第1篇：探讨加强航空机务维修专业实践性教学的教学研究论文
探讨加强航空机务维修专业实践性教学的教学研究论文
1.加强航空机务维修类专业实践性教学的必要性
随着中国航空机队迅速地扩大，航空机务维修类从业人员实际需求激增。机务维修是航空业的支柱专业之一，是保证飞行安全的基础，具有专业面广、工种复杂、技术难度大、质量要求高等特点，是高风险、高技术、高投入的技术密集型的行业。目前，我国航空机务维修人员的素质整体上还不高，加之此专业技术人员的缺乏，因此市场需求迫切。航空机务维修专业学生的就业岗位对学生的动手能力的要求较高，这种能力素质是单纯的理论讲授所无法满足的，需要引入大量的实作课程和实践活动作为理论课的有益补充来加以锻炼和培塑。
2.加强实践性教学应采取切实可行的具体措施
（1）机务维修一一技能+规范+质量意识。机务维修是一个重视质量与规范的特殊工作，需要机务维修人员具有扎实的操作技能，严谨的规范意识和高度的质量意识。维修过程中，机务维修人员根据工单或飞机损坏情况，严格按照厂家的维修手册执行，不允许操作人员创新性工作。因维修质量涉及飞机安全问题，维修人员需对个人维修的部分负责，维修后需在工单上签字存底。若因其违规操作维修的部分出现问题，应负法律或相关责任。因此，技能、规范意识与质量意识在机务维修教育中尤为重要。与其他专业相比，机务维修相关专业更应注重钻孔、切割、铆接等基本技能培养，注重规范意识、标准意识教育，特别是100%的质量意识和责任意识教育尤为重要。
（2）贴近工作实际一一岗位实操型教学实训模式。在技能培训中，采用岗位实操型教学实训模式，注重技能训练要素的真实性，譬如在钣金结构件修补训练过程中，修补材料、修补工具及修补要求尽可能采用飞机维修用的真实工具与真实材料。通过实训过程中各细节的精心设计，尽可能模拟实际工作环境，使学生全身心地按照实训目标投入岗位的实际操作训练，培养学生与真实工作实际极其接近的技术技能。
岗位实操型教学实训模式的要领包括两个方面：①明确岗位的工作职耥职能，针对性地设计实训的标准、内容与形式。例如：在培训过程中了解到，机务维修为特殊行业，维修方法及步骤必须按维修手册执行，因此学生培养过程中的标准意识、规范意识培养尤为重要，在飞机机械维修的实训中，要让学生了解实际各大航空公司中维修技师的职责与职能，通过真实的案例，强调专业技能和职业素质的重要性，达到教学与工作岗位的“零距离对接”；②教学设备真实化，实训环境和条件与未来就业的岗位环境和条件越相似，其实训效果越好。若实训中的设备、任务与就业岗位工作尽可能相同，其技能转化效果就会越好。例如：在教学过程中采用真实的航空用件，既有利于工作原理的正确理解，也便于研发用于演示教学、移动方便的教学单元。在航空保险训练中选用合适的保险材料使手感贴近航空材料而价格又仅仅比民用高出一些，做到了平衡教学效果与教学成本。
（3）以工作需要为原则，合理选取教学内容。在对理论知识的处理方面，授课教师多以飞机典型故障、典型系统、典型工作任务为载体，以工作流程为主线，以工作需要为原则组织教学，用什么讲什么。机务维修是一种极其特殊，安全性、规范性要求又极高的`工作，不允许从业人员创新，按规范与要求完成工作是关键，不需要太多的知识，与其花费更多的时间去讲解具体工作不需要的抽象难理解的理论知识，不如让学生多动手，多接触更多的真实案例，培养学生机务维修技能。通过调查研究发现，美国AIAA机务维修更是以职业技能为核心，对理论知识要求更低，如数学、物理等课程内容的要求极低，其内容要求只是国内高中相关课程水平，仅为满足机务维修工作。
