第1篇：王勃《滕王阁序》优质课导学案练习题及答案
王勃《滕王阁序》优质课导学案练习题及答案
学习目标
1.了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识
2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用
3.领会情景交融的写法，感悟语言
4.准确把握诗人在文中表达的思想感情
学习重难点
1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点
2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言
3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用
第一课时
知识连接：
第一 知识背景介绍
1.江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋
2. 王勃及文章写作背景
王勃(649675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令上元二年(公元675)，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝
3. 序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章
4. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰
第二 朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
(1)四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府星分/翼轸，地接/衡庐
(2)六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗;王将军/之武库?临/帝子之长洲，得/天人之旧馆?山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩?钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳
(3)七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越?物华天宝，龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻?都督阎公/之雅望，棨戟遥临;宇文新州/之懿范，襜帷暂住落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色
一、自学质疑
完成自主空间的学习内容
1.注意下列字的读音
翼轸( ) 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷( ) 胜饯 ( ) 潦水( ) 俨骖騑 ( ) 崇阿( ) 绣闼( ) 雕甍( ) 云销雨霁( ) 孤鹜( ) 遄飞 ( ) 睢园 ( ) 邺水( )
2.成语积累
【物华天宝】 【人杰地灵】 【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起凤】【钟鸣鼎食】 【云销雨霁】 【响遏行云】 【天高地迥】 【兴尽悲来】 .【萍水相逢】 【冯唐易老】 【老当益壮】【穷且益坚】【涸辙之鲋】 【失之东隅，收之桑榆】 .【一介书生】 【高山流水】【盛筵难再】 【陆海潘江】
二、交流展示
(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.
1.第一、二段：
(1) 襟三江而带五湖
(2) )雄州雾列，俊采星驰
(3)都督阎公之雅望
(4) 胜友如云 高朋满座
(5) 宾主尽东南之美
(6)序属三秋
(7)披绣闼，俯雕甍
(8) 雁阵惊寒 声断衡阳之浦
(2)整体感知，理清思路，概括各部分大意(B级)
第一部分(1)：
第二部分(2)：
第三部分(3)：
第四部分(4、5)：
三、达标检测
1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)
B.萦(yíng)回 胜饯(jiān) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食
C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅
2.从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是()
A 逦迤 伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳
C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄
3.下列词语书写有错的一组是( )
A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝
B.落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢
C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞
D.无路请缨 星分翼轸 青云之志
4.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是( )
①穷(且)益坚
②若属皆(且)为所虏
③宾主尽东南(之)美
④臣(之)壮也，犹不如人
A.①句与②句相同，③句与④句不同
B.①句与②句相同，③句与④句也相同
C.①句与②句不同，③句与④句也不同
D.①句与②句不同，③句与④句相同
5.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是()
A 物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩
B 有怀投笔，慕宗悫之长风：作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军其中，“投笔”是词语的减缩
C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居
D 他日趋庭，叨陪鲤对
典出《论语&8226;季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲
答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士)
6.下面有关作家作品的说法不正确的一项是( )
A 王勃，字子安，初唐文学家少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝
B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名
C 王维，字摩诘，唐代开元九年(721年)进士，官至尚书右丞，世称王右丞王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意
D “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满
7.下面有关文体常识的说法不正确的一项是( )
A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由《滕王阁序》就是这样一篇序
B 词的最初全称是“曲子词”“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”所以，“曲子”或“辞”都是它的简称后来成为韵文中的一体
C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善
D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征
(1)色彩变化之美文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句
(2)远近变化之美作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景;“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人
(3)上下浑成之美“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画
(4)虚实相衬之美“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一” (《新修滕王阁记》)(桑进林)
2、名楼诗作
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 ?
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 ?
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮
亲朋无一字， 老病有孤舟
戎马关山北， 凭轩涕泗流
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋?
阁中帝子今何在?槛外长江空自流
学习反思
作业：背诵第一段
第二课时
【学习目标】
1. 了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色
2. 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情
互动探究：
1、阅读第一段完成以下探究：
(1)作者是如何写洪州地理风貌的?突出了什么特点?(点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置)
(2)作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语?
