第1篇：让世界充满爱
让世界充满爱
这是心灵的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
一曲《爱的奉献》告诉我们只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间。是的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。世界上有许多关心我们的人，也有我们该关心的人。在班上有一个同学，是个残疾人，身高到现在还不到一米，因为这个原因许多同学不愿意和他亲近，有的甚至还嘲笑他。由于我们学校吃饭是自己带筷子的，吃好还要洗，可是因为她的身高，根本够不着水龙头，许多同学看见了，表现出一副事不关己的样子。就在这样绝望的情况下。一位同学伸出了援助之手，拿过她手中的筷子，静静地洗了起来。之后的每天，在这个时候都能看见她洗筷子的身影。
虽然她所做的事在外人看来是微不足道的，司空见惯的。但在我心目中，她就是一个活雷锋。许多小小的事情，很简单很平凡。可是做好了每一件简单的事那是不简单的，那是无私的；做好每一件简单的事情那是不简单的，那也是无私的；她为什么会拥有这样的品德？是什么感染了她？我们又应该向她学习些什么呢？
作为当代中学生，我们应该关心身边的同学和朋友，做一些力所能及的事情，如让座，帮忙干家务。用自己的行动去感染身边的同学，让他们也加入到这个行动中。虽说很微小，可是日积月累，会让这世界充满更多的爱。
有的人常常说长大要为国家做出一番伟绩，这种小事就不必做了，可你曾想过吗？在一个人需要我们帮助时，我们却视而不见，连理都不去理睬他，你知道他有多么伤心吗？就算你家财万贯，丰功伟绩，有着花容月貌的脸，你还是不愿帮助需要你伸出援助之手的人，那家财万贯，丰功伟绩，花容月貌又有何用？如果你不是家财万贯，丰功伟绩，花容月貌，还是在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，那没有家财万贯，丰功伟绩，花容月貌又如何？
一缕阳光，一份温暖。四季因为有了太阳才变得美丽，生命因为多了爱心才变得充实。同学们，朋友们，我们的世界需要爱，就让我们用一生去实现我们对爱的承诺吧！希望我们能成为爱的使者，一起创造爱，播种爱，生长爱，让我们共同撑起一片爱的晴空，让世界充满爱吧！
第2篇：让世界充满爱
《让世界充满爱》
学目标：
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程：
（一）爱心故事导入创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（a 非典事迹 b抗洪抢险 c美国9.11救灾现场 d 希望工程）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？
3、师小结，展示主题《让世界充满爱》
（二）学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放mtv《让》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（a跟钢琴演唱歌词 b跟钢琴演唱歌谱 c跟钢琴哼唱旋律）
4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情
（四）爱心感悟
1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
查看全文。。
2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？
3、出示多媒体，爱心感悟：
a 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。b 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
（五）爱心创作
1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！
2、在音乐声中学生活动
3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价
（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课
《七子之歌》
教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴 教学方法：讲授法，讨论法 教学过程：
一、组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二、新课教学：
1、导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？
生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生
在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的 名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。
