第1篇：教研总结：务本求实改革创新
教研总结：务本求实改革创新
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的教研总结：务本求实改革创新，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、构建激励机制，提高教师参与科研的积极性
1．建立科研基金，确保科研工作的顺利开展。建立合理的激励机制，倡导以人为本的管理思想，使幼儿园这一群体健康地发展。幼儿园每学期投入固定的经费，奖励参与科研的教师。如每学期给予各科研组500元的科研经费，经费落实到组长，以帮助教师购买资料，吸取信息做准备。为促进教师敢于动笔，勤于动笔的撰稿能力，每学期按全国、省、市、区不同级别的文章发表分别给予70元550元、30元、20元的金额进行奖励。幼儿园的科研工作是一项长期且非常辛苦的工作，它的完成需要教师日常工作中的大量数据和教师扎实、积极的工作态度，为确保科研工作稳定开展与结题工作顺利进行，我园对勇于上研讨课的教师每节每人20元的奖励。幼儿园一项科研工作的完成，不是哪一人单独能够承担的，而是需要群体的力量，同时还需要群体里的中心人物即课题组长的参与，为此我园建立每学期每人100元的课题组长奖励基金。
2．建立科研制度，督促科研工作的开展和各项科研的实施，需要建立一定的制度。我园以园长为龙头，建立科研网络，课题的建立与实施落实到人，做到“班班有课题，人人有科研”。同时创建“周周有研讨，月月有小结”的科研精神。如每周各科研组按照各组计划开展，做到有记录，有讨论。每月20日，组长与我一起坐下来，回顾一月的工作，进行讨论与小结，同时对下月的工作计划进行互相交流，做到组与组之间的互动，组与园的互动，使幼儿园的科研工作在园的整体工作的指导下有条有序地进行。
二、建立合作教研模式，促进教师研究能力的提高
合作教研模式即由园长、保教主任、教师和幼儿组成研究队伍，从多角度多层面对
幼儿、教师的某一行为，某一目标的拟定及活动课进行共同观察、分析和研讨，以此来提高教师的教育研究能力。在构建合作式教研模式的同时必须遵循以下几个原则。
1．“以人为本”的管理原则
①领导是活动的参与者、支持者、合作者
新《纲要》提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。作为幼儿园，管理面对的不单是幼儿，还有教师，提高幼儿园教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员则是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围。在教研活动中，领导应把自己定位于：A、参加教研活动时，领导是参与者；B、观摩活动时，领导是学习者和支持者；C、教学研讨时是建议者和合作者，在教研遇到困难时，大家一起找原因，想办法。总之为教师搭建施展才华的舞台，使教师在没有压力的原则下，积极主动地参与教研活动。
②让教师真正成为教研的主人
要让幼儿主动学习，首先要让教师主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。幼儿园教研活动应树立“教师是活动的主人”“以教师为主体”的发展现，使教师主动地去学习，增强主动性，改变过去那种学习靠监督、提醒的学习习惯，让其对教研感兴趣。
2．遵循互动式原则
“互动式”教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。教研活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变。
3．坚持“反思──实践”的原则
“反思──实践”是教师研究的关键，教师研究与理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，他们的研究是“为了教育的研究”，具体来说，教师进行研究的目的是为了提高教师对实践的研究意识，促进教师对其行为的理解，从而提高教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿发展。同时在这一过程中教师也获得提高和成长。如“在如何让幼儿成为学习的主人──幼儿美术活动（画青蛙）的研讨中”深深体会到这一点，开始
教师提供浴缸让幼儿观察，只有22.5％幼儿画出青蛙。研讨中，教师发现由于幼儿间的个体差异，孩子不敢触摸青蛙，有的胆小不敢看青蛙。第二次实践，换了放青蛙容器，孩子们蹲下来，摸一摸、看一看，还为胆小的孩子提供了青蛙模型，给孩子观察的时间延长了十分钟，结果孩子们有57.3％画出了青蛙的大眼睛，腿及蹦跳的模样。反思──实践──实践的改进──进步的反思就是在这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进，这个过程就是研究，其中不断反思是关键，它使得研究不断进行下去。