(3)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
(4)赏析名句并翻译
1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
2. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
【知识链接】 本文在写作上有很多特色：
(1)句式错落，节奏分明
全文以四六句为主，杂以**句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折六字句或七字句连用，为平实的叙述;四六句或**句连用，为叙述或抒情的展开部分仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿这样，全篇的行文既起伏跌宕，又自然流转
(2)骈俪藻饰，辞采华美
骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对即一句之中，平节和仄节交替;上下联之间，平节与仄节相对下面举几个句式如“天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄(之)平平;仄仄平平，仄平平(之)仄仄 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意
藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子这样，使文章辞采华美，赏心悦目
(3)运用典故，简练含蓄
用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富语言简练，风格典雅这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”;有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”;有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”;有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”典故的运用，加强了文章的表达效果
第三课时
【学习过程】一、检查背诵二、探究与对话
1、阅读第二段完成以下探究：
(1)本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口你最喜欢哪些句子?找出来，并说出你喜欢的原因
(2)这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?
2、阅读第三、四、五段完成以下探究：
(1)这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事(事典)，有的是前人文句(语典)，(来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典)通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨
(2)这篇序文用了大量典故，有什么作用?
3 如何理解“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义
【作业布置】
1背诵 默写填空：
①，烟光凝而暮山紫
②，秋水共长天一色
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;
④，兴尽悲来，识盈虚之有数
⑤老当益壮，宁移白首之心;
⑥北海虽赊，扶摇可接;
2 完成《教程》随堂精炼
参考答案
二、交流展示
(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.
1.襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思
2.雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样
3都督阎公之雅望
4. 胜友如云 高朋满座 高：尊贵
5.宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词美：形容词作名词，俊杰
6.时维九月，序属三秋 序：时间属：是
7.披绣闼，俯雕甍 披 :推开 俯：俯瞰
8.雁阵惊寒 惊：被……惊扰(2)整体感知，理清思路，概括各部分大意(B级)
第一部分(1)：扣“洪府”，叙宾主之美—— 地势雄伟、物产珍异、
人才杰出、宾主尊贵
第二部分(2)：扣“秋日登阁”，绘山川美景—— 楼阁壮丽、山川胜景，
秋景特色，流光溢彩
第三部分(3)：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合
借古勉今，穷且益坚
第四部分(4、5)：扣“别”，自述遭际，谢主引宾—— 知己难遇，盛宴难再
怀才不遇，不甘沉沦
三、互动探究：
⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
明确：
“豫章故郡，洪都新府”――历史久远
“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔
“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟
2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词
3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》
(4)赏析名句并翻译
1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的'特征，被前人誉为“写尽九月之景” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”， “落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点
运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色
2. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”， “落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点
运用：(翻译) 落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色
3 “老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”
这是全文中最富思想意义的警语历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用
四、达标检测
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)
B.萦(yíng)回 胜饯(jiān) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食
C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅
答案：D(A.轸zhěn;B.饯jiàn;C.浦pǔ)
2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是()
A 逦迤 伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳
C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄
答案： C (都是叠韵词)
3、下列词语书写有错的一组是( )
答案：B(“骛”应为“鹜”)
4、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是( )
答案：C
5、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是()
答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士)
6、下面有关作家作品的说法不正确的一项是( )
A 王勃，字子安，初唐文学家少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝
B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名
C 王维，字摩诘，唐代开元九年(721年)进士，官至尚书右丞，世称王右丞王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意
D “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满
