第1篇：自行车和摩托车的争吵小学作文
自行车和摩托车的争吵小学作文
一天，自行车和摩托车在路上碰了面。
摩托车一直很瞧不起自行车，恰好今天遇上了，便想趁机讽刺它一下。摩托车眼睛骨碌一转说：“自行车兄弟，你怎么走得这样慢？你看我走得多快，还能兜风，你呀！没有发动机，没有主人用脚踩动你，你不会走；你还没有照明灯，说不定哪天夜里主人要掉到悬崖下面去呢。”自行车听了没有吭声，摩托车更加洋洋得意了，还编了一首歌：“自行车，没有用，主人不踩跑不动，……”自行车不紧不慢地反击道：“要是没有汽油，你跑跑看？你照样跑不动。” 摩托车一听火冒三丈，正要与自行车争辩，忽听得广播里传来一个声音：“据科学家研究：地球气候正在变暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽车、摩托车等排出的废气占了很大比例，因此，科学家建议大家多骑自行车，这样既能保护环境，又能锻炼身体。”
摩托车听了不好意思地低下了头，而自行车则摇着铃铛欢快地跑了。
第2篇：自行车和摩托车_650字
自行车和摩托车_650字
前几天，主人从摩托车行买了一辆摩托车，高高兴兴地开回了家，停在了自行车旁。
“哇，我又多了一个崭新的大哥哥。”自行车高兴地说道，“你好，大哥哥！”摩托车瞧了一眼身旁这位又矮又旧又单薄的小弟弟，不情愿地回答道：“你好，自行车！不过你应该叫我摩托车大哥比较合适。”自行车看了摩托车一眼，点了点头。
自从主人有了摩托车之后，就很少再骑自行车上班了。
一天，主人骑着心爱的摩托车下班回到了家，又把摩托车停在了自行车旁，就进屋去了。
这时，摩托车看了自行车一眼，就开口说道：“你好，老弟！我的速度比你快，看来主人已把我当作了他的交通工具，你要下岗了。”
自行车看着摩托车那副样子，摇摇头，说：“老兄，不会吧，我是不能下岗的。你瞧，我是比你慢，但跑起来不会像你一样喷出许多废气的'。”
摩托车听了，有点儿生气了，说：“你凭什么这样说呢？老弟，那你说你还可以做成些什么呢？”
“我可以让主人骑着我锻炼身体呀！冬天更好，主人骑着我既能健身，又不会觉得冷。”自行车解释着。
摩托车听了，并不以为然，说：“如果，在夏天时，主人骑着你可就惨了。可要是骑着我，那就凉爽多了。并且，如果在晚上赶路，瞧，我还有电灯呢！可你呢，只能让主人摸黑走路了。哈哈！”
“是啊，老兄，说到这一点儿，我确实不如你。不过，你跑那么快，主人骑上你，可别让主人出事故哟。主人曾经骑着我上班的时候，虽然慢了点儿，但确实既环保，又安全呀。今后，主人的安全问题，可就交给你了。”
摩托车听到这里，觉得自行车老弟讲得很有道理，便虚心地点了点头，说：“那好吧！不过，今后主人的健康问题就交给你啦。”
“好吧！”
这时，刚好主人换好休闲服，来到自行车跟前，准备踩单车去健身了。自行车和摩托车相互看了一眼，会心地笑了。
第3篇：自行车和摩托车教学设计
第7课 自行车和摩托车
张东圳 2016年3月23
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：
1.现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、儿童自行车等，款式众多的外形构造使儿童觉得新奇有趣。而摩托车更显新奇：男装车、女装车、赛车款式众多的的自行车和摩托车车型都容易引起学生的学习兴趣。教材以这点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。因而，本课的学习素材对培养学生的观察能力与想象能力极其有利。
2.让学生在课件中欣赏丰富的自行车、摩托车图片视觉素材，展示学生的作品，有助于启发学生发挥想象力、增强学生创作的意识，并引起学
第4篇：自行车和摩托车的教学设计
自行车和摩托车的教学设计
目标
通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。教材分析重难点教学重点：自行车和摩托车的造型特点。
教学难点：对未来自行车和摩托车的'设想。教具铅笔、画纸、范画、图片等。教
学过程备课稿备注
讲述课题及要求，教师导入课题：
自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
1、观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形
第5篇：自行车和摩托车的教学设计（实用16篇）
总结是一种思考和总结经验的方式，通过总结我们可以更加清晰地了解自己的需要与方向。在写总结时，我们应如何处理那些无法明确归类的事物或情况？总结范文可以帮助我们深入理解总结的目的和方法。
自行车和摩托车的教学设计篇一
1、能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2、知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3、了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
会选择适合自己的问题进行研究。
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）。
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）。
1、指
第6篇：自行车和摩托车的教学设计范文（17篇）
真实世界中并不总是一帆风顺，我们需要学会适应不同的环境。写总结时应注意语言的准确性和表达的清晰度。以下是一些生活总结的经验和教训，希望能给大家一些借鉴。
自行车和摩托车的教学设计篇一
教学目标：
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教材分析：
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。
通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的
第7篇：摩托车、电动自行车盗窃案件
在“三访三评”大走访活动中群众
最为关注的问题思考之四 ——摩托车、电动自行车案件
一、摩托车、电动自行车案件犯罪分子作案的特点
作案人员的构成。作案人员主要是相邻县市乡镇无业人员为主，有时又有熟悉情况的当地人员掺杂其中，他们中大多数文化程度低、年龄在15至30岁之间，没有正当的收入，多数有盗窃前科，结伙在一起流窜作案，得手后立即逃离作案地藏匿赃物或者直接驶向事先联系好的买主。
（一）作案的手法。犯罪分子选定的目标主要是以未加防盗锁或只安装简易链条锁的车辆，而犯罪分子使用简易的改锥、十字锥等工具只需半分钟到几分钟就可以将摩托车和电动自行车的车锁撬开，然后从容的发动车辆离开。但也出现过极少数团伙将上锁车辆抬上面包车或货车的案例。最近的盗窃电动车的案件有向只盗取价值较高的蓄电池的发展趋势。
（二）作案的时间
