神奇的筷子教案

精品范文 时间:2023-02-10 08:08:31 收藏本文下载本文

第1篇:神奇的筷子教案

【活动目标】

1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动:

使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2、操作活动:

第一次主要是练习筷子的正确使用方法,此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长,幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动,通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行各种活动,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。

3、游戏活动:

大班幼儿处于游戏的高峰时期,设计一些诸如“搭建筷子”等游戏,让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中,他们的创造思维得到了发展。

4、实践活动:

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,为幼儿提供豆类食品,让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,让孩子们无拘无束的使用筷子,边吃边和同伴交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

最后小结使用筷子的好处。

第2篇:《神奇的筷子》教案

《神奇的筷子》教案

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的《神奇的筷子》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

设计意图:

很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,不会用筷子,而科学证明,四岁左右的孩子,是儿童智力发育的关键时期,这时候学习使用筷子,既可练习手的各种动作又可促进大脑发育,从而提高孩子思维能力和操作技巧,是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希望老师能说服孩子多用筷子,因为孩子们最听老师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的`用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。

活动目的:

1、了解筷子的产生及用途,知道筷子是中国人独特的发明创造。

2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。

3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备:

1、每个幼儿一副筷子,一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。

2、每6名幼儿分为一个小组,每组一个不锈钢水果盘,放入煮熟的五香豆粒,花生粒和薯条。

3、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动重、难点:

幼儿正确操作筷子,并用筷子开展各种活动。

活动过程:

1、开火车导入,请小朋友们下车。

小朋友们好,我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝,猜一样日常生活用品。

幼:筷子。

是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开始人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又方便又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

2、学习活动。

①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子,幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。

②先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

③现在,让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!

放音乐《兔子舞》,幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿,如:并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,横着筷子挑面条,竖着筷子叉馒头,搅动筷子搅拌等等,反复多次练习。

3、实践活动。

①请小组长分发果盘。

②师:小朋友们非常能干,这么快已经学会使用筷子了,现在老师有好吃的东西请大家吃,不过,我有一个要求,吃的时候,大家要用手里的筷子夹着吃,而不是手或别的`东西,那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少就夹多少,不要浪费,如果还想吃,再去盘子里夹,大家都记住了吗?就让我们开始吧!

③放音乐,幼儿边吃边交流,老师一边巡回指导,帮助那些掌握得还不够好的幼儿,一边和孩子们交谈,品尝食品。

4、筷子游戏。

①跳筷子舞。

幼儿的品尝活动快结束时,老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞,或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点,使幼儿在游戏中感受快乐。

②活动小结。

音乐结束。

大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干,学会了一样新本领,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢,要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明,我现在可喜欢我的筷子了,你们呢?

③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?、幼:蘸颜料画画、打毛线、挖泥巴、搭房子。

5、结束活动。

刚才有小朋友说,筷子还可以象积木一样搭房子,这真是个好主意,就让我们带上筷子,到外面去搭一个大大的房子吧!

在欢快的音乐声里,老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。

第3篇:神奇的筷子教案

科学领域教案

神奇的筷子

活动名称:神奇的筷子 活动目标:

1、了解筷子的产生及用途,知道筷子是中国人独特的发明创造。

2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。

3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。活动准备:

1、每个幼儿一副筷子,五香胡豆粒,花生粒和豌豆粒。

3、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动过程:

1、导入活动。

师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝,猜一样日常生活用品。幼:筷子。

师:是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发

来源:一次商纣王用餐,妲己已尝到佳肴太烫,未来得及调换,妲己灵机一动,忙取下头上的玉簪将菜夹起,吹了吹,等饭菜凉了些再送入商纣王口中,商纣王深受感动,于是天天要妲

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第4篇:神奇的筷子教案

神奇的筷子教案

【活动目标】

1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的`乐趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动:

使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2、操作活动:

第一次主要是练习筷子的正确使用方法,此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长,幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动,通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行各种活动,培养幼儿的创造能力,并体验

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第5篇:《神奇的筷子》教案范文

《神奇的筷子》教案范文

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《神奇的筷子》教案范文,欢迎阅读与收藏。

【活动目标】

1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的`五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活动过程】

1、示范活动:

使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2、操作活动:

第一次主要是练习筷子的正确使用方法,此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,学会主要动作要领就

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第6篇:神奇的筷子教案(优质13篇)

编写教案时应重视教学方法的选择和创新,提高教学质量和效率。在编写教案时,要合理安排教学过程,注意活动设计和讲解方式的选择。这些教案范文是经过验证的,是一些教师实际教学中的成果,有一定的参考价值。

神奇的筷子教案篇一

活动目标:知道朋友在一起要使用礼貌用语“请”“对不起”,大家才能相处愉快,共同游戏。

重点难点:会使用礼貌用语“请”“对不起”。

活动准备:《幼儿画册》(第1册第34页)。

活动过程:

一、以问题引起幼儿的兴趣。

教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?

二、边看ppt边讲情境内容。

1。情境一:冬冬正在骑木马。新新说:“让我骑一下。”冬冬说:“不给。”新新生气了。老师说:“我送新新一句神奇的话。”(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。

2。讨论:

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第7篇:大班社会神奇的筷子教案

大班社会《神奇的筷子》

王娅丽

活动目标: 1.了解筷子的用途,认识不同的筷子,知道筷子是中国独特的发明创造;2.让幼儿掌握正确使用筷子的方法, 在游戏比赛中进行练习。

3.体验游戏的乐趣,增强“我长大了的”自豪感。活动重点:能正确使用筷子。

活动难点: 在正确使用筷子的基础上,开展各种游戏活动。教学法有观察法,提问法,示范法,游戏法。活动准备:

1.每人准备一双筷子。每人一个小碗。2.每桌一个不锈钢水果盘,放入豌豆粒。活动过程: 1.出示手工作品,仔细观察这几样手工什么东西制作的?筷子是用来干什么的?

(1)你们谁知道筷子是哪国人发明的?(筷子由来的故事)(2)引导幼儿观察了解筷子的特点(3)出示各种筷子,引导幼儿观察比较它们的不同,了解筷子的种类

颜色不同、长短不同、形状不同,粗细不同、图案不同、材质不

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第8篇:神奇的筷子教案(模板22篇)

教案的编写过程不仅是一种思考和规划,更是对教学理念和教育观念的表达和体现。教案的编写需要与学科其他教师进行交流和合作,提高教学整体水平。教案是教学过程中的重要参考资料,你可以从中学习到一些教学设计的思路和方法。

神奇的筷子教案篇一

第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场,一下子就吸引了幼儿的眼球,让他们更加积极的投入到配对跟分类中。幼儿的表现也出乎我的意料,在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时,不仅有因为颜色的,还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案,这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作,是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类,幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征,纵观整个活动,所有环节都是围绕“筷子”来进行的,游戏情境性强,

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