4．“终身学习的`价值观”原则
（1）21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定教师思维的灵活，教育观念的转变。
（2）努力成为创新型的教师只有树立终身学习的价值观。
（3）在研究过程中，有的实践走在理论的前面，教师要善于从自己的教育过程吸取养料，不断地总结和提升自己的经验，使无意识的行为转化为有意识的行为，进而在以后的教育过程中运用这些观念。
三、从日常工作管理入手，以多元化的方式评价教师
l．尝试建立教师个案记录，避免业务指导的随意性、盲目性。要指导教师的工作，首先必须了解教师的工作。为了更全面、准确地了解教师的工作，我尝试对教师的工作做个案记录。每次下班看活动、巡视时发现的问题和突出的表现，我都会及时地记录到个案记录本上，每周做一个简单的小结。这样，以记录为依据指导工作，避免了业务指导的随意性和盲目性。
2．以激励的方式评价教师。建构“多元化”的思想体系，以激励的方式评价
教师。对于新《纲要》的理解与实施，每一个人的做法会有所不同。怎样达成共识，首先，一次活动下来，让教师自己谈一谈成败，然后，我们再一起商讨怎样处理某一环节，同时，提出自己的想法和看法，并且及时肯定和表杨教师的长处。
作为一名分管业务的保教主任，我只有在工作中不断地务本求实，改革创新，才能更快地成熟、进步。
第2篇：立足教育 务本求实
立足教育
务本求实
兴隆小学二学年组自建组以来，一直保持着优良传统，这个集体气氛融洽，人际关系和谐。本着立足教育、务本求实的精神，三名教师之间取长补短，互相帮助、互相关心，互相促进，共同进步。在组长的带动下，各方面业绩突出，治学严谨，师德高尚，深受社会、家长的赞誉，学生的喜爱。二学年组内共有教师四名，她们分别是：
马忠英：40岁，党员，学年组长，教研组长，省级模范班主任，总局级师德先进个人，局级骨干教师。班级工作周到、细致，善于与学生作情感交流，循循善诱，做学生的知心人。志存高远，勤勉敬业，为人师表，行为规范，严谨笃学，用爱感召着每个学生。在教育教学活动中，提倡给学生多一点思考的时间，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；鼓励学生敢说、感想、敢问、敢为；努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。她所教的班级学生纪律好，学习氛围浓厚，深受家长、学生的喜爱。
杨玉兰：43岁，总局级骨干教师，局级骨干教师。她本着“踏踏实实做事，勤勤恳恳工作”的宗旨，在教育教学中，取得了显著地成绩。她一直深爱着她的学生，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。在教学改革中积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，与他们共同研究，积极参加各级各类教学培训、观摩研讨活动。
孙志丹：36岁，党员。局级优秀教师。她有强烈的事业心和责任感。从教以来，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，勤于学习，善于钻研，虚心求教，不断改进教育教育教学方法，以高度的责任感和事业心投入到工作中去，满腔热忱地关心孩子的成长，深得家长的信任，学生爱戴。
孙志丹：31岁，局级骨干教师。她忠诚于教育事业，模范履行教师职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表。学科知识功底扎实，具有系统的教学教研与教育科研知识，有较强的业务能力。先后参加了省级讲课能手比赛，网络教研比赛，多次获得一等奖的好成绩。坚持学习研究，笔耕不辍，发表了许多篇教育教学论文，是青年教师中的楷模。
四学年组的四位教师在工作中团结协作，共同努力，遇到问题能虚心听取领导、老师的意见，并勇于提出自己的看法，不怕困难，勇挑重担。
一、在教学上，组内互助、勤于钻研
整个四学年组教研气氛浓厚，她们坚持每周集体备课一次，每周一次的小组教研课，每周一次的评课，每位教师根据自身的特点，努力打造精品教学，也逐渐形成了各具特色的教学风格。为了将个人的智慧整合成集体的智慧，她们共同研讨、共同进步、共同提高，毫无保留地将自己的教学经验传递给同组教师，实现资源共享，学年组内教师由此形成了“真诚合作、团结向上”的风气。小组内有教师讲公开课时，组内教师都会热诚相助，有的帮助上网查资料，有的帮助制作教具和学具，有的帮助组织学生……四学年组就像一个温馨的大家庭。
二、在育人上，以身作则、为人师表
