第1篇：带小括号混合运算练习题
带小括号混合运算练习题
一、口算
2408= 70+280= 13030= 66022=
83-48= 2340= 86020= 400+75=
二、填空
1.在没有括号的算式中，有加、减法，又有乘、除法，需先算( )，后算( );在有括号的算式中，要先算( )。
2. 68减去280除以70的商，差是多少?列式是( )。
3. 390除以48与35的'差，商是多少?列式是( )。
三、把下面每组中的两道算式合并成一道综合算式
(1) 34-15=19 (2) 780+120=900
1930=570 90045=20
(3)450+120=570 (4)607=420
800-570=230 42020=21
四、比一比，算一算
(1)165-75 3604+20
(165-7)5 360(4+20)
(2)390-72-28 32048
390-(72+28) 320(48)
五、脱式计算
(460+240)35 34(50+38)
48030+75 28+84012
六、解决问题
1.实验小学四年级有男生126人，女生124人，平均分成5组去参加植树活动，每组多少人?
2.阅览室新购进300本图书，现在只有3个空书架，每个书架有4层，每层能放24本书。这300本书能全部上架吗?
3.学校组织六一游园活动。在猜谜游戏中发出奖品80份，其余12个娱乐项目平均每项发出奖品35份，奖品正好全部发完。学校共准备了多少份奖品?
第2篇：《带小括号混合运算》练习题
《带小括号混合运算》练习题
一、口算
240÷8=70+280=130×30=660÷22=
83-48=2×340=860÷20=400+75=
二、填空
1.在没有括号的算式中，有加、减法，又有乘、除法，需先算()，后算();在有括号的算式中，要先算()。
2.68减去280除以70的商，差是多少?列式是()。
3.390除以48与35的.差，商是多少?列式是()。
三、把下面每组中的两道算式合并成一道综合算式
(1)34-15=19(2)780+120=900
19×30=570900÷45=20
(3)450+120=570(4)60×7=420
800-570=230420÷20=21
四、比一比，算一算
(1)165-7×5360÷4+20
(165-7)×5360÷(4+20)
(2)390-72-28320÷4÷8
390-(72+28)320÷(4×8)
五、脱式计算
(460+240)÷3534×(50+38)
480÷30+7528+840÷12
六、解决问题
1.实验小学四年级有男生126人，女生124人，平均分成5组去参加植树活动，每组多少人?
2.阅览室新购进300本图书，现在只有3个空书架，每个书架有4层，每层能放24本书。这300本书能全部上架吗?
3.学校组织“六一”游园活动。在猜谜游戏中发出奖品80份，其余12个娱乐项目平均每项发出奖品35份，奖品正好全部发完。学校共准备了多少份奖品?
第3篇：三步混合运算(带小括号)教案
三步混合运算（带小括号）
教学目标
1． 使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。
2． 使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。
3． 使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。教学重难点
使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。
教学准备投影片教学过程设计 教学内容
一、复习
1． 372+28÷4×3 235+25×12-165（1800-600）÷60+6（1）指名学生依次说出每一题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序计算。
（2）算式里有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样的？有括号的混合运算，运算顺序是怎样的
第4篇：2带小括号的混合运算教学反思
《带有小括号的混合运算》教学反思
三年级 张波
本周教学中，学生学得积极主动，不仅掌握了“含有小括号 的两步混合运算”的运算规律，而且观察、比较、分析、归纳的能力也得到了培养。反思本周教学过程，我有如下体会：
一、导----创设问题情境，让学生主动能与学习过程
学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个主动参与的过程，小学生一般都具有好厅、好问的心理特点，创设题情境，以够激起学生内部认知矛盾与冲突，使学生迅速地迸发出主动参与学飞的激情。由疑生厅，由厅生趣，强烈的学习欲望使学生把将要进行的学飞当作一种自我的需要，自觉主动、积极的参与到学习活动中。在本课导入阶段，我设计了两组试题，让学生找出，每组中上、下两题有什么相同点和不同点？把学生引入探究新知的新天地。
二、试----激发探究心理，让学生真正成为学习的