培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。（教师板书强弱关系）
师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）
师：对，它是一个切分节奏。。（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）（2）、找出学生喜欢的歌曲先教唱。（3）、教唱全曲。
（4）、带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固：
1、分组接唱歌曲。（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）
3、师：同学们表演的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结：这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足
《七子之歌》 教学目标：
1．知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2．能在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
教学难点：
用恰当的速度、力度、音色表现歌曲。
教学用具： 多媒体课件、钢琴。
教学过程：（课件见配套课件中学一）
一、创设情景、引入课题 课件展示澳门政权交接仪式。
师：孩子们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情? 生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。
师：非常正确!在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖**亲的怀抱，你们知道是哪七个吗? 生：有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。
二、简介澳门的地理位置及相关历史
师：对，大家看一下，(展示“七子”的地理位置图，介绍七子)这就是“七子”的位置图。澳门地区位于珠江口西恻，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95％以上为中国血统。(展示澳门的旧颜、新貌)1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵战凼仔岛和路环岛。大家请看——这就是曾经满目创痍的澳门。(指澳门被侵略后的凄惨场面)为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。
澳门回归时的盛况历历在目，尤其是那个小女孩演唱的《七子之歌——澳门》震撼了全世界华夏儿女的心，让我们再次回顾那个激动人心的时刻!再次聆听那动人的歌声!(板书课题：七子之歌——澳门)
三、学习歌曲
1、教师范唱，多媒体展示音乐画面，引导学生拍手或晃动感受音乐的情绪。
2、带着问题听赏歌曲：你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情?(师带表情指挥)师：歌曲欣赏完了，谁能说一说自己的感受? 生：(经过讨论后自由发言)深情、激昂„„表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。
师：你最想说的一句话是什么? 生：(积极举手发言。)师：大家说的非常好!那我们带着这种心情演唱一下这首歌好吗? 生：(情绪饱满的演唱歌曲。)
四、实践创造
师：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 生：(小组讨论后回答)三次。第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归的急切心情。板书：思念、急切、激动。
师：那你认为这首歌曲用什么样的力度和速度演唱才能表达出这种感情呢? 生：(根据自己理解自由发言。)师：那我们就按照自己的处理方案分组演唱一遍歌曲。生：(一组演唱第一乐段，二组演唱第二乐段。)师：迄今为止，离开祖国妈妈的七个孩子已经回来了六个，还有一个仍在外漂泊，大家知道是什么地方？
生：台湾。
师：是啊!台湾自古就属于中国，总面积约36000平方公里，它东临太平洋、北临东海、西南望南海，西隔台湾海峡与大陆隔海相望，它是我国东南方的海上门户，也是海防的重要屏障。近几年我们也听到过很多台湾歌曲。如：《童年》、《鼓浪屿之波》、《故乡的云》等，你还知道哪些? 生：(自由回答并演唱)
五、即兴创编歌词
师：当其他六子在祖**亲的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦的望着自己的母亲，台湾回归是亿万炎黄子孙的愿望。大家运用你手中的笔，在“七子之歌”的旋律基础上把我们盼望台湾回归的心情抒发出来好吗? 生：(小组讨论创编。)师：(把学生推荐的好的歌词一起唱一唱。)
