第1篇：《再看“孩子出书”》阅读练习及答案
再看“孩子出书”
①据最近的各方媒体披露，北京一个不足十岁的孩子，竟然“成功”地改编《西游记》，且已交付某大出版社出版；而深圳一个父母均为打工者的儿童，竟把自己由两岁到六岁的“经历”以日记体的形式写就一篇长篇巨著；南京一个儿童即将出版的著作也长达百万字；而中国教育电视台报道的某个女孩就更是了得，她小学还没毕业，就已经出版了一部专门研究玛雅文化的专著……文坛如此童星闪烁，俨然已呈现出“小鬼当家”的格局。
②忘了是谁的名言，说是一个人即使是天才，他的第一声啼哭，也不是一首好诗。然而在中国神奇的土地上，却历来不乏此类“出笼”，由此而成就的“神童”更是多如牛毛。诸如四岁就能诗歌，五岁善棋，六七岁能与财主奸商斗智，八九岁可与文人雅士掰腕等等，传说虽然玄乎，但却传得有名有姓，有鼻子有眼。就是这些神乎其神的“神童”，最终大多难逃“泯然众人”的结局。其实许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是什么“神童”。爱迪生甚至被视为大脑迟钝的低能儿，仅上了三个月的小学就被请出了校门。一个人一辈子有没有作为，有多大的作为，还真与童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何，后天发愤怎样。
③我们应当正确看待天分和聪明，既不能抹煞天资聪明的孩子的存在，更应该对其采取科学的态度。试想：
。当然，“揠苗助长”的愚蠢之举也同样是我们扼杀天才的最常见的手法。一个孩子刚刚显露出一点写作天才，众多出版社出于自身经济利益考虑，大肆炒作。其实谁都清楚，写作是一种厚积薄发的行当，一个七八岁的孩子竟根据自身的经历写小说，一个十来岁的小学生竟然出版远古文化专著，如此学术根底搞出的所谓作品，究竟能有多大的价值？
④青少年尤其是懵懂的童年阶段，正是其打基础、长知识的关口。若此时不但不很好地帮助其吸收知识的营养，反而千方百计令其释放体内本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的悲惨结局就在所难免了。
（选自2005年第2期《思维与智慧》）
15．用简洁的语言概括本文的观点。（2分）
16．请你说说文中画线句子的“瓜不熟蒂便落”是什么意思？（2分）
17．根据文章内容，在第③段空白处，把“泯然众人”的故事改写成一个论证文章第③段内容的论据（注意上下文连贯）。（3分）
18．仔细阅读上文和下面两则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结论。（3分）
材料一：生活经验一经反映和深化在作品里，就是文章中的所谓题材了。题材存在于现实世界中，是十分丰富的，但是一个作者因为局限于本身的经历，却只能写一点自己所熟悉的东西。在写作方法上，主张“只写你所深知的”，就是避免肤浅，使文章深刻的办法。譬如吧，一个生长在湖南，足迹不曾出过省界的人，他就描写不出海洋的情状来；而一个过惯海洋生活的渔夫，也无法想像戈壁的游牧民族的生活。这是因为作者对于所写的对象，缺乏实际的知识和体验的缘故。
材料二：太史公（司马迁）行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文（指《史记》）疏荡，颇有奇气。
参考答案：
15．实实在在地关注孩子们的成长，优化青少年的成长环境，让孩子们更好地吸收知识的营养。（意对即可）（2分）
16．孩子们没有取得多大的成就就成为普通人。（意对即可）（2分）
17．方仲永的父亲若能正确对待“五岁能诗”的儿子，为其创造一个好的成长环境，而不是四处炫耀，以名换钱，方仲永或许会成为一个栋梁之才，起码不至于落个“泯然众人”的结局。（语言要简洁，事例应讲到创设良好的环境。）（3分）
18．要点：①孩子出书现象只是一个特殊现象，不能过分提倡，②应让孩子们更好地吸收知识的营养，培养他们丰富的生活经验和阅历。（答出一条给1分，答出两条给3分）
第2篇：《再看“孩子出书”》阅读练习及答案
《再看“孩子出书”》阅读练习及答案
再看“孩子出书”
①据最近的各方媒体披露，北京一个不足十岁的孩子，竟然“成功”地改编《西游记》，且已交付某大出版社出版；而深圳一个父母均为打工者的儿童，竟把自己由两岁到六岁的“经历”以日记体的形式写就一篇长篇巨著；南京一个儿童即将出版的著作也长达百万字；而中国教育电视台报道的某个女孩就更是了得，她小学还没毕业，就已经出版了一部专门研究玛雅文化的专著……文坛如此童星闪烁，俨然已呈现出“小鬼当家”的格局。