（4）人才培养与国际标准深度融合。注重“专业证照能力”培养，特别是注重课程与国际标准的对接。如设立航空维修专班，其课规的制定结合美国AIAA培训课程标准、机务维修鉴定标准，教学中，多应用波音或空客的真实维修手册进行教学，达到人才培养与国际标准的深度融合。因此，国际化人才的培养需要对接国家标准，积极开发与国际先进标准对接的专业教学标准、课程标准、教学资源及教学条件，引入企业岗位规范，开发人才培养方案和专业课程。通过利用国际教育资源的优化配置，培养技术技能水平高，具有国际意识、国际竞争力的技术技能人才。
（5）实验实训条件，完备真实、多能好用。建设完备的实验实训设备，且多数实验实训室集教学、实验、创新、体验和研发功能于一体，在承担基本教学实验与综合实训任务的同时，还承担着企业技术服务与科研项目支持。如复合材料实验实训室，不仅用于复合材料制造、加工和维修的实验实训课程，还为部分本科生、研究生提慨展麵项目的研发平台。鼓励专任教师自制研发设备，可以根据教学需要，将转向系统、尾翼控制系统等不易观察与操作的飞机系统从真机上剥离出来，而开发制作的易于观察与操作、原理清晰、便于教学的实验实训设备，既保留了设备的真实性，又方便教学使用，提高了设备的教学适用性及实用性。通过设备的自制，可以建设完善实践教学体系，也能雛专业教师深入开展教学改革，锻炼教师的实践动手能力及知识的综合应用能力。
（6）师资团队，多类组合，优势互补。教学团队
是技能人才的培养质量的保障和关键要素，航空维修专业因其特殊性，要求教师不仅具有较高的师德水平、系统的专业知识，还需具有丰富的实践经验和扎实的实操技能。建设特色突出的专业师资团队，既有理论扎实、科研能力较强的专任教师，又有经验丰富、技能突出的企业兼职教师。这种同时兼任企业工作和教学工作的兼职教师，能及时掌握行业的新技术、新工艺及发展方向，又能及时将这些知识与技术引入教学工作，保证了人才培养与社会需求的同步，是一种值得借鉴和参考的校企合作组建教学团队的方法。
3.结语
航空机务维修专业是理论性和应用性都很强的技术类专业，为保证本专业课程的教学效果，必须在理论性教学的基础上加强实施实践性教学。因此，在航空机务维修专业课程教学中，教师应该遵循职业教育规律，不断完善人才培养顶层设计。推动实践教学方法和教学手段的改革，加强师资队伍建设，为学生岗位任职能力的培养创造条件。
第2篇：会计专业实践性教学研究论文
会计专业实践性教学研究论文
一、会计实践性教学的现状
目前，会计实践教学偏重手工模拟实训，理论教学和模拟实训内容在时间安排上脱节,没有实现理论教学与实践教学真正意义上的渗透与融合,学生毕业后不能很快适应会计工作的要求。
1、教师缺乏实践经验
近年来，高职教育的扩张，使教师出现了年轻化态势。高学历、高职称教师增多，但他们缺少专业实践和教学实践经验。会计实验实训的教师基本都由会计学类专任课教师兼任，而这些教师大都是从校门到校门，没有从事会计工作的经验，他们很难在教学中清晰、准确地讲授会计的实际应用。教师只能根据自己所掌握的理论知识指导学生进行业务操作，而理论知识与实际工作往往有一定的差距。教师在讲授会计理论和指导实训时缺乏真实性和权威性，不能有效地组织会计实践教学。教师实践指导意识不强，缺乏指导经验的积累。
2、实验实训室建设不完备
会计模拟实验实训室的模拟实验对象、模拟演练、模拟试验程序不完备,学生对账务处理的每个环节掌握不牢固，每项操作不熟练,体会不到会计工作的严肃性,账务处理程序混乱,过分强调会计核算，忽略了会计监督和管理。实验实训室建设仍旧停留在手工记账的程序上，远未达到仿真要求，无法满足会计实验实训的需求。
3、实验实训基地缺乏
校内实训基地建设的水准不高，实践设施的投入严重不足，致使学生的专业实习无法真正落实。缺乏相对稳定的合作企事业单位作为校外实习基地，使学生的实习得不到妥善的安排和落实，严重影响了校外实践环节的教学质量。
4、实验实训教材不完善