《牧马之歌》 教学目标：
1、通过学习哈萨克族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国的民族音乐。
2、有兴趣地学唱歌曲，能够用自然圆润、欢快活泼的情绪，演唱《牧马之歌》。
3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。教学重难点：
1、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
2、根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。
教学方法：情境法、提问式教学、讨论法 教学准备：钢琴、舞蹈碟片 教学过程：
一、组织教学 节奏练习
2／4 X X X X ︱X X ︱X X X X X ︱X ﹣ ‖
手 手 肩 肩 脚 手 肩 肩 脚 手 手 指
二、导入新课
播放哈萨克族舞蹈《走马舞》。
师：刚才我们大家看到的这个舞蹈，是我国哪个民族的？你能说说你是如何了解的吗？ 生：讨论，回答。（哈萨克族）
师：哈萨克族是中国少数民族之一。主要分布在新疆伊犁哈萨克自治州、巴里坤和木垒两个哈萨克自治县，据民间传说，“哈萨克”意为“战士”或“白色天鹅”哈萨克族信仰伊斯兰教，有自己的语言和文字，现在使用以阿拉伯字母为基础的哈萨克文。今天，我们一起来学习一首哈萨克族民歌《牧马之歌》。展示课题，《牧马之歌》。
三、学习新课
1、聆听歌曲，感受情绪。师：歌曲主要表现了怎样的情绪？ 生：讨论，回答。（欢快地）
2、播放歌曲《牧马之歌》，生在心里学唱歌曲。
3、师弹琴，学生轻唱歌词。
4、共同讨论：
师：同学们，你们在唱这首歌时，眼前呈现怎样的景象呢？表达了怎样的思想感情？
生：歌词按从早到晚的顺序描写了哈萨克牧马人的生活，表现了哈萨克少年热爱马群、热爱家乡、热爱生活的自豪心情。
师：同学们都能体会到了歌曲的表现内容，现在，让我们把自己想象成哈萨克少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
5、欣赏《牧马之歌》合唱版，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
四、歌曲处理与创作
1、导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一步地感受一下哈萨克民歌的韵味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）
2、师生共同设计演唱形式，师生参与。
3、演唱形式：第一段：领唱、齐唱。第二段：速度对比。伴奏乐器：沙锤、响板。第三段：力度对比。伴奏乐器：沙锤、响板。第四段：女领，男领，齐唱。
五、评价
学生对自己的设计、表演进行评价。
六、总结
我国是一个多民族国家。哈萨克族人民与各族少数民族人民一样，除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现。哈萨克族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
《东方之珠》
（四）教具准备：录音机、钢琴、多媒体课件。
（六）教学目标：
1、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。《
（八）教学重点与难点
突出本单元 “ 祖国统一 ” 的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
（九）教学过程
伴随《七子之歌》优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。1、师生问好。2、导入新课：
师：刚才我们听到的是上节课我们所学习的《七子之歌》，同学们还知道 “ 七子 ” 除了澳门以外，还有哪些吗？ 师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有 “ 母亲，我要回来，母亲 ” 一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过上节课的学习，我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。那么在上节课学习的基础上，这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲----《东方之珠》。3、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。
（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）4、展示学生自己搜寻的相关资料，了解香港的风土人情及相关的历史知识。
师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ”。5、欣赏录音《东方之珠》
师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。）
