第1篇：让世界充满爱说课稿
《让世界充满爱》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是XX号考生，今天我说课的内容是人民教育出版社出版的音乐教科书八年级上册第一单元《》中的《让世界充满爱》。
根据新课标的理念，我将从教材分析，教学目标，教学重点难点，教学方法和教学过程五个方面来加以阐述。
一、教材分析
《让世界充满爱》这首歌曲是由郭峰作曲，陈哲王健等作词。创作于1986年，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。作品为单三部曲式结构，4∕4拍子，从而描写出来人类最热烈最真挚最普遍的情感。
二、教学目标
根据对教材的理解和对新课标的认识，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，设置了以下教学目标。
1、认知目标：培养学生用明亮，圆润的声音去演唱歌曲
2、能力目标：指导学生正确的掌握歌曲的节奏节拍和表现力
3、情感目标：通过学习让学生充分了解歌曲中歌词的含义。分析、实践，处理歌曲；加深
对音乐情感的感受和体验。
三、教学重点难点
根据以上教学目标，我设置了以下重点难点
1、重点：引导和培养学生体会歌曲意境和思想感情，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》
2、难点：1前十六后八附点节奏的掌握。2 两声部的演唱
四、教学方法
为了让学生更加形象直接的去了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，我采用了以下教学方法。
1、视听欣赏法：为了让学生更好的去体验歌曲的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生学习的积极性，让其通过视频来了解作曲家当时的创作背景，然后进一步的欣赏歌曲，让学生能够体会歌曲所表达的内容。
2、采用教师范唱，练习，讨论，启发等教法。以听唱，视唱为主，启发学生思考问题的能力，同时在讲课中充分利用教具来调动学生的积极性，主动性，从而达到良好的效果。
3、情感教学法：“人民音乐家”冼星海曾经说过——音乐是陶冶性情的熔炉。在本课中，学生欣赏理解歌曲后，让学生在学唱中去进一步的探索发现深化感情。将自己对歌曲的理解融入到里面，使感情得到升华，让学生用情歌唱。
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和
学生的特点，在学法指导时，紧紧围绕教学目标，在学唱歌曲时，以教师语言，范唱启发为主，培养学生自学的能力，通过操作学唱比较分析歌曲，使学生能够准确的演唱。
五、教学过程
在本环节我将从创设情境，学唱歌曲、演绎音乐，拓展延伸三个环节来进行
1、创设情境
首先，播放韦唯演唱的歌曲《爱的奉献》，渲染一种浓浓的情感氛围。然后，提问导入：你知道曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？（汶川地震等）再展示几幅有关爱心的多媒体画面，找出其中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。（以《让世界充满爱》为背景音乐）。从而引出本课主题《让世界充满爱》。
2、学唱歌曲，演绎音乐
（1）首先让学生完整的欣赏全曲，引导学生初步感受歌曲的意境
欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣，这样既完成了简单的发生练习又让学生熟悉了旋律。欣赏完回答问题：这首歌曲的节奏节拍是什么？给你印象最深的是什么？然后根据学生回答给予客观的评价，并激发学生学会这首歌曲。
（2）读歌词，唱旋律
歌词教学也是本课中不能忽视的一个环节，先让学生朗诵歌词，然后看歌词，听范唱，学歌词，唱旋律，在这里采用教师范唱，学生轻声吟唱，全体学生合唱等方法来达到熟悉歌词的目的，这样能更好的培养学生对于歌曲的感受能力。针对难点问题前十六后八分附点的节奏，我是这样解决的，先通过教师范唱节奏来让大家体会，再让学生跟唱，然后讲解节奏型，直到解决。再针对双声部的问题先进行分组练习演唱，熟悉之后让学生综合分声部演唱，从而解决难点问题。
（3）体会情感，用情歌唱
好的一堂课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养，为了完成教学重点也为了培养学生的表现意识和能力，引导学生分析歌曲，探讨适合的演唱情绪，从而突破重点，最后师生共同合作演唱歌曲。
3、拓展延伸
最后总结全课，让学生再次欣赏《爱的奉献》，在欣赏时思考两首歌曲的相似点和不同点，通过延伸，让学生体会爱的深层含义，爱，是人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究能力，也使有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。我的说课内容到此结束，谢谢各位评委老师！
第2篇：《让世界充满爱》说课稿
八年级语文上册第二单元综合活动实践课
——《让世界充满爱》说课设计
临颍县大郭乡第一初级中学寇晓娜
指导思想
•1.让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。
• 2.培养学生搜集和组织材料的能力。
• 3.培养学生的口语交际能力和写作能力。
• 4.培养学生的自主、合作、探究的学习方式。
教学步骤
导语设计
以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景教师激情导入：“爱是春日的一抹新绿，是迷茫的人看到希望；爱是夏日的一帘喜雨，使枯萎的心灵得到滋润；爱是秋日的一枚硕果，使感恩的心得以绽放；爱是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人得到温暖。四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长！今天就让我们一起走进爱的世界，去发现爱，感受爱，奉献爱！”
第一环节感受爱的沐浴
设计意图：通过听音乐、了解爱心人物，讲述爱心故事。唤起学生的共鸣，让学生感受到爱的同时更加珍惜拥有的爱，并产生奉献爱心的想法，给学生提供一个锻炼口语表达展示自我的平台。
学生聆听歌曲《游子吟》，欣赏爱心图片，了解爱心人物，讲述爱心故事。
引导过渡：