答案：B (诗风酷似李白)
7、下面有关文体常识的说法不正确的一项是( )
A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由《滕王阁序》就是这样一篇序
B 词的最初全称是“曲子词”“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”所以，“曲子”或“辞”都是它的简称后来成为韵文中的一体
C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善
D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说
答案： B (“词”与“辞”，是两种不同的文体)
《滕王阁序》中的成语
1、【物华天宝】华：精华宝：宝贝原指万物的光华，天上的宝气形容各种珍贵的物品
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人灵：特别好意指人使地增色，地因人而著名即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地
3、【胜友如云】胜：指才智出众才智出众的朋友们云集一处
4、【高朋满座】高：高贵，高尚座：座位满座尽是高贵的宾朋
5、【腾蛟起凤】腾：腾越起：起舞象蛟龙腾越，凤凰起舞比喻文辞奇巧优美，才华横溢
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器鼎：古代炊具鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物吃饭时，奏乐列鼎形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活最早见于《史记》
7、【云销雨霁】云消雨散指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了
8、【响遏行云】遏：阻止声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了形容歌声嘹亮有力，悦耳动听最早见于《列子?汤问》
9、【天高地迥】迥：遥远形容天地之间广阔无边
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定浮萍在水里偶然相遇比喻从来不相识的人偶然相遇
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志出处是《史记?冯唐列传》
13、【老当益壮】当：应当益：更加原指年纪老而志气应当更壮出处是《后汉书?马援传》
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”穷：不得志益：更加处境困难而意志应当更加坚定
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭辙：车辙鲋：鲫鱼干枯的车辙里的鲫鱼比喻处于困境急待救援的人出处是《庄子?外物》
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上桑榆：西方;日落时，余光落在桑树和榆树之间;指晚上早上有所失，晚上则有所得比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿出处是《后汉书?冯异传》
17、【一介书生】一介：一个旧时读书人自称或对一般读书人的雅称
18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃笔：笔杆子，指文墨生涯从戎：参军指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队出处是《后汉书?班超传》
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意后用以比喻知音或知己也用以形容乐曲的高雅精妙出处是《列子?汤问》
20、【盛筵难再】盛：盛大筵：筵席盛大的筵席难以再得
21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳本是称颂陆机和潘岳文才很高后用以称颂学识渊博，才华横溢的人
第2篇：王勃《滕王阁序》导学案
王勃《滕王阁序》导学案
诗人王勃的滕王阁序，此文重点珠描绘滕王阁雄伟壮丽的景象。
一、 学习目标：
1、 了解作者、写作背景及文体;
2、 通过反复朗读，领略骈文的神韵之美;
3、 关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语，翻译第1段。
二、 学习重点及难点：重要文言词语积累;把握句意
三、(知识链接)：
滕王阁 面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)
王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。传说王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即亟宴所，极欢而罢。
序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
骈体文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代 特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。②平仄相对，音律和谐。③多用典故，讲究藻饰。
四、自学指导
(一)听录音，诵读全文(10分钟)
(二)一生读课文第一段，纠正误读(2分钟)
关注读音：翼轸 瓯越 台隍 棨戟遥临 懿范 幨帏
(三)对照课下注释，自读课文第一段(10分钟之后翻译)
(1)应注意掌握的实词：
故 襟 带 引 下榻 懿 出
(2)古今词：逢迎、学士
(3)名句：物华天宝 人杰地灵
(四)本段写了什么内容?(4分钟后回答)
(五)集体诵读本段，找出文中的对偶句，体会骈体文的音韵美。(4分钟)
五、当堂训练：(15分钟)
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是()(5分)
A.徐孺(rú) 棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhěn)
B.萦(yíng)回 胜饯(jià n) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食
C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅
2、加点词的解释有误的一项是( )(5分)
A、襟三江而带五湖(以----为衣襟) 台隍枕夷夏之交 (倚、据)
B、宇文新州之懿范(美好) 雄州雾列 (像雾一样 )
C、千里逢迎 (迎合) 俊采星驰(像星星一样)
D、徐儒下陈蕃之榻 (使-----下) 路出名区(过)
3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是()(5分)
①臣死(且)不避
②若属皆(且)为所虏
③宾主尽东南(之)美
④臣(之)壮也，犹不如人
A.①句与②句相同，③句与④句不同。
B.①句与②句相同，③句与④句也相同。
C.①句与②句不同，③句与④句也不同。
D.①句与②句不同，③句与④句相同。
4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的一项是( )(5分)
A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。
B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。
C、 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。
D、 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。
当堂训练参考答案1、C 2、C 3、D 4、B(酷似李白)
《滕王阁序》学案(第二课时)
一、 学习目标
1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识
2、学习赏析写景名句
3、当堂背诵第二段
二、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、赏析写景名句
三、学习过程
(一)导入
(二)自学指导
1、学生齐读2、3段，“文以气为主”，要读出节奏，读出气势。3分钟
2、把下列词语的注释移注到字里行间(8分钟)：
维 、 潦水 、 俨、骖騑、 上 、 临、 汀 、凫、渚、 披、绣闼 、纡 、舸 、 津、 舳、 销 、霁 、鹜 、浦。
3、再齐读一遍，讨论总结下列问题：(6分钟)
〔1〕2、3段从哪几个角度写了滕王阁及周围的景色?
