第1篇：习作：______让生活更美好
习作：______让生活更美好
一、在阅读中学习方法
(一)养花
老 舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
(有改动)
1.作者选择的材料是()
A.养花 B．种花
2.把文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。
3.文章的()自然段比较具体地写出了养花的乐趣。
A.第二、三、四、五
B.第三、四、五、六
4.作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写在下面的横线上。
__________________________________________________________________________________________________________________
(二)传递微笑
闹铃还没响，我就醒了——哦，晨练时间到了。走出房间，深深地呼吸了一口新鲜空气，顿觉心里舒畅而轻松。及至走出家门，凉爽的夏风迎面扑来，更是让我心旷神怡，抑制不住的喜悦写在脸上。
赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上也露出了灿烂的微笑，这更加感染了我的情绪。于是在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！
带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言，是一把走进彼此心灵的钥匙。微笑的力量真不小！
继而想到了这样一个故事：说的是一家小餐馆，因为饭菜味道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人都坐在一起。而现在的人们已经习惯了拥有自己的私人空间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候，大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的“空间”。这时，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的人说：“阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？
”就这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人之间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！
人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个三个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，只会哼哼呀呀的他也会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多少温情：车水马龙的大街上人们行色匆匆，表情漠然；一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！相反，一些老爷爷老奶奶却总是露出和蔼的微笑，让人心里暖暖的。
所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，你会觉得生活处处都有阳光！
1.这篇文章表现的中心是______让生活更美好。
2.作者列举了自己生活中的事例来写微笑的力量。如第二自然段写____________________，微笑带给人的感觉真好；第三自然段写____________________，微笑的力量真不小！
3.作者想到的一个关于微笑的故事是什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、习作内容：________让生活更美好
1.把题目补充完整。在横线上填上下面的词对吗？在对的下面画“”。
微笑
旅行
种花
发呆 梦想
()
()
()
()
()
创意
运动 打麻将 集邮 诚信
()
()
()
()
()
2.请你试着把题目补充完整。
____________让生活更美好
3.指导构思。
(1)小时候，我体弱多病，长得瘦瘦的，像根豆芽。
(2)后来我经常运动，身体越来越强壮，个子比同龄人高，意志也越来越坚强。
想一想：可以通过写什么事来体现运动对“我”的影响？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.积累相关资料，让文章更有说服力。
(1)阅读：读书破万卷，下笔如有神。
(2)诚信：___________________________________________________
(3)旅行：___________________________________________________
(4)梦想：____________________________________________________________________________________________________________
习作：______让生活更美好
一、(一)1.A
2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3．B
4．(1)养花使“我”增长了知识。
(2)养花让“我”热爱劳动，有益身心，胜于吃药。
(3)与朋友秉烛夜游赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。
(4)菊秧被砸死，很伤心。
(二)1.微笑
2．晨练时“我”的微笑感染了身边的人 “我”去早市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑
3．示例：小餐馆里只有一张长条桌，大家都小心谨慎，这时，一个小孩微笑着问身边的人是否需要盐，后来大家微笑着传递盐罐，全桌的人都谈笑风生。
二、1.2．示例：运动
3．示例：“我”每天打羽毛球或篮球，成为学校的“运动明星”。我还经常代表学校参加市里的比赛并获奖。运动让“我”变得更自信。
4．示例：(2)人而无信，不知其可也。
(3)读万卷书，行万里路。
(4)心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
第2篇：五年级600字习作 阅读让生活更美好
五年级600字习作 阅读让生活更美好
秋日的午后，闲暇之余，寻一棵好树，在厚厚的落叶上靠着大树席地而坐，捧一本自己喜欢的书籍，嗅着文字散发出来的墨香，让思绪在字里行间尽情的徜徉，这是我能想到最美好的事情了。
有人说“书籍是智慧的.宝藏。”那么阅读便是开启宝藏的钥匙了。我牙牙学语时，是阅读让我感知到语言的魅力；我执起稚嫩的小手学写汉字时，是阅读让我发现汉字的神奇；我背起书包步入小学时，同样是阅读提高了我的写作能力，让我获得了许多荣誉。我非常喜欢读张晓风的书，文笔优美，诗意浓浓。我也很喜欢摘抄优美的语段，也正因为如此，让我在写作中大展身手，写出了一篇篇语言优美，内容丰富的习作。阅读，让我的生活充满了成功的喜悦。
暑假，因为要钢琴考级，我每天需要花大量的时间去练琴，弹得不好老师更是严厉指责，二十遍不行四十遍，老师为什么要这么严厉，每次都要精益求精，我真的真的很累她难道不知道吗？我呆呆地望着天空，觉得生活就像苦海，情绪十分低落……为了缓解心情，我捧起《老人与海》这本书开始读，读到海明威在书中这样言道：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”我恍然大悟，想起曾经有位伟人在书中也写过这样一句话：“做人是需要有点精神的。”不错，在每个人的一生中，困难一直都有，与其抱怨，不如用乐观的心态去面对。一个人的肉体可能会被打到，但是他的精神是不会消失的。被老师指责几句不就是人生中遇到的一个小困难吗？于是，我又振作起来，并且顺利地通过了考级。阅读让我明白了许多道理，在我迷茫的时候为我指引方向，温暖我受伤的心灵，鞭策我重新上路。阅读，让我的生活充满了力量！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，阅读吧，让我们捧起书，在浩瀚的书海中尽情地吸收知识的甘露，领悟人生的哲理，让我们因阅读而变得更优秀，让生活因阅读而更加美好。
第3篇：习作：_______让生活更美好（教案）
习作
让生活更美好
【教学目标】
1.通过习作激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。
2.能根据提供的话题来确定主题，用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
【教学重点】
能围绕中心将事情有序地写具体。
【教学难点】
用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】
课件
（建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.谈话：在我们的生活中，你认为什么样的生活才是美好的？
2.出示美好生活的图片。
2.引出课题：今天我们来学习一篇习作：——让生活更美好。
二、先说后写，相互交流
1.出示：美食
旅行
梦想
创意
集邮
阅读
种花
诚信
2.小组同学围绕