6、随琴演唱 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。” 7、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
8、分析歌曲的情感内涵 师：通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对这首歌曲的印象，你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句？你能不能试着唱唱？（师生互动，教师可以帮助学生完成）师： “ 让海潮伴我来保佑你 ”----深切表达了炎黄子孙对东方之珠----香港的无比爱恋之情 “ 请别忘记我永远不变黄色的脸 ”----多次的强调，深刻揭示了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。这么深沉、这么情真意切的一首《东方之珠》是谁创作的？（学生回答----罗大佑）
9、作者介绍----罗大佑
师：你们对于罗大佑熟悉吗？（若熟悉由学生介绍，若不熟悉教师演唱《童年》、《明天会更好》）10、课件演示罗大佑相关内容：创作歌曲《童年》、《明天会更好》等。
11、再次复听歌曲《东方之珠》，播放 VCD 影片，学生跟随演唱，并要求学生注意歌曲可分为几部分？（学生答）12、实践分析歌曲的结构（根据学生的回答来分析）
师：一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同，将其划分成几个相对独立的乐段，（就如同分析一篇文章，要将其分成几个段落或层次一样），再将每个层次或段落用字母表示出来，就成为歌曲的结构。下面同学们尝试分析一下《东方之珠》这首歌曲的结构。13、师生互动，引导学生分析歌曲结构。
第一部分的旋律比较平稳、温柔、亲切，而后歌曲在 “ 让海风吹拂了五千年，第一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 时达到了高潮，把对东方之珠的爱恋，所我们把它们分开成为两个乐段，用 A 和 B 来表示。而后来的 “ 让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严，让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸 ” 则是第二部分的完全重复，我们把它叫做补充部分，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。14、表现歌曲，分组对歌曲进行实践创造（1）在充分理解歌曲的基础上，分男女声部，随 VCD 伴奏进行演唱。（2）男女生对唱表演，高潮部分大家合唱跟随。
（3）分组进行实践创造：伴舞、伴奏、伴唱、演唱等，对歌曲进行 “ 二度创作 ”。
15、过渡欣赏《鼓浪屿之波》 师：我们学唱了深情的《七子之歌》，欣赏了动听的《东方之珠》，也知道澳门和香港已经回到了祖国的怀抱，可我们国家还有一个美丽富饶的地方----台湾至今仍没有回归大陆，祖国人民期盼着台湾同胞的回归，台湾同胞也同样渴望着回到祖**亲的怀抱，你们听：（播放《鼓浪屿之波》）16、启发学生情感 师： “ 鼓浪屿海波在日夜唱，唱不尽骨肉情长，舀不干海峡的思乡水，思乡水鼓动波浪 ” 表达了两岸同胞间一种什么样的感情？
第3篇：让世界充满爱
让世界充满爱
陶营一初中 九七班 崔连军
时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，一些往事却难免郁积于胸，块垒难消。面对万千之事，我们该忘记什么，又该铭记什么？答曰:忘记“恨”，铭记“爱”。2004年12月26日，印度尼西亚发生了几十年来罕见的九级地震，引发了惊天的大海啸，涉及多国，迄今为止，造成有15万人的死亡。
天灾无情，人有情，印尼海啸发生后，各国纷纷伸出援助之手，向受灾地区捐款捐物，帮助他们早日重建家园，当然作为把关爱别人当作是自己职责的中国人也不例外，各地民政部门都掀起了捐赠热潮，省慈善总会及各慈善会，各级红十字会都设计了多个捐赠接收站，向中国这个大家庭里有爱心的人民群众呼吁，帮助有困难的人渡过难关。
从这件无情的灾难中可以看的出，在这个地球上生活的人是多么有爱心的人，正所谓一方有难
第4篇：让世界充满爱
让世界充满爱
爱，处处都有，可能在你的一个动作之间，也可能在你的言语之间，也可能在你的一个眼神之间；爱，处处都有，爱是生活中不可缺少的，爱他人可以从小事做起；爱看得见，摸不着，要想知道爱是什么样的，那得你用心去体会。四川、汶川大地震就是一个见证。
在2008年5月12日点，地震这个“大魔头”不知从哪儿冒出来了出来，把原本美丽繁华的四川、汶川，变成了一片废墟。原本一家人还在开开心心的生活，可现在还不知道他们是否活着；原本在襁褓中正享受母爱的温暖，可现在还不知道他们是死是活。一片片废墟，一片片瓦砾，这惨不忍睹的景象展示到我们面前，正所谓：一方有难，八方支援。人们看到了这景象不假思索的去捐钱。每个募捐箱前都排起了一条条的长龙，有捐10元的、20元的、30元的，有的人还捐100元呢。我们小学生虽然捐得不多
第5篇：让世界充满爱
《让世界充满爱》导学案
学科：八年级语文
编者：
审稿：八年语文组
