第1篇：此时无声胜有声高三作文700字
此时无声胜有声高三作文700字
匆匆忙忙的脚步，走过无数个风花雪夜，生活的喧嚣，岁月的流逝……，谁曾驻足，回首被践踏的褶皱的日子?谁曾似朱自清，在夜色朦胧中沿着荷塘漫步，嗅着清风中淡淡的荷香，听着稀稀落落的蝉鸣?谁曾似那浔阳江畔的渡客，沉浸在“说尽心中无垠事”的琵琶声里?
没有!谁都没有。
不知是生活改变了我们，还是我们改变了生活，总之，曾经的我们已不复存在。忘记了曾经手拉手在树下的无言相视;忘记了曾经听着蛐蛐的歌声入梦;忘记了曾经对泪的沉默。
忽视了尊重?
不，是忘记了尊重!
一直认为沉默是孤僻，是冷漠，是压抑。所以我们总是成天像群鸟儿似的叽喳不停。孰不知，自己说话的时候，失去了一次聆听的机会，那其实很简单的尊重，就被抛弃了。
总是很着急!听到朋友正淡论一件乐事儿，于是马不停蹄，立即插入。本来别人正听得入神;如此，却又乱七八糟，不知所以了。可曾仔细思考过这无意间的举动么?为什么不能等朋友说完再继续自己的内容?就像水里的树叶和石子，先捞上面的树叶，再取下面的石子，这样，干净的树叶，光溜的石子，件件完全，若是混水一搅，一把石子树叶，难得料理了。
石子总会尊重树叶，所以才会知趣的居于水土;树叶更知尊重是相互的，所以当石子把水面留给它们时，树叶并没有去侵扰石子的安静。为干什么我们不能尊重别人，不能用默许的眼光去赞赏别人，鼓励别人?当别人讲话时用心静静地聆听，给别人一次讲话的机会，展现自我的'机会，这，就是一种简单却很重要的尊重，要知道，或许你一时的聆听，会让话说人增添多少自信，更或是让一个不爱说话的人从此步出阴霾。所以不要小视自己短短的沉默——简单的尊重。
卢勤说：倾听是一门艺术。当倾听别人的诉说，不但尊重了别人，自己也正享受着一门艺术，那么，何乐而不为呢?
倾听是一种艺术，是无声的语言，是无言的尊重。对于习惯向别人展示自我的现代人来说，倾听已被遗忘了很久，那么，把它拾起来吧!
记住，此时无声胜有声!
第2篇：作文此时无声胜有声
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。——题记
“看你考的……真没出息，才这么点分，怎么学的……！”老师把卷子摔给了我，“回家让你爸签字！”浓浓的火药味充斥着教师的每一个角落，老师无情而尖锐额话语深深地伤痛了我的内心深处。
我的眼前罩上了一层灰纱，一丝银光在眼中闪现，从那层灰纱中，渗透出了一些晶莹的东西，顺着脸颊，缓缓地流着。我心里十分难受。我心里十分难受，做好了十二分的准备，回家被训斥。
低着头，递给了父亲，怯怯地说了声：“签……签字。”半天没有声音，微微抬头看了一眼父亲，只见父亲的脸上写满了失望与无奈，窗外，皎洁、明亮的目光像流水一样倾泻下来，映在父亲的脸上，满是苍白和忧伤，宁静的夜晚，再听不到花欣然未放的声音，取而代之的是池塘间青蛙的呱呱叫声和知了烦躁的嘈杂，一阵风吹来，窗外的槐树沙沙作响，父亲拍了拍我肩膀，拿起笔，若大的房间里，只有父亲笔划过试卷的声音，声音中充满着严厉与鼓励。
虽然父亲一言未发，这无疑是对我内心更大的谴责，似乎这无声的批评比大声的训斥更有力量，它鞭达着我。我知道，我要努力，我要认真上好每一堂课，我要认真对待每一天的功课，学习不再是一件“喊口号”的事情，而是默默地，默默地去追逐着你的目标……
一个月后，在我的不断努力下，我又恢复了全班第一的好成绩，我高兴的拿着我的成绩单，想回家给爸爸炫耀一番。