实训教材的质量也是制约和影响实训教学效果的重要因素，缺乏系统的、高质量的会计实训教材，没有完整的.会计模拟数据系统。大多数内容跟不上相关的法律法规、会计制度和准则的变化，往往不是过于简单就是过于复杂，针对性不强，选择的业务类型单一和模式化，不能反映企事业单位会计核算遇到的各种繁杂的经济问题，一般都是要求完成从凭证账簿报表的循环，而省略了审核、监督环节。
5、实践性教学的方法陈旧
教学方法因循守旧，实训教学角色错位。教师作为教学活动的主导者，往往先说明实训的步骤和要求，然后布置实训任务让学生去完成，在指导学生完成实训任务时经常代替学生解决问题甚至代替具体操作。忽视学生的主观能动性，在设计性实训中的弊端更为明显，不利于学生创新能力的培养。
6、手工与电算化脱节
虽然建立了手工模拟实验室和电算化实验室，以期两部分相互补充。但在教学中，会计手工实验与电算化实验基本上各自为政，忽视了彼此之间的关系，数据、教材等资源不能共享，手工实验的结果不能为计算机实验起到基石的作用，也不能通过计算机得到验证，二者之间的有机联系完全被割裂。
二、会计实践性教学的思考
传统的会计教学方式通常采用文字表达经济业务，T字型账户讲解会计处理的教学模式，面对日益激烈的会计就业市场的压力，提高学生对会计实务的实际操作能力，必须改变课堂理论教学与实践相脱节的缺陷。
1、加强专业教师队伍建设
建立教师实践制度，专业课教师每隔一段时间必须接受实践教育，并作为业务考核的一项重要内容。一是要求教师深入车间、班组，了解企业各项管理制度、产品生产工艺流程、产品生产特点、成本核算方法、工时定额、材料消耗定额等，掌握会计核算的最原始资料。二是选择部分从事会计理论教学的教师到公司、工厂财务部门锻炼，掌握不同会计岗位的技能，熟练掌握填制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表实务知识。
2、构建双师型教师队伍
教师要精通财务核算流程及操作，把成为双师型教师作为不断提升自己素质的目标，真正成为既是讲台上讲课的好教师，也是本专业、本行业实践操作的行家里手。请会计师事务所或企事业单位的会计师来校任课或举办讲座，或者对教师进行培训;广泛吸收企事业单位会计岗位专业人员参与职业教育活动，逐步建立起一支以企事业单位专家为主体的真正意义的双师型教师队伍，从而实现师资队伍的职业化。
第3篇：浅谈航空机务维修人力资源管理
浅谈航空机务维修人力资源管理
一、采取的四项措施
(一)建个人力资源管理体系
1.建立人力资源管理体系，促进人力资源管理水平的整休提升
成都维修基地自重组以来，维修能力不断深化、经营规模不断扩大，如何既充分利用现有人力，又完善人力配置，挖掘内部潜力，满足生产需要，这个问题切切实实也摆在了面前。基地领导以发展的眼光，从长远出发，以抓基础工作为因入点，系统地建立起人力资源管理的体系。他们先后编制并实施了《人力资源管理手册》、《奖惩细则》、《培训手册》、《职务说明书》、《岗位课程手册》、《人员动态手册》等管理文件，从人力资源规划、干部和员工管理、培训与开发、奖惩制度等力面实行制度化、规范化的管理。这样就使得基地充分挖掘了内部潜力，加强了有效激励，提高了劳动生产率，完成了不断增加的生产任务，拓宽了维修能力，满
第4篇：航空机务文化建设
“天梯”文化助战鹰高翔
摘要：空军航空机务部队被誉为“用双手托举战鹰升空的部队”。遵照胡锦涛主席关于要创新发展先进军事文化的指示精神，依托空军“蓝天”系列文化宏大背景，以其中的“天梯”文化为重要抓手和突破口，通过积极锻造部队软实力，促进部队战斗力提升，增强了官兵的创造力和凝聚力。
关键词：“天梯” 航空兵 软实力 文化建设 正文： 如果把飞行员比作是高歌在“蓝天大舞台”上的耀眼明星，那么，机务官兵就像是一支隐藏在“乐池”中的宏大乐队。