1、现实生活中充满爱心的人还很多：雷锋关心身边每一个战友，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中；徐洪刚为了保护人民的生命财产，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森为了阿里人民的生活，一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。
２、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？（屏幕显示：爱心故事大家讲的技巧）
3、各组选派代表激情演讲，学生听后点评。
4、我们掌声感谢他们用有声的语言给我们传达出人间最美好的感情。爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你感受到爱了吗？ 爱在哪里？（学生自由发言）：爱在母亲的眼泪里，爱在母亲的唠叨里。爱在老师蒙娜丽莎的笑容里，爱在老师严厉的批评里。爱在朋友的帮助里，爱在伙伴的眼睛里。爱在朋友善意的提醒里，爱在父亲的打骂里„„
教师小结：是的，我们生活在爱的海洋里，我们是幸福的，然而，爱的阳光却未能洒满人间，我们身边还有许多需要我们关爱的人。
第二环节召唤爱的奉献
设计意图:点燃学生奉献爱心的热情，共同踏上爱心之旅。播放歌曲《父亲》渲染气氛，屏幕显示：社会弱势群体图片
及《天堂和地狱》的故事，看完之后你有何感想？（学生畅所欲言）：“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持，因此环境优越的人，不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。我们应该向他们伸出援助之手。
我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们„„
教师小结：我们生活在一个大家庭，应该互相帮助，互相关爱，才能快乐幸福的成长。
第三环节播撒爱的种子
设计意图：引导学生领悟“予人玫瑰手留余香”的真谛，真正感受“关爱他人，快乐自己”的人生境界。培养学生的小组合作探究能力。
爱是世界上最博大的感情，是心灵的光辉，在成长的每一瞬间，都少不了爱的弥漫。在亲人、朋友、社会需要关爱的时候，我们应采取哪些具体行动来帮助他们呢？（小组讨论、选择帮扶对象并制定切实可行的爱心帮助方案。）
教师小结“予人玫瑰，手有余香”相信你真诚的关爱，将在他们心中竖起一座永不磨灭的丰碑！
第四环节把爱洒满人间
设计意图：让学生放眼世界，进一步探究为了让世界充满爱，我们该做些什么，我们又能做些什么？在学生心灵深处播种创建和谐大家园的种子。
1、由于战争、贫穷、歧视以及自然灾害等，爱的雨露并没有滋润到世界的每个角落，那么你认为怎样才能使整个世界充满爱呢？我们为此能做哪些力所能及的事呢？（学生畅谈自己的想法）：呼唤和平，反对战争。保护环境，减免自然灾难。互相帮助，共同发展。手挽手，心连心共创和谐社会。给联合国总理写一封信，给美国总统发电子邮件等。
2、播放歌曲《爱的奉献》渲染气氛，学生主动走到前后黑板进行爱心留言签名。
第五环节学海拾贝
设计意图：反思本节课收获。锻炼学生的写作能力，充分展示自己的特长。
请每位同学选你喜欢的形式来表达自己上完这节课的感悟和收获。
（写几句心里话，或制作一张爱心卡片、打油诗、绘画、唱歌等均可。）
教师小结：
爱心就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正地成为温暖人心的力量，让我们每一个人都具体的吧爱心奉献出来吧，那么，世界将会变成一个美好的人间！
第3篇：让世界充满爱说课稿
让世界充满爱说课稿
《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲等作词，100多位中国流行音乐歌手演唱。以下小编整理的《让世界充满爱》教师说课稿，供大家参考，希望大家能够有所收获!
让世界充满爱说课稿
一、导语：
以《让世界充满爱》的歌曲作背景音乐创设教学情境，欣赏几幅社会最底层的人们的生活画面导入新课。教师激情导入(配乐)：总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎，他们更需要人们的关爱。今天，就让我们共同赏析现代女作家杨绛的《老王》，一起和作者去诠释爱的主题。(这样以情境教学法导入新课，营造一种氛围，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学习氛围。)
二、整体感知：
1、阅读1-4段看看老王过着怎
第4篇：让世界充满爱说课稿
《让世界充满爱》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《让世界充满爱》是广教版八年级下册第二单元中的一首歌曲，本单元以“爱的旋律”为主题从不同的角度表达了对真情的呼唤，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，它由序曲和三首歌曲组成，教材选用的是第三首歌曲，歌曲洋溢着时代潮气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和欣赏、感受音乐与心灵的沟通。本节教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
（二）教学目标
（1）情感态度目标：通过学唱歌曲《让世界充满爱》及同主题音乐作品的欣赏让学生感受“让世界充满爱”的真挚情感，从而使学生学会关心他人，帮助他人。
（2）过程与方
第5篇：《让世界充满爱》说课稿
《让世界充满爱》说课稿
《让世界充满爱》揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。歌词语言质朴、明快，没有特别难理解的地方，加上歌词创作上的押韵和对仗，读起来朗朗上口，很有节奏感。从这一层面上，学习这首歌词学生应乐于接受。
读着这首歌词，我们同时也感受到，它在平实的语言中蕴含着浓浓的深情，揭示着爱的内涵，歌词三部分的内容脉络清晰又环环相扣。如何让孩子们体会到歌词的意境和内涵，让我们在感情上能产生共鸣呢？在设计教案时，我主要从以下几个方面来着力：
一、转变角色，让老师成为孩子中的一员。
我们的课叫《让世界充满爱》，爱是心底真善美的真切流露。虽然我和这些孩子不曾相识，但我坚信，站在孩子的角度去思考、学习，蹲下身来，倾听他们的心声，孩子们一定会接受我这名新成员。
因此，在整个教学活动中，我也和他们一样，该看书
