第1篇：一锅沸腾的水作文
一锅沸腾的水作文
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的一锅沸腾的水作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
看了这个标题,你一定觉得很奇怪吧!这次作文明明要求写老师不在场的时候,为什么要用沸腾的水来做标题呢?别急,且听我细细道来!
那是上五年级的周五的最后一节课,“叮铃铃”上课了,同学们以最快的速度回到位置并且坐好。5分钟过去了,老师还没有来,下面的同学们有了一点小骚动。我心想:张老师一向是最守时的.,怎么都上课5分钟了,她还没有来呢?“算了,先做作业吧!”我自言自语到。10分钟过去了,下面的骚动越来越大,甚至有些男生都玩起来“粉笔大战”这些男生们分为了两队,一队是王锦程带领的“必胜队”一队是刘博涵带领的“无敌队”“必胜队”先发起进攻,扔了一个粉笔头过去,刚好打中了刘博涵的头,刘博涵气的一蹦三尺高,扔了一个粉笔头过去,可谁曾想,竟然打斜了。“哈哈哈哈……”“必胜队”的队员们都在幸灾乐祸的笑着。这时,有人大喊了一句:“不如我们玩‘真心话大冒险’怎样?”“好啊好啊!”“我也要玩我也要玩!”这个提议立即得到了大家的回应。
他们一大堆人围在一起,开始了,首先是刘一含,他选择了大冒险,结果是打一下班长。他不怕死的打了一下,结果班上就响起了杀猪般的嚎声。王锦程打趣道:“你看看你,你就是一个……啧啧。再看看人家班长整个就一女中豪杰啊,有木有。”整个班上哄堂大笑。若是这个时候有人进来,那定会看到这样一幅场景:一片狼藉的教室中,多数男生围在一起玩游戏,少数男生聚集在一起讨论网络游戏,少数女生在聊天,多数女生在做作业。
怎样,如果我把我们教室比作一口大锅的话,那把我们班的学生比作锅里沸腾的水,是不是很恰当呢?
第2篇：【热门】一锅沸腾的水作文
【热门】一锅沸腾的水作文
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的一锅沸腾的水作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
看了这个标题，你一定觉得很奇怪吧!这次作文明明要求写老师不在场的时候，为什么要用沸腾的水来做标题呢?别急，且听我细细道来!
那是上五年级的周五的最后一节课，“叮铃铃”上课了，同学们以最快的速度回到位置并且坐好。5分钟过去了，老师还没有来，下面的同学们有了一点小骚动。我心想：张老师一向是最守时的，怎么都上课5分钟了，她还没有来呢?“算了，先做作业吧!”我自言自语到。10分钟过去了，下面的骚动越来越大，甚至有些男生都玩起来“粉笔大战”这些男生们分为了两队，一队是王锦程带领的“必胜队”一队是刘博涵带领的`“无敌队”“必胜队”先发起进攻，扔了一个粉笔头过去，刚好打中了刘博涵的头，刘博涵气的一蹦三尺高，扔了一个粉笔头过去，可谁曾想，竟然打斜了。“哈哈哈哈……”“必胜队”的队员们都在幸灾乐祸的笑着。这时，有人大喊了一句：“不如我们玩‘真心话大冒险’怎样?”“好啊好啊!”“我也要玩我也要玩!”这个提议立即得到了大家的回应。
他们一大堆人围在一起，开始了，首先是刘一含，他选择了大冒险，结果是打一下班长。他不怕死的打了一下，结果班上就响起了杀猪般的嚎声。王锦程打趣道：“你看看你，你就是一个……啧啧。再看看人家班长整个就一女中豪杰啊，有木有。”整个班上哄堂大笑。若是这个时候有人进来，那定会看到这样一幅场景：一片狼藉的教室中，多数男生围在一起玩游戏，少数男生聚集在一起讨论网络游戏，少数女生在聊天，多数女生在做作业。
怎样，如果我把我们教室比作一口大锅的话，那把我们班的学生比作锅里沸腾的水，是不是很恰当呢?
