第1篇：诗魂杜甫作文
诗魂杜甫作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的诗魂杜甫作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
桌上的茶是清的。两片茶在水里打转。于是，思绪萦绕在淡淡的茶香上，进入了杜甫刚健悲壮的诗歌精神。
当舒城的细雨以宽广的胸怀流淌滋润万物时，他在微风和春雨中洋溢着喜悦和敬仰；当家乡沦陷时，城市在春日凄凉，头发又白又悲，他在荒芜的草木中渴望和平和悲伤；当他听说官兵已经收复失地，战乱的时代已经载入史册时，他高兴地喝着酒，享受着回到故乡房间的旅程。
我读杜甫的诗，读它的豪放，读它的威严，读它像滔滔的黄河水，雄伟而雄伟。
读着《望月》，我不禁想起了巍峨的泰山矗立在空中俯瞰英雄的壮丽景象！俗话说“我们应该在山顶上看小山”。它展现了杜甫的精神、热情、豁达和崇高的胸怀。巍峨的泰山阻挡不了杜甫雄心勃勃的前进步伐。我读到，站在山顶上是潇洒的，看到所有的山在我的眼底都很高兴。于是，我把凌云的志向放在泰山之巅，感受到诗人的豪放和率直，使我激情澎湃。
我读了杜甫的诗，它的忧伤，它的`荒凉，它满是风和霜的树枝，它的忧郁，悲伤和愤怒。
“春旺”这首诗，一句“乡村破碎，城市绿树成荫”点燃了杜甫心中最悲伤、最忧郁的火焰。在我眼前，似乎有一个诗人的身影：穿着怨恨的衣服，满脸愁容，迈着沉重的步伐。杜甫的声音充满了对世界的失望和不满。满是白色的庙宇，三千根忧愁的丝线，与人民生活的艰辛、国家统治的危难、被战争压迫的悲壮之心联系在一起。谁知道呢？杜甫用绝妙的语言诠释了世界的悲凉，一个不羁的灵魂由此承受着残酷的命运。
我读杜甫的诗，读它的欢乐，读它的自由，读它像黎明结束时的小鸟，快乐而微笑。
这是杜甫“一生中最快的诗”。常读《天歌必饮，青春伴好回家》。当杜甫醉在小屋旁时，我仿佛看到他满脸幸福，他的心里充满了感情和难以言喻的“喜悦”。杜甫陶醉了，喜极而泣。他看到了团结的曙光，他有了希望。杜甫忧郁的心似乎得到了释放。
我读杜甫的诗，热情的“望山”，豪迈悲壮的“望春”，悲壮的“登高”，悲怆可悲的“书香”，他的欢乐，他的悲伤，他的快乐，他的悲伤和忧郁，都是通过他的诗向世人诠释的。几千年后，我心碎，陶醉。
读着千年史诗，你依然能感受到曾经吹过小屋的秋风，感受到秋风吹不动的童心。我很惊讶，甚至很激动。我们怎样才能理解杜甫诗歌的灵魂和这杯茶的真谛呢？我认真思考。
第2篇：诗魂作文
诗魂作文
繁星闪烁着，印出了山坡上没落的背影。她也许在怀念曾经，也许在梦中思念自己的亲人。她在夜空中孤独了太久，压抑着情感，不敢让它爆发。她含着泪写下一首首小诗，却断不了心中的思绪。也许，她在沉默中沉睡了太久，不想再沉寂下去。她写下了一首首小诗，放开束缚思绪的双手，开始了新的追求。在追梦的道路上，她以无惧无畏作出了人生最华丽的篇章她一刻不停地追逐着自己的梦想，但当夜深人静之时，她一定在回忆早已消逝的童年，在梦中怀念童年好友的音容笑貌。人总是怀旧的，忘记过去的总是一些觉得往事不堪回首的`人。
诗人总是孤独的，他们总是用平凡的文字来掩盖自己的才思，用平凡的文笔遮盖精巧的构思。他们用深遂的眼神解读这个世界，殊不知，看似深沉的他们，却始终有着一团火在心中燃着——对家乡的思念，永远不能用平凡的文字覆盖。家乡的浪花敲击着岸边的磐石，也敲击着他们的心弦；阻隔视线的山水不能阻挡他们那火一般的对故乡的思念，家乡的点点滴滴都印在他们的心中，随着心的跳动默默地变化着······
似乎诗人最难忘记的还是曾经。家乡斑驳的石桥，母亲温暖的臂弯，陪伴我们童年的朋友们，和那永远记着的门前的小溪，都深深地印在诗人们的心中。似乎，还有存在于心底的那一丝丝挥之不去的温暖的感受。也许早已物是人非，却也忍不住要轻声地问一句：母亲呵！你是那春光么
第3篇：杜甫诗
杜甫诗
杜甫(公元712—公元770)，汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
1、《春夜喜雨》描写春天
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船...
2、《八阵图》哲理诗
唐·杜甫
功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。...
