第1篇：三年一期小学语文教学计划
三年一期小学语文教学计划
学期学习目标：
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的.习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学重点：
第一组:
1、能运用已有的识字方法认识21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝”等40多个生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜欢句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人交流自己的课余生活并正确通顺地写下来。
第二组:
1、认识“桦”等19个生字，正确读 写“郊”等40多个生字和“郊外”等46个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容；能联系课文发表自己的见解，喜欢积累摘抄好词句。
3、喜欢讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个人，有与人分享习作的愿望。
第三组:
1、会认读“促”等20多个生字，正确读写“促”等34个字和“精心”等29个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和优美句段，能抓住重点句子体会感情。摘抄优美句段，感受秋天的美丽。
3、喜欢与人交流，共享秋天的快乐，有写作的欲望，能正确、通顺地表达。
第四组:
1、会认读“怒”等34个生字，正确读写“艳”等40个字和“争奇斗艳”等56个生词。
2、有朗读的欲望，用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的语段，主动地与他人交流讨论，注意积累好词佳句，有一定的默读速度，能边读边思考。
3、培养观察的能力与习惯，能把观察到的与人交流，喜欢写日记，记录自己的发现。
第五组:
1、会认读“兼”等36个生字，正确读写“闻”等40个字和“远近闻名”等50多个词。
2、有读书的欲望，读后能说说感受，或讲讲故事，积累喜欢的句段，了解我国的传统文化，增强民族自豪感，丰富学生的文化素养。3、能与人交流自己了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的兴趣，能正确向他人介绍，并写成作文。
第六组:
1、会认读“亦”等22个生字，正确读写“断”等31个字和“风景优美”等36个生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮美，受到教育，积累优美的词句，有一定的感悟能力。3、能学习课文的写法与人交流，谈谈风景优美的地方，并能用完整通顺的语言表达。
第七组:
1、会认读“矛”等27个生字，正确读写“矛”等41个字和“集合”等46个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有一定速度，能概括课文内容，并从中受到教育，明白道理。
3、培养动脑筋的习惯和解决问题的能力。
4、围绕“动脑筋解决问题”进行口语交际，并能编简短童话故事。
第八组:
1、会认读“麻”等23个生字，正确读写“愿”等38个字和“掌声”等49个生词。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。
3、练习背诵《三字经》。
4、掌握ABB式词语特点，积累部分词语。
5、能与他人交流：夸夸我的同学。
6、能自由习作，写出真情实感，练习修改。(崔 凌)
第2篇：六年级一期语文教学计划
六年级一期语文教学计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，注重学生良好道德情操和人文精神的培养，体现课改的新理念，倡导自主合作，探究的学习方式，根据儿童的身心发展设计、编排丰富的语文实践活动，提高学生的语文素养，为学生的身心健康发展的打下基础。正确把握语文学科的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强教学内容的整合，致力于学生语文素养的整体提高，以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神。
二、学生情况分析：
本班现有学生65人，其中男生38人，女生27人。本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想。本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。学困生刘京铭、李明坤、李强。
三、全册教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求
（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学总目标：
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣；还要从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会120个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力，注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读课文有一定的'速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍做准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
