第1篇：《诚信是金》教学设计
《诚信是金》
教学目标：
盘石店镇初级中学
授课教师：杜华波
《诚信是金》教学设计（新授课）
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
教学重点：
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：
让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。教法学法：讲授法、合作学习法、情境活动式教学法、讨论——交流——体验法。
教具准备：多媒体课件、小故事、名言等。教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、学生看【课件：《曾子杀猪》的动画视频】回答问题。
2、诚实守信是我们中华民族的传统美德，它也是为人处事的基本原则。我们今天这节德育班会课要共同探讨的题目就是——《诚信是金》（板书）请大家齐读课题！
二、讨论交流，探究新知：
1、学生自己谈对“诚信”的理解。
2、师归纳得出结论。【课件出示】 活动一：【看一看，想一想】
【课件：看一看，想一想 故事一：逃亡者约翰的故事：故事二：30年的房契：故事三：有误的98分 故事四：记者拒写宣传稿】
1．学生小组内讨论、交流：哪几个故事是讲诚信的。
2．师最后和学生一起总结。
3.学生交流课前搜集的关于诚信的故事。
4．学生回答后，教师启发：无数事实告诉我们，人一旦许下诺言，就要忠实的履行承诺。（教师板书：信守诺言，利人利己）
活动二：【各抒己见】
1.学生听一个打工者的故事。【课件：一个打工者的故事】
2.学生小组内讨论：【课件：①导致她失业的原因是什么？
②假如她认真的洗7遍，会有一个什么结果呢？
③这位打工女孩的故事对你有什么启示？】
3.学生小组内交流课前搜集的关于不诚信的故事。4.从中概括结论后，教师板书：不讲诚信，害人害己
活动三：【诚信名言】
1.出示【课件： 古人的诚信名言】 学生小组内展示交流搜集的名言。
三、联系实际，以理导行：
活动四：【诚信在身边】
1.学习了关于诚信的知识后，学生在大组内讨论交流：
【课件：1．你身边有哪些讲诚信和不讲诚信的现象？ 2．在生活中，不讲诚信会有哪些危害呢？】
2.出示【课件：三鹿奶粉视频】
3.师在学生交流发言的基础上总结。
四、走进“诚信乐园”：
同学们，你们听说过“诚信乐园”吗？生活在那里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待„„大家想成为乐园中的成员吗？可是只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园”。让我们从一点一滴做起，努力做个“诚信小公民”吧！【课件：走进“诚信乐园”】
活动五：【设计诚信卡】 学生自行设计“诚信卡”，小组内展示，后选出代表利用投影全班展示。
五、共谈收获：
活动六：【共谈收获】
时间过得真快，相信本节德育课你一定有不少收获吧，谁愿意起来说一下呢？
六、课后拓展：
活动七：【课后拓展】
【课件：1.议一议： 2.做一做： 3.办一办：】
七、小结升华主题：
结束语:【课件：师生共勉】同学们，拥有诚信,一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金,触木为玉。
【课件：我诚信，我美丽；我美丽，我自豪】学生齐读。
【课件：谢谢大家，再见！】 板书设计：
诚信是金
信守诺言，利人利己 不讲诚信，害人害己
第2篇：诚信是金.教学设计
诚信是金》教学设计 教学过程：
一、故事引诚信 情境导入
1看图猜关于一字的成语（一言九鼎，一言既出，驷马难追，一诺千金。）同学们，这些都是有关什么方面的成语？（诚实守信）对，今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”。那么什么是诚信呢？（学生讨论）诚信：即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假
2下面就我们来看一个有关诚信的故事，这是一起真实的事件，事情就发生在广东省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票点工作的姑娘林海燕接受一位老顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，恰恰是这张彩票中了500万元大奖。结果这位姑娘在巨额的金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。那么此刻，同学们，你有何感想？
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。
二、看课件：《青年人的选择》。哪个更重要？
有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，船家说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？
生：说一说自己的看法。
师：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？
生：互相交流。
师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？
（师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：„„）
师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？
生：说一说拒聘的理由。
师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。
三、共话诚信(一)活动一：逃票事件
星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！
师：同学们，小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？ 学生交流讨论明白：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!