班级 姓名 小组 评价
教师寄语：在一个美丽的世界中，除了环境美以外，还需要有爱的存在，只要世界充满了爱，那么世界才能够变得更加美好。让我们一起努力吧！一起创造一个充满“爱”的世界吧！
【学习目的】
1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【学习重点】
培养学生用生动具体的语言进行表达的能力 【推荐资料】
1．歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。
2．书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
【自学导航】
一、讲爱的故事
对于爱，其实我们并不陌生，长妈妈给迅哥儿买来《山海经》这是关爱；《背影》
第6篇：让世界充满爱
让世界充满爱
我们的祖国虽说在一天天强大，科技在一点点进步，环境在一点点改善，但，祖国之所以比不了别的国家，那就因为祖国还缺少爱.学校围绕着这一个话题，为我们播放了《名师面对面》这一个节目。这个节目给了我，及同学们的心里产生了不小的触动.演讲人为我们讲述了几个小故事，这些小故事都是围绕着“爱”来演讲的，并分为“爱祖国”“爱老师”“爱父母”“爱身边的每一个人”这几个小话题来演讲的.主持人首先对我们讲了一句话“为中华之崛起而读书”，又给我们讲了一个故事：一个人在山里迷路了，他听到了一个声音“拾几块石头吧，会有用的﹗” 那声音一遍一遍地，他拾了几块，这石头把他引导出大山，他一看，原来手里握的是金币。正如大人们一遍遍劝告我们好好读书，将来会有用的，而有些同学还是不听，当他们长大两手空空时，你会怎样想？只
第7篇：让世界充满爱
让世界充满爱
——读《感动一座城市的少年》有感
作者：钟雨梵
单位：斜桥镇中心小学
爱，时时刻刻围绕在我们和身边。因为爱，让世界变成了一座美好的天堂。
出生在一个贫困家庭里的女孩祁文博，她向人们诠释了一个爱的传奇。
上 小学二年级的时候，祁文博的妈妈患上了精神分裂病，爸爸生意忙，照顾妈妈的重担就落在小文博的身上，为了照顾病重的妈妈，她被迫辍学一年。妈妈病情好转之 后，祁文博重新回到学校。爸爸不久也患上了膀胱癌、肝硬化晚期。在这最艰难的时候。她就利用上下学的时间，捡拾塑料瓶、破纸盒等卖钱。
望着已经绝望的父母，小文博擦干眼泪，懂事地说：“爸妈，咱家天没塌，还有我呢！”从那时起，她就用稚嫩的肩膀挑起了生活的重担。
从此，祁文博更加刻苦读书，最后终于以762分获得了全区第一名。凭祁文博的优秀成绩和品德，完全有机会就
第8篇：让世界充满爱
让世界充满爱
春雨润物，小草发芽，大地充满了温暖。只要我们留心观察，你就会发现身边有许多好人好事。
在马路上，一位老奶奶挎着篮子、拄着拐杖，摇摇晃晃地走着，一位知心大姐走过来，扶着老奶奶走过马路。在一声声“谢谢”中悄然离去。
在校园里，一位小朋友不小心跌伤了，几个少先队员走过来，有的问候，有的安慰，急切地背起小朋友，走进了医务室。
在震区里，有学生、有工人、有农民、有解放军，他们个个争先恐后，汗流浃背，蓬头垢面，双手模糊，不顾生命危险进入废墟里救人，有些甚至因为救人而光荣牺牲，却没留下一句怨言。在小区里，每当人们起床时，总会听到“沙沙沙”的扫院声，原来是退休的张爷爷在打扫卫生。从这以后，小区里每天干净整洁，一尘不染。
在献血车上，有农民、有学生、有工人、有干部，一个个有爱心的献血者络绎不绝，使血库里的血
第9篇：让世界充满爱
《让世界充满爱》教案设计
一、教案背景
面向学生：中学
学科：音乐
课时：2 学生课前准备：
一、让学生搜集资料，每人写一篇爱心故事。
二、课前交流，每组选一则最能打动人的。
三、自学歌曲，让学生提出自学中难唱的地方。
二、教学课题教养方面：
1、聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
2、让同学们在各种爱心故事、诗歌、演唱等活动中体验、感受爱。
三、教育方面：
1、培养学生学谱唱歌的良好习惯。
2、激发学生对爱的思考，教育学生要奉献爱心。发展方面：培养学生的自学能力、唱歌能力、情感表达能力。
四、教材分析《让世界充满爱》是冀教版八年级下第三单元《真情的呼唤》中的一首歌曲，由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻，气势宏大的作品。课本选唱的是第二首歌，本课教
第10篇：让世界充满爱
让世界充满爱
世界角落里的黑暗需要我们用爱来浇灌 和艾滋感染者一起工作，你也可以的，亲。”昨天下午，来自反歧视公益机构天下公的工作人员及贵阳市艾滋病公益组织的成员们在喷水池向过往的市民征集笑脸。
备受关注的艾滋病感染者状告县政府就业歧视案在被黔南中级人民法院不予受理后，原告晓静向贵州省高级人民法院提交请求责成报告黔南中院立案的报告。日前，她被告知，省高院也不受理此案。随后代理人要求上诉，也遭到拒绝，理由是没有中级法院的书面裁定。
昨天，一些志愿者们走上街头用征集笑脸的方式进行宣传，希望最终促使相关部门取消艾滋病就业歧视。
志愿者1小时里征集到180多张笑脸
“你愿意给艾滋感染者一个笑脸吗？”昨日，记者在喷水池见到了这些志愿者们。他们不时询问着路过的人们，而很多路人都拍照留下了自己的笑脸，志愿者们1小时里