五、教学进度表：
周次 教学内容安排 课时 周次 教学内容安排 课时
一 1、山中访友 2 十四 21 老人与海鸥 2
2* 山雨 1 22* 跑进家来的松鼠 1
3 草虫的村落 2 23 最后一头战象 2
选读课文1 1 选读课文 5 1
二 4* 索溪峪的“野” 1 十五 24* 金色的脚印 1
口语交际?习作一 3 口语交际?习作七 3
回顾?拓展一 1 机动 2
机动 1 十六 27* 蒙娜丽莎之约 1
三 5 詹天佑 2 28* 我的舞台 1
6 怀念母亲 2 口语交际?习作七 3
7* 彩色的翅膀 1 选读课文 6 1
选读课文2 1 回顾?拓展八 1
四 8* 中华少年 1 十七 选读课文 7 1
口语交际?习作二 3 选读课文 8 1
回顾?拓展二 1 阅读赏析 2
机动 1 机动 2
五 国庆长假
六 10 别饿坏了那匹马 1
自主安排；
1、新课学习；
2、复习
11 唯一的听众 2
选读课文 3 1
七 12* 用心灵去倾听 1
口语交际?习作三 3
回顾?拓展三 1
机动 2
八 13 只有一个地球 2
14* 大瀑布的葬礼 1
15 这片土地是神圣的 2
选读课文4 1
九 16* 青山不老 1
口语交际?习作四 3
回顾?拓展四 1
机动 1
十 17 少年闰土 2
18 我的伯父鲁迅先生 2
19* 一面 1
机动 1
十一 20* 有的人 1
口语交际?习作五 3
回顾?拓展五 1
综合性学习起始活动 1
十二 诗海拾贝（1） 1
诗海拾贝（2） 3
与诗同行（1） 2
十三 与诗同行（2） 2
综合性学习交流活动 2
期中学习小结、梳理 2
六、教学措施
1、在语文教学中体现大语文教学观，确立师生互动、突破性教学、感悟体验、组合优化、人文精神等语文教学理念，尝试开放性教学、分层教学和选择性学习，特别是综合性学习。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、努力改革课堂教学，提高40分钟效率。在课堂教学中突出学生的主体地位，提高每个学生的课堂参与质量，发扬教学民主，使学生在课堂中能积极地参加生动活泼的活动，在活动中实现整体发展。
3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、重视社会语文环境对学生语文学习的影响，参加访问、游览、看书、读报等活动，鼓励学生在社会生活中学习语文。
5、重视学法指导，培养学生的自学能力，课文中的“学习提示”作为学法指导的主线，整理“学习提示”的内容，掌握学法。
6、改革考试制度，用好课堂平时记分册，对朗读、复述、背诵、答问、听写、造句等项目实行每节课当堂复习检查，并公开记分，使学生有经受平时检查的机会。全学期建立以平时考查为主，单元形成性自查和期末自己总结性考查相结合的学生评价制度。
七、教研专题及研究措施
教研专题：提高学生自主阅读能力, 快乐写作
研究措施：
1、在阅读教学中充分利用一切可用的语言片段进行仿说、仿写的练习，做到每周至少一次仿写小练笔。
2、激发学生写作的兴趣，使学生从“要我写”过渡到“我要写”。
3、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
习作的评价做到及时，评价的方式可多种多样，机动灵活。如写评语、互相交流、老师讲评、竞赛等。
4、惫鄄臁⑺嘉、表达三种能力结合起来培养。
5、奔忧科绞绷繁实闹傅肌
八、评价工作安排：
1、评价原则：
（1）形成性评价和终结性评价相结合
采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，期末又进行朗读、背诵、口语交际、汉语拼音的拼读、识字的口试和综合内容的笔试，对学生本学期的学习状况评出星级。
（2）自我评价、小组评价、教师评价、家长评价相结合
（3）笔试与口试相结合
（4）定性评价与定量评价相结合
在评价结果的表述中，实行“等级制”，教师结合学生的日常表现，用激励性的语言评价学生的表现，肯定学生取得的成绩，指出不足，从正面引导学生进一步发展。评价时，根据教学目标、要求，抓关键，突出重点，行全面，综合的评价。引导学生将自己满意的作业、作品收集起来，见证自己成长的过程。
2、评价内容和方法：
（5）实行“重试”制度
当学生对自己的成绩不满时，可以再考一次。在统计成绩时，记第二次重考的分数。
（1）识字与写字
评价识字考察学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
（2）阅读
阅读评价综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法、习惯和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
（3）写作
写作评价考察学生是否有写作的兴趣和良好的习惯。鼓励学生“我手写我口，我手写我心”。
（4）口语交际
评价学生的口语交际能力，重视考察学生的参与意识和情意态度。评价在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（5）综合性学习
综合性学习的评价着重考察学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要是看学生在活动中的合作态度和参与程度，语文知识和能力综合运用的表现。
3、单元教学评价时间安排：
评价时间 评价内容 评价的形式
第五周 第一、二单元的内容 闭卷考试
第九周 第三、四单元的内容 开卷（家长检测评价）