第4篇：诗情 诗魂
诗情 诗魂
每一行诗，都是两行泪，每一首诗，都是一个不朽的灵魂。
——题记
时光穿梭，诗情画意像璀璨的明珠照亮着前行的路。我信步走在闹市，眼前是一座繁华的酒肆，店里是人声鼎沸，我径直进去，看见一老头醉卧在座椅上，前面的酒桌上胡乱地摆着几个空酒壶，几样下酒菜横卧在碟中，还有些许散乱的落在桌上，狼藉之至。这是谁呀？旁边的人告诉我这是李白。心想：称为“酒仙、诗仙”的人就是他呀，我便坐在他的桌前，静等着他的醒来。
落日余辉，残阳如血。此时的酒楼早已空无一人，一种莫名的哀愁笼罩在这儿，他，终于醒了。只见他慢慢地支起身子，摇摇晃晃地站起来，正准备离开，被我拦住。他努力睁着依然朦胧的醉眼，喝道：“你是谁？”
“一个久仰你的人。”
“哈哈哈——”他一阵狂笑，自语道：“原来还有人记得我呀？记得我。”我双手搀扶他说：“怎么不
第5篇：诗魂诗歌
诗魂诗歌
一个陶罐子，让我动了
初心。是一个书写了
“光绪”二字的陶罐，
素陶特有的纯朴，
和本色，仿佛透出
存在的简单，意态
那么自然。一种意想
不到的力量，陶魂般呼唤。
另一次，是梁宗岱翻译歌德
的流浪者夜歌。据译者介绍，
38年前，歌德写了这首诗，而
诗人临近死亡前几个月，故地
重游，再见这首中年之作，于
吟诵之际，时光忽而像河流倒
流，忽而像天马脱缰而逝，一切
影像，哪怕是存在，也在片刻间
“稍息”。岁月的.沉淀，本体的呼唤，
仿佛赋予这首夜歌以诗魂，以“中”
的穿透与“和”的抵达。理想之诗境，
并非绝对或极致，恰恰相反，只是
中和，只是放松，只是平静的平静。
倘若这首诗不是本体之歌，它又
怎么成了歌德“最著名的一首诗”？
第6篇：杜甫诗教案
杜甫诗教案（精选13篇）由网友 “土豆豆豆豆” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的杜甫诗教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：杜甫诗教案
一、导入
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
二、学习第一首诗《春望》
1、听配乐朗诵。 2
、全体学生配乐齐读。
3、学生结合注释试着理解全诗。
4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。
译诗参考：
国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家
第7篇：杜甫诗五首
杜甫诗五首
教学目标：
1.了解诗人杜甫；背诵默写《登岳阳楼》。
2.通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析；会分析《哀江头》一诗中运用的对比、衬托、用典的写法；了解《蜀相》一诗中所运用的情景交融的手法；理清《又呈吴郎》一诗的思路；感受《登岳阳楼》中“坼”与“浮”字所带来的艺术效果。3.学习杜甫忧国忧民的精神。
教学重点：认识杜甫的诗歌往往结合时事，表现出忧国忧民的思想感情。教学难点：通过对《月夜》的学习，能够找出诗歌中的诗眼并进行分析。课时安排：3课时。教学过程：
一、新课导入——知人论世解诗人
杜甫（712—770）,字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南（今属河南），祖父杜审言为初唐著名诗人。青年时代漫游各地，33岁时遇到“赐金放还”的李白，两人曾同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，杜
第8篇：杜甫诗风格
一、杜诗的主要风格特征是沉郁顿挫，沉郁顿挫风格的感情基调是悲慨。
• 沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。
• 例如：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！•
二、杜诗风格的萧散自然。
• 风格的多样正是伟大作家艺术上高度成熟的标志。在杜诗的多样风格中，萧散自然，是又一重要特色。闲适情趣，安静明秀境界，细腻的景物描写，形成萧散心境 • 例如：《水槛遣心二首》其一： 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。鱼鸟自得其乐，在一片宁静的氛围里，生一份闲适愉悦情思。“水流心不竞，云在意俱迟”（《江亭》）。这些都是萧散心境、闲适情趣的产物。
第9篇：杜甫诗特点
杜甫诗特点
杜甫一生忧国忧民，以其最为自觉最为深沉的社会意识，以其毕生精力和天才创作诗歌，把个体人格化入广阔人生，襟怀博大，至性至情，使杜诗在唐代达到了中国古代诗歌艺术的最高成就。其诗“浑涵汪茫，千汇万状”（《新唐书》本传）“尽得古今之体势，而兼人人之所独专”（元稹《唐检校工部员外郎杜君墓志铭并序》），体大思精，内蕴深广，众体兼善，素有“诗史”之称；其人则被前人赞之为“古今诗人第一”“集大成者”，享有“诗圣”之誉。杜甫在诗坛的崇高地位固然与其诗内容丰赡、思想深刻、题材广泛等因素密不可分，还与杜诗在艺术技巧上的变革创新紧密相联。可以说杜诗独开生面，“一变前人而前人皆在其中”，创造性地营造丰富的意象，精确地传达出诗人内心的复杂意绪，蕴涵着巨大的艺术魅力，给人以强烈的美的震撼。本文拟探讨杜诗意象生成特
