第1篇：小巷深处作文500字
小巷深处作文500字
突然间，想起了外婆家的那条小巷，那是我从小长大的地方。
不知不觉己经过了十几年，依稀记得那小巷，一排排灰黑色的砖墙错落有致，乌黑而泛黄的瓦片中有一种温柔，墙根还有几簇泛黄的小草，没有精心的雕塑，只留下时间的'沧桑。
今年的夏天，重返故地，满腔感慨。那里的小巷如今变成了一条笔直平坦的柏油马路，砖房己经换成了楼房。虽然一些外在的物质已经改变，可人与人之间的那种感情却依然在我们心目中，一直都没有断过。这不，隔壁家的刘婶听说我来了，拉着我去她家看布娃娃，还告诉我，这个娃，我小时候抱过！对面家的张姨又来招呼我说，炒了以前我最爱吃的玉米饼给我吃。她跟我说以前我经常到她家吃玉米饼，那时候可调皮呢！
她们对我的好还是和以前一样，虽然我长大了。她们还把我当小女孩一样，因为是她们看着我长大的。
从外婆家往下走，那里有一条大江，那条大江曾是我和伙伴们的水上乐园，我的童年大部份时间都是在那里渡过的。
那时候江边停靠着一些渔家的竹排和小艇，每到傍晚的时候，我和小伙伴便不约而同地走到江里，一起游泳、玩耍。然后一起爬到渔船上，坐在渔船的甲板上，把小脚丫浸在水里，清澈见底的江水中可以看到一些小鱼在不停地游泳，游过我们的脚丫，痒得我大笑起来，我们的欢笑声充满了江边，那时候我们是多么的无忧无虑，多么快乐啊！
我知道，就算时间流淌了十几年，甚至几百年，这里都会使我留恋。
第2篇：小巷深处
《小巷深处》教学设计
一、教学目的
1.学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。
2.学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。
3.通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。
二、教学重点、难点
(一)重点
①从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
②学习如何选取生活琐事来表达情感。
(二)难点
掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者的目的。
三、课型：教读课
四、教学方法：讨论的形式
五、教学时数： 2课时
第二课时
一、教学要点：
1.归纳上节课提出的问题。
2.由于情感教育是语文教育的重要目标之一，在语文教学中具有特殊的作用，因此，引导学生从本文主旨中去拓展、升华，并展开讨论。
二、教学程序：
(一)导读
1.让两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。
Ａ．“毒辣的阳光„„衣服早已辨不出色彩来。”(P38)Ｂ．“在风中，她无助„„又光又亮的竹棒。”(P42)Ｃ．“在风中，她的脸„„又仿佛在等候。”(P43)
总结：以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。
2.讨论归纳上节课的四个问题。
第一个问题讨论
提示：①她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”(P40)②“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。
第二个问题讨论
提示：第一问：满足——厌恶——淡忘——悔悟。
第二问：“我”的虚荣。
第三个问题讨论
提示：“我”的感情变化是此文的主线。
第四个问题讨论
提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。
3.引导学生围绕主题去拓展、升华并讨论。
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”
自古就有一句朴实的话：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”这是教我们要去爱自己的母亲。 问题：同学们能从“爱自己的母亲”这一基点，去怎样拓展、升华这种感情?(请同学发言)
提示：从文中所表现出的母女之间的真爱这一点拓展开，可联想到：每一个人的爱都应该是博大的、无私的。应做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这才是爱的较高层次。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这是最高层次的爱。
4.用歌声结束课文：
①请同学们唱《世上只有妈妈好》。
②请同学们唱《爱的奉献》。
③请同学们唱《我爱你——中国》。
板书设计：
小巷深处
养母：
收养 弃婴
改变性格
含辛茹苦
｛ 爱 ｝
为我骄傲
每月送钱
忍受孤独
“我”：满足——疏远——淡忘——悔悟
第3篇：小巷深处
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铁门二中学生自主学习学案
主备教师：孙大鹏
协作教师：孙惠、王利红
小巷深处
【疑难解析】
1．这篇文章中，盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面？
2．“我”对母亲的思想感情经历了怎样的变化？变化的原因是什么？
3．文章为什么以“小巷深处”为题，而不以“母爱”为题？
4．文章对“小巷”和“竹棒”的描写有什么作用？
【重点品析】
1．“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这里的母亲“眼睛是那么黯淡”，为什么“立在那儿却是那么挺拔，那么坚定”？她在憧憬什么呢？
2．“我的视线顷刻间模糊了。在朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长
第4篇：《小巷深处》
《小巷深处》教案
一、教学目标
（一）感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。
（二）学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。
（三）掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。
