第1篇：一年级数学上册《认识钟表》教案
一年级数学上册《认识钟表》教案
【教学内容】人教版一年级数学上册书84—87页。
【教材分析】教材第84页设计了一幅“母亲叫孩子起床”的情景图,帮助学生认识钟面和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情境。学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然地去认识钟表并感受那时是早晨7时。教材第84页下半部,将钟面与电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时。教材第8页结合学生的生活实际,举出一天中的六个时刻所做的活动,让学生感受时间与生活的联系,帮助学生认识整时,会读写整时,并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。
【教学目标】
1、结合生活实际,学会看钟表上的整时。
2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
【教学重点】掌握看整时的方法,学会看整时。
【教学难点】认识整时的方法。
【数学思想】抽象的数学思想、一一对应的数学思想
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
教师活动
学生活动及达成目标
今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜（大屏幕）掌握时间对于我们每个人来说都很重要，你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。
达成目标：谜语引入，激起学生们的兴趣，为接下来的学习奠定基础。
二、共同探索，总结方法
教师活动
学生活动及达成目标、前老师让大家和家长一起制作了钟表，现在以同桌为小组讨论交流，你观察到钟面上有什么？看哪个小组观察的最仔细。
仔细观察,钟面上都有什么?时针和分针，说出它们的特点。
钟面上有12个数字，是按一定顺序排列的，长针、短针都是按数字的排序运转的，也就是顺时针方向
钟面上有12个大格，每个大格有个小格。
这三个小组汇报的真好，其他的小组也要争取下次到前面来展示。
2、认识整时。
出示主题图。
①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?
②你怎样看出来是7时的?
a从墙上的挂钟可以看出来。
老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。
b从床头柜上的电子表可以看出来。
老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。
出示8时、3时、6时,请学生试认。你是怎样看出来的？
介绍整时的电子表示方法。
归纳认整时的方法。
分针指着12,时针指着几就是几时。
小组讨论
长针、短针、数字
达成目标：通过让学生观察钟面,对时针和分针进行比较,使学生进一步认识掌握时针和分针的特征。
生：有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的学生说方法
达成目标：让学生自主探究整时,培养了学生的观察、探究能力。
三、运用方法，解决问题
教师活动
学生活动及达成目标
拿钟表、我拨你说。
2、我说你拨
3、同桌互拨
达成目标：巩固整时的认识。
四、反馈巩固，分层练习
教师活动
学生活动及达成目标、教材第8页的内容。
（1）说出时间。（2）写出时间。
（3）完整地说一说小明在什么时间干什么。
（4）讨论：小明9时在做什么？
2、交流：（1）这是什么时间？
(2）怎样说就更好一些？
3、练习十九第3、4、6、8题。
达成目标：引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9时和晚上9时两个9时。
五、堂总结，提升认识
教师活动
学生活动及达成目标
这节,我们重新认识了一个朋友——钟表,你都了解了什么呢?我们以后要珍惜时间，做个合理安排时间的好学生。你对自己这堂的表现是怎么评价的？
学生总结本节的收获，并对自己或同伴表现作出评价。
板书
认识钟表
时针
分针
2个数
2个大格
7时
8时
3时
6时
7：00
8:00
3:00
6:00
第2篇：一年级数学上册认识钟表
一年级数学上册《认识钟表》教案
一、教学目标：
1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数，初步建立时间观念。
2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备： 教 具：自制课件
学 具：每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数
四、教学难点：会看半时数
五、教学过程：
（一）生活经验导入
1、出示电子表3:00、5:30 师：你知道这是什么吗？（电子表）
指着3:00，这表示什么意思？（3点）
师：在数学上我们称它为3时；指着5:30，这表示什么意思？（5点半），在数学上我们把它叫做5时半。
2、师：今天我们来学习整时和半时，但是需要一位好朋友的帮助，看！（课件出示谜语）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡）。
师：猜猜它是谁？（钟表）
3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
4、师：喜欢这些钟表吗？那我们来认识认识钟表吧！（板书课题）
（设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。）
（二）联系生活，感知钟表面。
1、认识钟表
师：看，这是钟表的面，现在仔细观察一下，钟表面上有些什么？ 学生汇报（得以下答案）：
①有1～12个数字。课件出示残缺的钟面
师：现在老师这有一个钟面，上面的数字不完整，你能帮老师补充完整吗？ ②有2根指针，时针和分针。细细长长是分针，粗粗短短是时针。
2、依托经验，自主探究，认读整时、半时。①整时 师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：
师：这是小明一天的生活安排，（出示第一幅图）仔细观察这幅图，请你说一说小明什么时间在做什么。师：你是怎么知道时间的？ 学生汇报：①从图上的说明文字“7时”、“8时”知道的；②从钟表上看出的 师：请你当当小老师，说说你是怎样认钟面上的时间的？ 分针指着12，时针指着7。（多叫几位学生重复说说）
师：再来看看小明在什么时间做什么（依次出示8时、6时、12时的图），让学生说说怎么画的。
4幅图一起出示，提问：你发现了什么？（分针都指着12）还有吗？（时针指着几就是几时），像这样的时间我们称它为整时。②半时