②忘了是谁的名言，说是一个人即使是天才，他的第一声啼哭，也不是一首好诗。然而在中国神奇的土地上，却历来不乏此类“出笼”，由此而成就的“神童”更是多如牛毛。诸如四岁就能诗歌，五岁善棋，六七岁能与财主奸商斗智，八九岁可与文人雅士掰腕等等，传说虽然玄乎，但却传得有名有姓，有鼻子有眼。就是这些神乎其神的“神童”，最终大多难逃“泯然众人”的结局。其实许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是什么“神童”。爱迪生甚至被视为大脑迟钝的低能儿，仅上了三个月的小学就被请出了校门。一个人一辈子有没有作为，有多大的作为，还真与童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何，后天发愤怎样。
③我们应当正确看待天分和聪明，既不能抹煞天资聪明的孩子的存在，更应该对其采取科学的态度。试想：
。当然，“揠苗助长”的愚蠢之举也同样是我们扼杀天才的最常见的手法。一个孩子刚刚显露出一点写作天才，众多出版社出于自身经济利益考虑，大肆炒作。其实谁都清楚，写作是一种厚积薄发的行当，一个七八岁的孩子竟根据自身的经历写小说，一个十来岁的小学生竟然出版远古文化专著，如此学术根底搞出的所谓作品，究竟能有多大的价值？
④青少年尤其是懵懂的'童年阶段，正是其打基础、长知识的关口。若此时不但不很好地帮助其吸收知识的营养，反而千方百计令其释放体内本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的悲惨结局就在所难免了。
（选自2005年第2期《思维与智慧》）
15．用简洁的语言概括本文的观点。（2分）
16．请你说说文中画线句子的“瓜不熟蒂便落”是什么意思？（2分）
17．根据文章内容，在第③段空白处，把“泯然众人”的故事改写成一个论证文章第③段内容的论据（注意上下文连贯）。（3分）
18．仔细阅读上文和下面两则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结论。（3分）
材料一：生活经验一经反映和深化在作品里，就是文章中的所谓题材了。题材存在于现实世界中，是十分丰富的，但是一个作者因为局限于本身的经历，却只能写一点自己所熟悉的东西。在写作方法上，主张“只写你所深知的”，就是避免肤浅，使文章深刻的办法。譬如吧，一个生长在湖南，足迹不曾出过省界的人，他就描写不出海洋的情状来；而一个过惯海洋生活的渔夫，也无法想像戈壁的游牧民族的生活。这是因为作者对于所写的对象，缺乏实际的知识和体验的缘故。
材料二：太史公（司马迁）行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文（指《史记》）疏荡，颇有奇气。
参考答案：
15．实实在在地关注孩子们的成长，优化青少年的成长环境，让孩子们更好地吸收知识的营养。（意对即可）（2分）
16．孩子们没有取得多大的成就就成为普通人。（意对即可）（2分）
17．方仲永的父亲若能正确对待“五岁能诗”的儿子，为其创造一个好的成长环境，而不是四处炫耀，以名换钱，方仲永或许会成为一个栋梁之才，起码不至于落个“泯然众人”的结局。（语言要简洁，事例应讲到创设良好的环境。）（3分）
18．要点：①孩子出书现象只是一个特殊现象，不能过分提倡，②应让孩子们更好地吸收知识的营养，培养他们丰富的生活经验和阅历。（答出一条给1分，答出两条给3分）
第3篇：《那个孩子》阅读练习及答案
《那个孩子》阅读练习及答案
阅读《那个孩子》回答1517题。（15分）
那个孩子
①曾经有个孩子，父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，他懊悔为什么会生长在如此平凡的家庭呢!他知道万般皆下品，惟有读书高，于是他努力读书，果然考上了外地的一所名牌大学。
②孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。他很烦，冲到厨房，大声对母亲说：你怎么这么烦？母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后，母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。
③父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火
第4篇：卖豆浆的孩子阅读练习及答案
卖豆浆的孩子阅读练习及答案
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个