二、课时安排 2课时
三、教学过程
第一课时
（一）学习方法
通读，跳读，整体感知。
（二）学习过程
1通读课文，用“——”画出生字词，用（）标出最让自己感动的文字。
2正字、正音。
炫（）耀
执着（）
荤（）菜
揶揄（）
哽咽（）
造孽（）
蹒跚（）
憧憬（）
3学生交流文中最令人感动的地方，并说说理由。
参考：
本文写盲母对养女的爱质朴感人，伟大的母爱蕴含在平凡的事情之中：
（1）用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”（英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里）；
（2）为了“我
第5篇：小巷深处作文
小巷深处作文
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的小巷深处作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小巷深处作文1
在记忆中，有一条古巷，古巷里有一个破旧的幼儿园，绿色的爬山虎爬满了幼儿园的墙。地下的路是用一块块石头铺成的。幼儿园里，有一棵高大的槐树，槐树下，总有一位扫地的老人，慢慢地扫着，扫着……
以前，做完作业，总喜欢到小巷里走啊，走啊。看着那破旧的房屋，布满青苔的瓦，心中总有一些说不出来的感觉。
一直走的小巷深处，一座绿色的幼儿园出现在我眼前，我好奇地端详着，不由地走了进去，看见了一位正在扫地的老爷爷，他背已经驼了脸上的皱纹爬满了他的额头，两只苍老的手不停地颤抖着。他似乎发现了我，一回头，对我笑了笑
第6篇：《小巷深处》教案
“安乃近”为你分享16篇“ 《小巷深处》教案 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：小巷深处教案
小巷深处教案
《小巷深处》教案教学目标
(一)知识目标
了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。
(二)能力目标
1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理描写来刻画人物的方法。
2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。
(三)情感目标
1、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大和无私，加深对亲情的理解。
2、通过对本文的学习，结合亲人在日常生活琐事中对自己的关心，引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。
教学重点
1、文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2、学习如何选取生活琐事来表达情感。
教学课时
2课时
教学过程
一、创设情境，导题激趣
1、孟郊的《游子吟
第7篇：《小巷深处》教案
《小巷深处》教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《小巷深处》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小巷深处》教案1
[课标要求]
1、把握课文的感情基调，理解课文内容。
2、学习如何选取生活中的琐事来表达情感。
3、感悟母爱、赞美母爱，感受人性美。
[学法点悟]
学生学习文章时，可以在朗读课文的基础上，自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。
[整体感知]
这是一篇抒情散文。文章讲述了一个什么样的故事，表达了一种怎样的感情？ “我”对母亲感情的变化可分为几个阶段？这就是我们在学习这篇文章的时候要认真思考的问题。
[疑难解析]
质疑：文章讲述了一个什么样的故事，表达了一种怎样的感
第8篇：小巷深处教案
小 巷 深 处
汉寿县聂家桥中学曾莉
一、教学目标：
1、知识技能
（1）积累词语，理解文中一些关键词语的含义和作用。
（2）了解卸任记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。
（3）学习文章选取生活琐事和通过人物的外貌、神态等描写来刻画人物和抒发情感的方法。
（4）掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。
2、过程与方法
（1）在反复的诵读中感受母爱，赞美母爱，从而体会文章强烈的感情色彩。
（2）通过自主、合作、探究的方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
3、情感态度与价值观
让学生懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识母爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。
二、教学重点、难点
1、重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2、
第9篇：《小巷深处》教案
一、设计思想
体现语文的人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑，这就是本节课的设计思想。
二、教材分析
《小巷深处》是语文版教材七年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元内容以写人的记叙文为主，目的在于引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧。同时四篇课文都洋溢着强烈的美好情感，这对于学生形成积极的人生观和正确的价值观，陶冶情操，是十分有益的。《小巷深处》是一篇抒写母爱的感人散文。文章以“我”对养母的感情变化发展为主线，内容贴近学生心理特征，语言浅显感人，是一篇唤起学生亲情教育的好文章。我们可以以此培养学生感受、体验亲情的能力，同时引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧。因此本