先出示9时，再出示9时半的PPT。（在黑板上贴9时半的钟面）
师：那我们来看看9时的钟面和9时半的钟面有什么不同？（在黑板上贴有关9时半的内容）
出示12时半和6时半的图片，让学生摆一摆 再出示3幅图，让学生发现半时的特点。
结论：分针指着12，时针指着几就是几时整，分针指着6，时针走过几就是几时半。（设计意图：有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在学习中得到帮助，轻松愉快地获得知识。）
4、拨一拨 师：坐了这么久，现在我们来活动活动。听清老师的要求：同桌之间一人拨时间，一人读时间；一人说时间，另一人拨。（老师示范一个）
（三）巩固练习
1、为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
尽管钟面上显示的时间都是10时，但是一个是上午10时，一个是晚上10时，所以我们可以在时间前面加上早上、晚上、上午、下午等词来区分在钟面上所显示的相同时间。
（四）全课小结
师：这节课你最成功的是什么？
师小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。（设计意图：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共享着学习的快乐。）
第3篇：人教版数学一年级上册认识钟表教案
人教版数学一年级上册认识钟表教案
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第91～92页。
【教材简析】
钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：
1. 贴近生活，感受数学与生活的鱼水之亲。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
【教学目标】
1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能
第4篇：小学数学一年级上册认识钟表教案
小学数学一年级上册《钟表的认识》教学设计
执教教师：谭金馨
教学内容：教科书第84页——87页 认识钟表
教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生建立时间观念；培养学生的观察能力。
情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识整时，记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
1、小朋友们，能告诉老师，今天早上你们是几点起床的吗？（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！
2、我们的生活离不开时间，今天，老师就和同学们一起来更好地认识钟表。（板书：认识钟表）
二、合作学习、探究新知
（一）初步认识钟
第5篇：一年级上册数学《认识钟表》教案（定稿）
一年级上册数学《认识钟表》教案
教学内容：人教版小学数学一年级上册第84---87页
教学目标：、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。
2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。
3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。
教学重点：整时的认读、记录方法
教学难点：整时的认读、记录方法
教学具准备：每人一个钟表模型、堂训练纸、PPT
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
播放《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。
师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书题：认识钟表）齐读题。
二、合作交流，
第6篇：人教版数学一年级上册教案 认识钟表
人教版数学一年级上册教案 认识钟表
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第91～92页。
【教材简析】
钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：
1.贴近生活，感受数学与生活的鱼水之亲。
2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
【教学目标】
1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3.活动过程中培养观察能力、归纳
第7篇：一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案 《认识钟表》
一、教学目标：
1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。
2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4．思维拓展目标：
（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
5、教学重难点
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
二、教学准备：
教 具：电脑课件，一个实物钟，有时针、分针的钟面模型，画于
第8篇：一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案
《认识钟表》
一、教学目标：
1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。
2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。
3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
4．思维拓展目标：
（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
二、教学准备：
教 具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。学 具：实物钟。
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
三、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题。
（1）情景引入：小朋友见过钟表吗？钟表王