(2)试鉴赏“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。
4、读背第2段
(三)当堂训练(15分钟)
1.给下列 字注音 (5分)
潦() 骖 () 闼() 俨( ) 渚( )
甍() 舳() 孤鹜() 彭蠡( ) 骖騑( )
2、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(5分)
A.川泽纡其骇瞩纡：纡回曲折。 B.云销雨霁 霁：雨过天晴。
C.俨骖 于上路 俨：整齐的样子。 D.飞阁流丹，下临无地 临：靠近。
3、下列对有关语句分析不正确的一项是(5分)
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写秋水自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。
D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
4、名句填空 (6分)
(1)时维九月，序属三秋。__________________，____________________。
(2)云销雨霁，彩彻区明。________________，____________________。渔舟唱晚，________________;雁阵惊寒，________________。
当堂训练参考答案：1、(略)2、C 3、D 4、(略)
《滕王阁序》学案(第三课时)
一、学习目标
1. 准确翻译第3段，积累重要文言词语，进一步熟悉古汉语词类活用和特殊句式
2. 背诵第3段
3. 赏析名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”通过景物描写，体会作者的才气：学识、胸襟、气度。
二、学习重点
1掌握：披、旷、纡、瞩、扑、弥、霁、穷、浦的含义。
2.掌握鉴赏景物描写的方法。
三、学习过程
1. 导入
2. 自学指导
(1) 准确流畅地诵读课文，骈文要特别注意诵读，注意把握节奏和停顿，抑扬顿挫，轻重缓急，既要体现骈文的音韵美，又要再现作者的情感。(5分钟)
(2) 学生紧张自学，翻译课文，留心“学习重点”中的关键词语，留心词类活用和古汉语的特殊文言现象，圈点疑难，组内合作解决，也可向老师请教。6分钟后抽查。老师根据回答情况为个人及小组加、扣分。
(3) 梳理并强化巩固知识点
词类活用
通假
修辞借代
一词多义 穷：山穷水尽疑无路 ( )
穷岛屿之萦回 ( )
穷且益坚 ( )
日暮途穷 ( )
不忍穷究其事 ( )
3.文意及写法探讨
学生讨论：(4分钟)
(1) 本段写了什么内容?
(2) 本段在写景上有何特点?
提示：鉴赏景物描写的切入方法：视角变化(俯视、仰视、远近、高低)、 状态变化(静态、动态) 、 点面结合 、 角度(听觉，嗅觉，触觉，视觉等) 、 意境 、 虚实等
( 3 ) 重点赏析千古佳句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的艺术效果
( 4 ) 当堂背诵 (5分钟)
4. 当堂训练 (15分钟)
基础题(每小题3分)
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是()
A.徐孺(rǔ) 棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)
B.萦(yíng)回 胜饯(jiān) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食
C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅
2、下列词语书写有错的一组是()
A.鹤汀凫渚 睢园绿竹东隅已逝
B.落霞孤骛 舸舰迷津萍水相逢
C.棨戟遥临 躬逢胜饯逸兴遄飞
D.无路请缨 星分翼轸青云之志
3.下列对有关语句分析不正确的一项是()
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。
D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
4.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( )
A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越
C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯
5.找出与例句对偶句式结构相同的一项()
例：披绣闼，俯雕甍
A.东隅已逝，桑榆非晚
B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁，彩彻区明
D.望长安于日下，目吴会于云间
6.按原文填空
渔舟唱晚( )，雁阵惊寒( )
( )，秋水共长天一色。
能力题 (10分)
通过本段的.景物描写，你觉得王勃有怎样的才情气度?