(二)活动二：道歉
丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。
师：你觉得丁丁这样做值得吗？(学生讨论)师总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。
(三)活动三：诚信大家谈1．引入：
活动二:讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。
2、播放故事的视频和录音。
师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。
2．联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流，再个别学生汇报。)明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。
1、不撒谎
2、考试不作弊
3、不抄袭作业
4、借东西要及时还
5、捡到东西要交还
6、不弄虚作假
7、答应别人的事要做到„„(四)活动四：假如没有诚信 1观察一个漫画，给取个名字 2．学生联系自身谈体会。
．讨论：如果生活在这样不诚信的社会环境中，你会有怎样的感受?为什么? 3．在我们的生活中，就有许多不诚信的。老师这儿有一棵诚信苹果树，但是上面结出了许多不诚信的苹果，让我们按顺序来把不诚信的苹果一个一个摘掉吧。
五；总结全课
诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读——课件出示:人无信不立
师:你能说说这句话的意思吗? 生:人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。
师:完全正确。让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。
出示诗，学生齐读。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。那么，老师就给大家布置一个作业，但这个作业需要你们用你们的一生来完成，作业就是做一个诚实守信的人。
第3篇：诚信是金 教学设计
诚信是金
教材分析
本课内容是五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》中的第二课，包括两个小话题和一个“故事与思考”。第一个话题为“哪个更重要”，教材通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性；第二个话题为“假如没有诚信”，教材通过列举生活中不讲诚信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子，使学生认识到要讲诚信；“故事与思考”中的两个故事是让学生在懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。学情分析
通过对第一课的学习，学生已经初步感知了诚信的内涵，知道了诚信在学习和生活中的重要性。但是在面对具体事例选择解决方法时，学生往往出于自身利益的考虑，不守承诺，不讲信用。针对这些问题，教师应避免理论说教，力争通过多种途径、实例、社会资料让学生在情境中进一步感悟诚信的重要性。学
第4篇：诚信是金教学设计
《诚信是金》教学设计
集贤县第四小学 马 丽 雅
目标：
1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。
2.诚实守信是中华民族的传统美德。3.培养学生诚实守信的行为。
活动重点：
养成诚实守信的好习惯。活动难点：
让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
调查身边诚信和不诚信的人。活动过程： 活动
一、哪个更重要
同学们，这节课我们先来分享一个有趣的故事。（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难
第5篇：《诚信是金》教学设计
《诚信是金》
教学设计
朱各庄镇初级中学
黄一平
一、教学目标：
1、了解诚信的含义，懂得作出承诺就要兑现，了解不讲信用的危害。
2、提高学生明辨是非，为人处世的能力，引导学生践行诚信。
3、情感态度目标：培养学生形成正确的人生观、价值观，对社会负责，以诚实守信为荣，以失信为耻的道德观念。
二、教学重难点：
教学重点：了解诚信的内涵及诚信在社会生活及人际交往中的重要性。教学难点：明确诚信的基本要求，培养学生诚信的品质
三、教学用具：多媒体课件
四、课 型：新授课
五、教学方法：情景教学法、讨论法
六、教学时数：1课时
七、教学程序：
Ⅰ、图片导入
看图片
猜成语
1、一言九鼎
2、一言既出 驷马难追
3、一诺千金
总结：诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
我们今天要探讨的主题是——诚信是金（板书）首先了解一下学
第6篇：《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计
教学目标：
1、理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用。教学难点：
使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：
1、复习四年级语文古今贤文中的诚信篇。
2、收集古今中外有关诚信的经典事例。
3、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
4、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学过程：
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个
