第1篇：体育新课标在教学中心得体会片段
体育新课标在教学中心得体会片段一：
新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
体育新课标在教学中心得体会片段二：（追求开放多样的教学内容）
教学内容多样化----根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
教学内容游戏化----小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
教学内容循环化----教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的 切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
教学内容生活化----许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
体育新课标在教学中心得体会片段动功三：（坚持教学方法的创新完善）
“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。
1、教学主题要多角度
低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。
2、教师言行要有魅力
教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。
体育新课标在教学中心得体会片段动功四：（丰富教学手段以激发兴趣）
教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。
1、视觉的刺激
图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。
2、多媒体的运用
适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。
3、听觉的变换
除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的此外，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。
第2篇：学习体育新课标心得体会
参加增城市体育教研工作会议感受
仙村镇中心小学 陈沛威
本人在3月13日参加了由增城市教研室举行了2013学年第二学期体育工作会议，会议的主要内容是：小学体育教学内容设置问题研讨和新学期体育工作计划，在这次会议中“小学体育教学内容设置”这一部份由荔江小学陈汝荷老师为主讲，她以荔江小学体育课为例重点禅述了体育教学内容的设置问题。
一、体育教学内容的来源
体育教学的内容主要来源于三个方面，国家教材，广东省教材，广州市教材。其中提到广州市教材可操作性较强，整套教材具体讲述了各个水平段的学生应学习那些内容和如何评价学生的优、良、中等级。还有一个校本教材，她提到每所学课都应有自己的课本教材，并将教材内容作为考核评价的一项内容，以荔江小学为例，他们就以篮球，田径，橄榄球作为校本教材，并以篮球作为传统体育运动项目来开展教学。即每节体育课都会加入篮球内容。
二、如何设置体育课课程
体育课分为室内课和室外课，室内课是一种锻炼常识课，体育观赏课，生存课。室外课是运动技术课（身体素质课）。她认为我们体育课每期都应有四分之一时间上室内课。因为〈新课程标准〉提到通过体育课，让学生不仅能把身体素质提高，而且能具有欣赏体育比赛的能力。掌握日常基本的救护常识。应急管理常识。所以陈老师认为要有上室内课的必要。室外课是掌握运动技术，提高身体素质的课，在平常的教学中应选取学生接触较多，并容易学习的内容，但毕竟时间与场地有所限制，所以应教会学生掌握运动方法。运动水平由学生慢慢提高。
三、编写四大计划
学校体育科组要编写全年计划，学期计划，单元计划，课时计划四大计划，单元计划与课时计划，应以项目来定，即篮球单元计划与课时计划应由一个老师来完成，1—6年级的篮球计划都由同一老师完成，这样就可以有更好的连续性，避免内容在不同年级会发生重复。其它教学内容也一样。
四、体育成绩的评定
学生体育成绩的评定由四个方面来完成。
第一，体育成绩册。每个学生到期中与期未都进行一次体育测试，两次加起来占总体的60%。
第二方面：平时学习表现，教师通过学生平时学习纪律，任务完成情况，过程表现等进行评定，点总体10%。第三方面：室内体育课成绩。对学生进行室内课考核。第四方面：考勤。
第二部分内容由教研室柯老师讲授，他主要提到我们平时体育课的要求。第一、要严格执行教育教学常规，培养学生要有规矩，特别是低年级学生要养成惯，要有上体育课的规矩。第二、要激发学生学习兴趣，兴趣来源于教师引导。第三、上课要传授基本体育技能，教师要传授基本知识例如篮球知识，历史等，而且要提供一个健身的场所，讲解清楚各项目的锻炼效果及有关相连的知识。使他们打下终身锻炼的意识。
第3篇：小学体育新课标心得体会
随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导（ben文由wuyanrenjia收集整理），对学生的学习给予肯定和赞赏。提倡、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
一、更加注重学生自身的发展
传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必
第4篇：阅读体育新课标心得体会
体育新课标心得体会
体育组 刘磊 通过阅读《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)，对课标实验稿与课标修订稿对体育课程性质的阐述作了比较，我有了以下感受.体育学科面对的核心问题是“近二十多年来我国青少年学生体质健康水平持续下降”，青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年体育运动，增强青少年体质，关乎国家的前途和命运，关乎民族的兴衰和复兴，是全民健身运动的重中之重，更是我们体育老师的主要职责。新课标重新树立了运动技能教学的重要地位，理清了学科的主要内容。作为一名新教师在此之前心中很茫然，对于每个水平段的体育课，选择什么内容?该达到什么目标?课中该用什么手段去组织引导?很难入手。2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》课程分为：运动参与、体能与身体健康、运动技能、心理健康与社会适应四个方面
第5篇：学习体育新课标心得体会
学习《小学体育与健康新课程标准》
心得体会
新《课标》已逐渐改变传统体育教学中的教师的灌输式、学生被动接受的教学方式，并向多样化的教学方式发展，在体育课堂教学中广泛采用了自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式，有利于确立学生的主体地位，提高学生的体育学习能力，培养学生坚持锻炼的意识和习惯，增强学生学习效果，通过学生的探索活动，获得运动知识和技能。
贯彻实施《体育与健康课程标准》，积极开展体育教学改革，大胆实践，不断创新，是当前体育教师共同努力的方向。我认真学习了《小学体育与健康课程标准》，对新课程标准有了新的理解，结合自己的教学实际，谈谈以后在体育教学过程中看法。
一、对教材选择的认识
在确定教材内容时既要给学生自主选择的空间，又不能一味地放得过开，要把握好自主选择的尺度。如果教材内容完全由学生自由