然而，人民空军60多年发展史上，机务人员这支庞大的飞行保障队伍，却很少在鲜花簇拥的光彩镜头中露脸，留在人们视线中的代表性形象，更多的是战鹰起飞前一个个搬离飞行舷梯的背影„„
近年来，我空军在努力锻造素质过硬飞行员队伍的同时，也在倾力打造着“对战斗胜利负责、对战友安全负责
第5篇：航空机务简介
航空机务”英文是（Aircraft Maintenance Management）
航空机务，也就是(飞机检修)机务人员，也就是(飞机检修人员)
保障航空机务系统飞行安全，机械原因飞行事故万时率控制在0.1以下，飞机完好率始终保持在80%以上。维修质量高、保障能力强的安全技术人员
所谓机务维修人员是指在地面上担任航空器机体、发动机及通信电子维护工作的人员，民航法上称之为「地面机械员」。机务维修是一项十分专业、高技术性的工作，其工作有内外勤之分。外勤工作范围包括航空公司所飞航各航空站（外站），从事飞行线维护工作，线上工作指飞航前后检查、每日或过夜检查、过境维护及飞行前后检查等，也就是飞行前后要做妥善的检查起飞、落地、过境的检查以及加油、故障排除等，一切检查符合飞安条件，飞机才能进行下一次飞行任务。另外
第6篇：航空机务维修工作者年度总结（通用5篇）
航空机务维修工作者年度总结（通用5篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？大家知道工作总结的格式吗？下面是小编整理的空机务维修工作者年度总结，希望能够帮助到大家。
航空机务维修工作者年度总结 篇1
大学毕业一年多了，参加工作一年多，踏上社会接触社会也一年多，给我的感受是相当多的。能够在中国航空工程技术公司航线部车间一组工作，对我来说是一种幸福。我从事的是飞机维护工作，是值得令人骄傲的职业，我要对成百上千的旅客生命安全负责，要对国家的巨大财产负责。在这一年多的工作期间，我感觉我在不断地成长、不断地长大。
在机电一组工作学习，能够让我快速地融入到机务工作生活中。机务工作要求严谨笃行，不仅是机务人员做好维修工作必须具备的基本态度，
第7篇：航空机电设备维修专业
一、专业介绍
航空机电设备维修是一项对专业知识要求高、技术性强的工作，本专业学生所学习的理论知识按照“必须、够用”的原则安排，强调英语能力和计算机应用能力，着重培养动手能力，以适应航空运输企业机务工作的需要。
二、培养目标
面向民用航空部门,培养德、智、体全面发展的高技能机务人才。首先，具备扎实的专业知识和娴熟的职业技能，有创新精神和团队协作意识，适应中国由民航大国向民航强国全面转变的发展形势。其次，适当向民航通用航空及飞机制造等领域一线岗位延伸，使本专业学生可以同时满足运输航空和通用航空机务维修领域、机务维修管理及辅助领域、飞机制造工程领域等岗位的工作要求。
三、专业核心能力
具备飞机机体和发动机基本维护技能。
四、教师团队
师资力量雄厚，配备专职教师和兼职教师。教师队伍中一半以上具有高级专业技术职称，其
第8篇：航空机务常用英语
机务常用英语大全
飞机 A/C（是aircraft 的英文缩写形式）
航前检查 preflight check 航后检查 postflight check 短停检查 transit check 定检 scheduled maintenance 发现 found或revealed（注：对已发生事情的描述常用过去式）
故障 trouble 或 failure 或 fault 失效 fail 或 malfunction 不工作 inoperative 缩写 INOP 工作不稳定 rough 工作稳定 smoothly 排故 troubleshooting 为了排故 for troubleshooting 不能 fail to…或 can’t
根据 refer 或 per to 或 according to；
