水行舟，不进则退。
16. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 颜真卿
17. 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——-世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。—— 蒲松龄：《阿宝》
18. 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
19. 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.—— 爱因斯坦
20. 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。—— 陶渊明：《五柳先生传》
21. 读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫：《杜工部集》
22. 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐 必须和现实社会接触，使所读的书活起来。—— 鲁迅：《读书杂谈》
23. 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟 是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。—— 《鲁迅全集》
24. 只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。—— 鲁迅：《致颜黎民》
25. 我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐 个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。—— 陶行知：《八位顾问》
26. 积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。—— 邓拓
27. 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。—— 《培根论说文集》
28. 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——-一条溪涧(知识)来。—— 夸美纽斯：《大教学论》
29. 应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。—— 高尔基：《文学书简》
30. 读过一本好书，象交了一个益友。—— 臧克家
31. 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。—— 亚里斯提卜
32. 仅次于选择益友，就是选择好书。—— 考尔德
33. 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要 坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最 适合自己所需要的读物。—— 别林斯基
34. 不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你戕害。—— 菲尔丁
35. 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋 友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉 的安慰者。—— 伊萨克·巴罗
36. 攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。—— 高士其
37. 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭 的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在 那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 —— 《高尔在论青年》
38. 久物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。 —— 程颐
39. 书犹药也，善读之可以医愚。 —— 刘向
40. 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 —— 刘白羽
41. 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 —— 莎士比亚
42. 书籍是人全人类的营养品。 —— 莎士比亚
43. 书籍——-当代真正的大学。 —— 托马斯·卡莱尔
44. 各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。 —— 雨果
45. 书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。 —— 《赫尔岑论文学》
46. 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 —— 《赫尔岑论文学》
47. 好的书籍是最贵重的珍宝。—— 别林斯基
48. 书是我们时代的生命。—— 别林斯基
49. 理想的书籍是智慧的钥匙。—— 托尔斯泰
50. 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。—— 高尔基
第3篇：学习励志格言
学习励志格言
篇1：关于学习的励志名言
关于学习的励志名言
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚
3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚
4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚
5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚
6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
8、学习永远不晚。——高尔基
9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚
10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
11、单学知
第4篇：学习格言励志
学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。下面是小编收集整理的学习格言励志，希望对您有所帮助!
学习格言励志
1、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
2、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
4、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
5、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
6、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?
7、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。
8、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
9、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
10、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
11、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;请珍惜每一个今天。
12、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇
第5篇：关于学习教育的励志格言
1.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。(苏霍姆林斯基)
2.先学会做人，再学会知识。
3.凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
4.孔子说：“不愤不启，不启不发。”
5.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。(陶行知)
7.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
8.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
9.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
10.身教重于言传。(王夫之)
11.问号是打开任何科学大门的钥匙，
第6篇：经典励志教育格言
人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。下面是小编整理的经典励志教育格言，欢迎阅读。
经典励志教育格言精选10句：
(一) 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
(二) 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
(三) 教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必