第3篇：四年级叙事作文：一锅沸腾的水_650字
四年级叙事作文：一锅沸腾的水_650字
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的四年级叙事作文：一锅沸腾的水_650字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看了这个标题，你一定觉得很奇怪吧！这次作文明明要求写老师不在场的时候，为什么要用沸腾的水来做标题呢？别急，且听我细细道来！
那是上五年级的周五的最后一节课，“叮铃铃”上课了，同学们以最快的.速度回到位置并且坐好。5分钟过去了，老师还没有来，下面的同学们有了一点小骚动。我心想：张老师一向是最守时的，怎么都上课5分钟了，她还没有来呢？“算了，先做作业吧！”我自言自语到。10分钟过去了，下面的骚动越来越大，甚至有些男生都
第4篇：高中语文 一锅沸腾的粥作文素材
一锅沸腾的粥
“高三啦！”随着一声呐喊，还没来得及弄明白最终目标是什么的我们，如同一粒粒洁白丰腴的大米跳进了滚烫的开水里，与煮粥只在时间上有些区别，我们收获的时间需要整整一年。
一锅粥在大火的高温下，米粒们争先恐后地上下翻滚，水面上如同济南的突泉一般咕嘟地冒水泡。米粒们好开心，因为他们知道，最终自己将成为粥中的一员，只是他们不知道，要想成为粥是要经过长时间高温磨炼的。刚进入高三的我们，心中同揣着一个梦想，梦想踏入大学的校门。这时的我们有一丝兴奋，一丝狂热，一丝紧张。这不，高三才开学几天，大量的作业，单调的课程已经给了我们一个下马威，暑假安逸的生活使得我们养尊处优，高三紧张的生活没有也不会给我们调整的时间，只有我们去适应这个高炼炉的环境，才能在千军万马过独木桥时脱颖而出。高三的学习逼着你放弃一切你所
第5篇：水的沸腾教案
《水的沸腾》教案
教学目标
知识目标
1．观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2．知道沸腾现象的特点 3．理解液体有一定的沸点 4．知道蒸发和沸腾的异同 能力目标
培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力 情感目标
1．养成学生探索热现象知识的兴趣 2．理论联系实际的思考方法 教学建议 教材分析
本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到．
教材给出了实验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在实验中要注意实事求是地填写，并注意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中判断水沸腾时的温度． 教材后面是讲解沸腾的知识，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法，非常直观，容
第6篇：一锅淘米水 已刊登作文 500字作文
一锅淘米水
勤俭节约，是中华民族最美的品格。失去了它，就像花儿失去了赖以生存的肥沃土壤。没有了它，就想鱼儿离开了清澈的溪流……
水资源是有限的，可偏偏有人肆无忌惮地浪费它。在我们身边。在我们身边，我们经常会看到没关紧的水龙头在伤心的落泪。很多同学洗完手之后，不是关紧水龙头，而是在我的妈妈从不浪费水，心血来潮，”我大惑不解：不能洗菜。了米中的淀粉，才会那么浑浊，完全可以洗菜的。”说完便用淘米水洗菜。不一会儿，青菜就洗好，干净的和清水洗的一模一样。
妈妈的勤俭节约影响我，我也慢慢在变化：在家里我把洗澡，洗头水收集起来，用来冲厕所；在学校，看到水龙头在滴水，我会不自觉地走过去拧紧；有时看到街边的消防栓
坏了，我也会提醒妈妈打电话报修……
勿以善小而不为，勿以恶小而为之！建设节约型社会，从你我开始。
第7篇：物理教案－实验：水的沸腾
物理教案－实验：水的沸腾
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的物理教案－实验：水的沸腾，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
知识目标
1、观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况
2、知道沸腾现象的特点
3、理解液体有一定的沸点
4、知道蒸发和沸腾的异同
能力目标
培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力
情感目标
1、养成学生探索热现象知识的兴趣
2、理论联系实际的思考方法
教学建议
教材分析
本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到。
教材给出了实验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在实验中要注意实事求是地填写，并注意分析数据，以时
第8篇：一锅热汤作文
一锅热汤作文
在今天买菜的时候，我的.妈妈买了一只鸭子，然后炖了一锅鸭子汤。在晚饭前的时候，我的妈妈把汤端到桌子上，然后掀开了锅盖。我一看，呵！在汤上面盖着一层厚厚的油，不时发出一阵阵香味。妈妈关照我说：“你可要慢慢喝啊，这汤很烫的，别把嘴烫到了。”我想：妈妈该不会是怕我把汤喝光了吧，这汤明明一点都没冒热气，怎么会烫呢。
于是，我没有听妈妈的话，就迫不及待地拿了一个勺子，然后舀了满满一勺就往嘴里倒。
哎呀！这汤好烫呀！我急忙吐了出来，然后跑到镜子面前照了又照，哎呀！这舌头上都起泡啦！这时我才知道妈妈的话是对的。=
此时的我觉得奇怪，就跑去问妈妈：“妈妈，这汤那么烫为什么不冒热气呢！”妈妈说：“真是小傻瓜啊，这汤上面有着厚厚的油盖着上，怎么能冒出气来呢？”
我听了妈妈的详细解释之后，情不自禁地感慨道：油啊
第9篇：为什么油比水先沸腾
因为水的比热容比油大，所有油先沸腾。水和油的比热容分别约为4200 J/(kg·K)和2000 J/(kg·K)，即把相同质量的水加热的热能比油多出约一倍。若以相同的热能分别把相同质量的水和油加热的话，油的温升将比水的温升大。
扩展资料
物质的比热容与所进行的过程有关。在工程应用上常用的有定压比热容Cp、定容比热容Cv和饱和状态比热容三种。
定压比热容Cp：是单位质量的物质在压力不变的`条件下，温度升高或下降1℃或1K所吸收或放出的能量。
定容比热容Cv：是单位质量的物质在容积（体积）不变的条件下，温度升高或下降1℃或1K吸收或放出的能量。
饱和状态比热容：是单位质量的物质在某饱和状态时，温度升高或下降1℃或1K所吸收或放出的热量。