第十周 一至四单元的内容 开卷、闭卷
第十四周 第五、六单元的内容 开卷（学生互评）
第十七周 全期学习内容 开卷、闭卷
九、教研课安排：
21 老人与海鸥 十四周
十、业务学习计划：
目的：为了提高自身的学识水平和业务能力，适应新时代课改的要求，争当一位高素质、有创新意识的语文骨干教师。
措施：
1、认真、积极地参加局教科中心组织的新教材分析，各种培训、讲座等，积极地参加片组的业务培训，并做好笔记，
2、多看一些关于教学教研方面的理论书籍，如：《小学语文教学》《小学语文教师》、《湖南教育》、《人民教育》《校本教研与开发》等，
3、多参加听课，评课的活动，并虚心向他人请教。
4，积极投入课改工作中，认真撰写论文、教学案例、教学札记等。
十一、学科实践活动：
1、评比学生的暑假作业，把优秀的暑假作业展示出来，开一次“丰收会”。
2、开展一次调查周围环境的活动。
3、举办“推荐好书会”，把自己读过的好书推荐给同学们读一读。
4、举办一次故事会，把听到的或看到的成语故事讲给同学们听。
5、回忆父母或亲人关心自己的事情，开展一次活动。
6、每人准备三五条绕口令，开展一次“读绕口令比赛”的活动。
7、搜集课堂上学过的或课外读过的歌咏秋天的古诗，举办一个“古诗朗诵会”。
第3篇：四年一期语文教学计划
四年一期语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有名学生，其中男生人，女生有人。通过三年的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班学生的实际情况 及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，能力强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得一部分学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析：
四年级上册的教
第4篇：三年语文教学计划
第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（测量）
一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。2．重视估测意识和能力的培养。
二、单元教学要求：
1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
三、单元教学重、难点：
1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长
第5篇：三年一期语文教学工作总结（精选4篇）
第1篇：一年级一期语文教学工作总结
本学期，我担任一（5）班的语文教学工作，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：
工作中，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。开学第一个月，我主动听一语组其他老师的课，学习她们优秀的常规教学经验。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作
第6篇：审计报告(三年一期审计)
国富浩华会计师事务所有限公司 北京市海淀区西四环中路16号院2号楼 0086-10-88219191 0086-10-88210558 传真 Website：
适用三年一期审计
审 计 报 告
浩华审字[2010]第号 ABC股份有限公司全体股东：
我们审计了后附的ABC股份有限公司（以下简称ABC公司）财务报表，包括2007年12月31日、2008年12月31日、2009年12月31日、2010年3月31日的资产负债表和合并资产负债表，2007年度、2008年度、2009年度、2010年1-3月的利润表和合并利润表、股东权益变动表和合并股东权益变动表、现金流量表和合并现金流量表以及财务报表附注。
一、管理层对财务报表的责任
按照企业会计准则的规定编制财务报表是XX公司管理层的责任。这种责任包括：（1）设
第7篇：87三年一期评语
王铮：
你是个热情且乐于助人的孩子，平时尊师爱师，乐意为老师办事。老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴，相信只要你坚持下去，就一定会大有收获。最后老师希望你能在以后的学习与生活中能更加严于律己，以身作则，成为大家的好榜样！
李老师
2018年1月
韫颀:在老师眼里你是一个思维敏捷的男孩，也是一个爱哭的男孩，与同学发生矛盾总爱掉眼泪。其实你很聪明，只是学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。有时犯了错误，老师的话并不是批评而是引导，希望你能明白，并且积极改正，做一个同学和老师都喜欢的，坚强勇敢的男孩子。
李老师
2018年1月 博仪：
你是个朴实、勤奋、聪明的孩子。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务。学习要讲究方法。学习上有不懂的问题，不
第8篇：小学语文三年级三年小学三年级作文教学计划
小学三年级作文教学计划
莲塘中心校廖石武
一、学生情况分析：
我班共有学生45人。通过前上学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、教学目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
3、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是