故作镇定的我将单子递给了爸爸，准备好了被他大大的表扬一番。阳光透过窗户，倾泻下来，映在父亲的脸上，只见父亲的脸上，只见父亲的脸上多了一份欣喜，少了一份烦恼；多了一份自豪，少了一份疲惫；多了一份微笑，少了一份心酸，父亲拍了拍我的肩，他有力的手上充满了赞许与鼓励。这次，我领会到了，我领会到父亲无声的赞扬，父亲赞扬的不仅是我的进步，更是我领悟困难和战胜困难的勇气。
曾经以为，父亲是个沉默的人。
小时候放风筝，捡风筝的是父亲；学习骑自行车，扶我的是父亲；闯了祸，打我的是父亲；举办生日聚会，吹气球的是父亲；手指感染，紧攥着我一声不吭的是父亲……
一次次无言的教导，引领我走向人生的道路，掠过满路的荆棘；一次次无言的帮助，让我渐渐体会到这浓浓的父爱。
光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。
第3篇：此时无声胜有声作文
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篇1：此时无声胜有声
此时无声胜有声
[作者] 康定，上海嘉定区马陆中学
[内容]
――浅谈“静思默想”在语文教学中的作用
随着语文教改的深入，“以学生为主体”的教学观日益为广大语文教师所接受，综观当今的不少语文课，学生思维活跃，发言踊跃，气氛热烈。在这样的氛围中，时见学生迸发出智慧的火花，从而真正收到“培养能力，发展智力”之效。这一喜人现象有力地证明语文教改势在必行。
然而，由于“矫枉过正”，导致了部分执教者和评课者片面追求“发言踊跃”“气氛热烈”等过头现象的产生，哪怕是“读”，也多为“朗读”而不愿（有的是不敢）运用默读的方式，因为一旦课堂上出现必要、适度的片刻“沉默”，就往往被贬为“出
第4篇：此时无声胜有声作文
此时无声胜有声作文
此时无声胜有声作文1
有时候，无声之景更能动人。
一台雕花木桌，一炉幽缕香粉，一卷书，定要配上一壶清淡香茗，享受到便是淡泊之乐。
小时候，家住老屋，绿瓦红墙间尽是风雅素朴的古韵。那时外祖父便喜欢泡一壶香茗，独坐于老藤树下，一盘棋，独酌。
画面是美的，我自是不喜欢这样的安静悠闲，手中抓着一把糖，兀自跑开寻热闹去了。在年幼的我看来，桌上那一壶泛着一缕青烟清澈如莲的名茗，虽是好看，入口却苦涩，不似这甜入心脾的糖可以让我感到快乐。
年龄大了，没想到自己会爱上这一缕清茶的幽香。
花一般的年纪，正泛着林黛玉独有的忧伤和愁绪。回到老家，老藤树下依旧是雕花木桌，一盘棋，外祖父依旧手捧香茗，眼却眯着看棋。我面对着外祖父坐下，也学着外祖父的样子，打一桶井水，拿出他所珍藏的一小盒龙井，用手指捻一些，配上一小碗
第5篇：“此时无声胜有声”作文
“此时无声胜有声”作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的“此时无声胜有声”作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“此时无声胜有声”作文1
匆匆忙忙的脚步，走过无数个风花雪夜，生活的喧嚣，岁月的流逝……，谁曾驻足，回首被践踏的褶皱的日子?谁曾似朱自清，在夜色朦胧中沿着荷塘漫步，嗅着清风中淡淡的荷香，听着稀稀落落的蝉鸣?谁曾似那浔阳江畔的渡客，沉浸在“说尽心中无垠事”的琵琶声里?
没有!谁都没有。
不知是生活改变了我们，还是我们改变了生活，总之，曾经的我们已不复存在。忘记了曾经手拉手在树下的无言相视;忘记了曾经听着蛐蛐的歌声入梦;忘记了曾经对泪的沉默。
忽视了尊重?