四学年组四位教师中，有三名共产党员，一名党员积极分子，她们在工作中处处以共产党员的标准严格要求自己，做为教师，她们不仅用渊博的知识去吸引学生，更用火热的情感去感染学生，每天她们都早早来到学校，和当天的值日生一起打扫室内外分担区，她们组所管辖的清洁区整洁、干净，多次受到校领导的好评。她们关心学生，把学生的冷暖病痛都记在心上，哪位学生遇到学习或生活中的困难，她们都会给予热心地帮助，如王新艳老师利用课余时间义务为学生补课；仇丽丽老师为班级困难的学生拿来衣物和学习用品；杨玉兰老师带病坚持给学学生上课；马忠英老师为生病的学生端水送药……这种爱生如子的高尚师德不仅感动了学生，也感动了家长，因此受到了家长的一致好评。也正是这种强烈的服务意识和团结精神，使她们所带的班级的学生自理能力强，学习意识浓，懂礼貌、能自律，任课教师普遍反映她们学年的学生上课认真听讲，作业干净、工整，课堂学习气氛浓。四学年组的青年教师们在共同提高中，实现了每个人的发展，在每个人的发展中，又带动了整体的提高，创建了一个播种快乐，收获和谐的小集体。相信这个小集体会在兴小这个优秀的大集体中取得更好的成绩。
第3篇：倡简 务本 求实 有度
倡简 务本 求实 有度
——谈谈如何深化语文课程改革
课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了„„然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：
——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。
——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。
——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对考试比较担心。
究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。
有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进
第4篇：倡简 务本 求实 有度
倡简 务本 求实 有度
——谈谈如何深化语文课程改革
课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了„„然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：
——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。
——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。
——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对考试比较担心。
究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。
有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进
第5篇：改革求实
改革求实，加强管理
走符合市场化，多元发展之路
（董事长年终工作报告）
各位员工：
大家好！
在这里，我向一年来，辛勤工作的干部、职工，表达我最诚挚的敬意和最美好的祝愿。真诚的感谢大家鼎力相助，辛勤的劳动；祝愿大家全家幸福、安康。各位员工。
我们共同走过的2013年，是极其不平凡的一年。国家进一步推动市场经济体制的深入改革。2013年宏观经济（GDP）年均增长率预计为7.5%，比较2012年的年均增长率8.5%，下降1个百分点。这对于做微观经济的企业来说，受影响较大。2013年汽车行业为了响应国家宏观调控和市场需求，产品不断升级、换代，时间周期更短，竞争更加激烈。
2014年，市场化会日趋成熟，规范，竞争也会更加激烈。对我们公司来说，既是机遇，也是挑战。我们每位干部职工都要有“时不我待”的紧迫感，又要有“舍
第6篇：解放思想 改革创新 求实求效
解放思想 改革创新 求实求效
为全面建设富裕和谐美丽新濮阳做出新贡献
——“一创双优”集中教育活动心得体会
市卫生局局长 张来顺
市委决定在全市开展 以“创新思想观念，优化干部作风，优化发展环境”为主题的“一创双优”集中教育活动，我们感到，这是市委着眼我市经济社会发展的形势；着眼全市干部队伍的思想作风、工作作风、生活作风的现实；着眼濮阳总体发展环境现状，做出的重大战略决策。“一创双优”集中教育活动，顺应濮阳发展的时代需要，顺应广大干部职工思变、思进、思超的强烈愿望，代表了全市360多万人民的殷切期盼，十分必要，非常及时。认真搞好这次集中教育活动，对于我们全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，推动濮阳经济社会又好又快发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。通过学习，把自己的思想和行动自觉统一到了市委市政
