第1篇：东方之珠课后练习题
东方之珠课后练习题（集锦3篇）由网友“针不戳”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的东方之珠课后练习题，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：东方之珠课后练习题
东方之珠课后练习题
一、我会填 读一读，再填空。
琳琅()()有()有()()价廉一应()()
()饱()福举世()()()幕()临()颜()色
我会选在正确的解释上做个标记。
夜幕降临(到，来;挨着，靠近;照着字画摹仿)光彩夺目(抢，强取;争取得到;做决定)
奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)举世闻名(用鼻子嗅;名声;听见)
我会换把下面的画线词语换一个意思相近的词。
1、这个绣着红五星的针线包特别引人注目()
2、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。()
3、香港是一个著名的港口。()
二、课文直播间 先读课文，再试着填一填。
“东方之珠”“万国市场”“美食天堂”
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作()。
香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的.好去处，所以，人们把它称为()。
香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做()。
三、阅读窗
珍珠泉
你们知道南京什么地方的景色最美吗?猜对了，这就是美丽的珍珠泉。
珍珠泉泉池非常大，最深处有三到四米。泉水清澈见底，连小小的鱼虾都能看得清清楚楚。泉水在阳光的照映下，金光闪闪，似乎许许多多的珍珠漂浮在碧水之上。
泉中和泉边真是热闹非凡，有人拿着鱼竿在泉边钓鱼，有的小朋友干脆卷起裤脚下去和小螃蟹嬉戏，还有的人划着竹排悠闲地看风景。竹排远去了，可是刚滑出的波纹，还在水面上荡漾。
珍珠泉的景色真美呀!我爱珍珠泉。
1.短文主要是围绕着哪一句话来写的?请你写下来。
2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉边的特点来写，你能从文中找出相关的词语来概括吗?
泉水()，泉边()。
3.请你找出划线的句子读一读，并试着用加点字写一段话。
篇2：《东方之珠》课后同步练习题
《东方之珠》课后同步练习题
一、把词语补充完整，再选一个词造句。
琳琅()()
应有()()
()美()廉
()世()名
五()六()
()()不息
光()()目
五()四()
东方之()
二、给带点的字选择正确的'读音。
yīnɡyìnɡ
()()()()()()
应该一应俱全答应应当照应应有尽有
三、查字典解释带点的字词。
举世闻名佳肴
大饱口福璀璨
四、你喜欢香港吗?请根据课文内容至少写出两点理由。
五、填一填。
1、()年()月()日，中*政府对香港恢(huī)复行使主权，成立了香港特别行政区。
2、()花是香港的市花。
篇3：东方之珠课后反思
教学“美丽的夜景”时，我抓住两个比喻句引导学生读懂“灯的海洋”的含义，然后再让学生欣赏夜景图片，感受香港夜景之美。通过欣赏夜景，再次体会到：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠!在此基础上读读第六自然段，读出对香港的由衷赞美，读出作为中国人的自豪之感。
教学工作中不足之处在于：
1、学习“迷人的沙滩”这环节时，没有抓住人们喜欢来到海边度假的原因。如果能抓住“漫步”、“沐浴”和“倾听”等动词来体会沙滩的迷人，并练习填空会更好。
2、在教学“繁华的街市”这一小节时，没有用“多”一词来概括它们的共同特点。如果用“宽阔的街道上人流如朝，有的有的……有的……“训练学生的表达，扩展思维能力的培养会更扎实。
3、没有给学生充足的时间去试着背诵课文。
第2篇：东方之珠课后练习题
东方之珠课后练习题
一、我会填 读一读，再填空。
琳琅()()()有()有()()价廉一应()()
()饱()福举世()()()幕()临()颜()色
我会选在正确的解释上做个标记。
夜幕降临(到，来;挨着，靠近;照着字画摹仿)光彩夺目(抢，强取;争取得到;做决定)
奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)举世闻名(用鼻子嗅;名声;听见)
我会换把下面的画线词语换一个意思相近的词。
1、这个绣着红五星的针线包特别引人注目()
2、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。()
3、香港是一个著名的港口。()
二、课文直播间 先读课文，再试着填一填。
“东方之珠”“万国市场”“美食天堂”
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作()。
香港是亚太地区的.航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为()。
香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做()。
三、阅读窗
珍珠泉
你们知道南京什么地方的景色最美吗?猜对了，这就是美丽的珍珠泉。
珍珠泉泉池非常大，最深处有三到四米。泉水清澈见底，连小小的鱼虾都能看得清清楚楚。泉水在阳光的照映下，金光闪闪，似乎许许多多的珍珠漂浮在碧水之上。
泉中和泉边真是热闹非凡，有人拿着鱼竿在泉边钓鱼，有的小朋友干脆卷起裤脚下去和小螃蟹嬉戏，还有的人划着竹排悠闲地看风景。竹排远去了，可是刚滑出的波纹，还在水面上荡漾。
珍珠泉的景色真美呀!我爱珍珠泉。
1.短文主要是围绕着哪一句话来写的?请你写下来。
2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉边的特点来写，你能从文中找出相关的词语来概括吗?
泉水()，泉边()。
3.请你找出划线的句子读一读，并试着用加点字写一段话。
第3篇：《东方之珠》课后同步练习题
《东方之珠》课后同步练习题
一、把词语补充完整，再选一个词造句。
琳琅()()
应有()()
()美()廉
()世()名
五()六()
()()不息
光()()目
五()四()
东方之()
二、给带点的字选择正确的读音。
yīnɡyìnɡ
()()()()()()
应该一应俱全答应应当照应应有尽有
三、查字典解释带点的字词。
举世闻名佳肴
大饱口福璀璨
四、你喜欢香港吗?请根据课文内容至少写出两点理由。
五、填一填。
1、()年()月()日，中*政府对香港恢(huī)复行使主权，成立了香港特别行政区。
2、()花是香港的市花。
第4篇：东方之珠老师课后教学反思
东方之珠老师课后教学反思
《东方之珠》以优美的笔触描写了香港的“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，为了让学生感受香港的美丽和繁华，在教学中，我注意做到了以下几点：
一、创设情境，突破重点、难点，有效学习。
要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，这样才能使学生体验文字的美。如在教学第二自然段时，我引导学生结合画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的`海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。又如在理解“琳琅满目”和“人流如潮”这两个词时，我也注意利用图片，创设情境帮助学生理解，我先出示铜锣湾整体图，然后让学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“