第6篇：此时无声胜有声
11月19日，中心校领导来听课，我备了《直线、射线、角》。教后老师们给了我很多意见，吸取了很多经验。结合这节课的教与学，我想：空间与图形领域的课需要体验，有时无声的体验胜过有声的言语，与学生的思维擦出火花。
一、导入中想象
数学教学不只停留在“表象的积累，直感的运用”阶段，还应重视引导学生利用原有表象进行加工改造，产生新的表象。首先通过彩灯引出射线，以射线为石子，为整堂课铺路搭桥。运用生活中常常见到彩灯、车灯、太阳光线，丰富射线的表象，引导学生大胆想象，感受射线没有可以向一边无限延伸，没有尽头。通过想象将静态的文字转变为动态的过程，有效地感悟知识的形成。
二、探究中体验
1．引出射线后不着急让学生画线，而是先书空这条线。脱离尺子，通过在空中画线，引起学生的紧张感——千万不能画弯了，从而深刻体验到射线直
第7篇：此时无声胜有声
此时无声胜有声
摘要：本文主要从四个方面阐述了在体育教学中合理、恰当、适时运用肢体语言的重要意义。首先是通过教学实例阐明在体育教学中，有时恰当的运用“肢体语”能够起到很好的。其次指出合理运用“肢体语”有利于师生感情交流。第三方面指出适时运用“肢体语”可以防止“错误”行为升级，有利于创造和谐的教学环境。第四方面是通过教学实例准确的示范动作能吸引学生，激发学生的学练热情，并能树立教师在学生中的威信。
关键词：体育； 教学；肢体语
肢体语是指人们的内心情绪在人体动作上的反映，包括身体动作，面部表情，身体接触，空间距离等。任何一种体语都有其内涵和意义，它在一定区域，一定场合，特定时间内都十分准确地表达着一定的语义和情感，传递着一定的信息，正是“肢体语”的这种特性，使得体育教学中的“肢体语”不仅常与言语行为相
第8篇：此时无声胜有声
此时无声胜有声
摘要：这是很懂说话的电影。默片字幕处理很重要。多一句则多，少一句则少。每句重要的话都用古老的无声电影的字幕的形式来展现。在最后他们小区保安的话却没有用字幕的形式来展现出来，如果展现出来的话我想可能会很苍白吧。处理的非常高妙，言辞的激烈都让观众去想象吧。现在很多有声片在讲故事方面并不如默片来的言简意赅，有些对白做作而又松散，也出现了很多遭人诟病的“台词电影”。而默片的行动与意会却应该值得电影人铭记，两者须有机结合。
关键词：内涵
音效处理
画面处理
情感
复制 参考文献：
《论电影艺术》
偶纳斯特·林格伦 《影视艺术新论》
张凤铸
《评影视艺术》
斯坦利·所罗门
正文：
黑白片，没有人物对话的声音，只能靠荧屏上人物的“挤眉弄眼”，动作以及背景音乐来猜测剧情，即使这样，我也十分享受。
这是很有内涵的电影。19
第9篇：此时无声胜有声
此时无声胜有声—记我的课堂体态语言
丹阳市前艾中学 马娇惠
一名优秀的音乐老师，他的课堂语言一定是自然的优美的，上课就如同与朋友在交谈或是做游戏，使课堂上的音乐美与语言美达到和谐与统一。有声语言与无声语言的完美配合。在众多的学科中，音乐教师通常比较受学生的喜欢，首先因为音乐这门学科有着它的学科特点，学生会较容易的接受这门课，加之很多音乐老师都是有过舞蹈基础的，身体语言较丰富，能够拉近与学生的距离。
教师的体态是一种艺术，适当的运用，能够润物细无声，更能更好地促进学生对教学内容的理解和把握。例如：眼神。眼睛是人类情绪最集中、最敏感的外显部分，人们深信从眼睛的变化中能窥探到人的内心世界。眼睛是心灵的“窗口”，透过这扇窗口，师生之间可以有效地交流大量的情感信息。比如在我的舞蹈队中，有些孩子在排练中偷懒，这