当堂训练参考答案：1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、(略)
《滕王阁序》学案(第四课时)
一、学习目标：
1、掌握“甫”“凌”“穷”“舛”“屈”“窜”“见机”“猖狂”等重点词语，准确翻译第4、5段;
2、理解用典及其所表达的思想。
二、学习重点及难点：重要文言实词是重点，用典是难点。
三、学习过程：
(一)导入：
(二)自学指导
1、学生个体、集体诵读，关注加点词语读音(3分钟)
逸兴遄飞 睢园绿竹 邺水朱华 睇眄 吴会 帝阍
舛 北海虽赊 阮籍
2、自读课文第4段，把握重点词语，翻译文句(8分钟后抽查)
重点词语：甫 遄 凌 睇眄 迥 目 帝阍
3、找出本段所用典故，指出其作用。(2分钟)
4、思考之后小组讨论：本段中作者抒发了怎样的人生感慨?找出相关文句。(4分钟)
5、自读课文第5段，关注重要词语，翻译文句(6分钟后抽查)
重要词语：舛 屈 窜 海曲 移 穷且益坚 坠
北海虽赊 见机(古义 今义 )
猖狂(古义 今义 )
6、找出本段所用典故。(2分钟)
7、本段抒发了作者怎样的人生感慨?找出主要文句。(3分钟)
(三)当堂训练(15分钟)(每小题5分)
l.下面加点字注音不正确的一组是 ( )
A.翼轸(zhěn) 瓯(ōu)越 棨(qǐ)戟
B.懿(yì)范 遄(chuán)飞 睢(suī)园
C.襜(chān)帷 雨霁(qí) 骖騑(cānfēi)
D.舸(gě)舰 睇眄(dìmiǎn) 涸(hé)辙
2.下列几组成语没有错别字的一组是 ( )
A.物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水
B.人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志
C.高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛
D千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心
3.下面停顿不正确的一项是( )
A.钟鸣/鼎食/之家
B.临/帝子之长洲;穷/岛屿之萦回
C.襟/三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清
D.台隍/枕夷夏/之交;秋水/共长无/一色
4.下列句中不成对偶的一句是( )
A.豫章故郡，洪都新府
B.雄州雾列，俊采星驰
C.时维九月，序属三秋
D.童子何知，躬逢胜饯
5.下列句中加点的字，意义和用法相同的一项是 ( )
A.①老当益壮，宁移白首之心 ②精益求精
B.①时维九月，序属三秋 ②属予作文以记之
C.①豫章故郡，洪都新府 ②既克，公问其故
D.①宾主尽东南之美 ②则智者尽其谋
6.下列句中划横线的字活用不同类的一项是 ( )
A.腾蛟起凤 B.徐儒下陈蕃之榻
C.窜梁鸿于海曲 D.俨骖騑于上路
7.对文中下列典故分析不正确的一项是( )
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似贾谊。
B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，直抒对皇帝的怨恨之情。
C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨恨世俗而放任自流。
参考答案：1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、D 7、B
《滕王阁序》学案(第五课时)
一、学习目标：
1、掌握“一介”“等”“接”“疏”等文言词语，准确理解文句;
2、理解文中典故。
二、学习重点、难点：文言实词是重点，典故是难点。
三、学习过程
(一)导入：
(二)自学指导
1、学生个体、集体诵读，关注加点字的读音(2分钟)
弱冠 宗悫 簪笏 叨陪鲤对 捧袂
2、自读课文6、7段，关注重点词语，翻译文句(8分钟后抽查)
重要词语：一介 等 投笔 接 叨 袂 是 疏
3、再读课文，思考：6、7两段写了什么内容?(3分钟后抽查)
4、群学对学(8分钟后按小组发言)问题：
①文中自谦的句子是哪句?
②作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?
③写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的句子是哪几句?
④写潘岳、陆机的目的是什么?
四、课文总结(1分钟)
五、当堂训练(15分钟)
1.选出“故”与“既克，公问其故”的“故”意思相同的一项( )(3分)
A.扶苏以数谏故，上使外将兵。 B.广故数言欲亡，忿恚尉。
C.今事有急，故幸来告良。 D.豫章故郡，洪都新府。
2.选出“尽”字意思不同的一项( )(3分)
A.宾主尽东南之美。 尽是他乡之客。
B.其有敢不尽力者乎。 则智者尽其谋。
C.潦水尽而寒潭清。 兴尽悲来，识盈虚之有数。
D.聊乘化以归尽 食之不能尽其才。
3.选出“属”字意思不同的一项( ) (3分)
A.有良田美池桑竹之属。 B.时维九月，序属三秋。
C.有……之属为之谋。 D.若属皆且为所虏。
4.选出“即”字意思不同的一项( )(3分)
A.傍旁近与之，即书诗四句。 B.项伯即入见沛公。
C.桂殿兰宫，即冈峦之体势。 D.哙即带剑拥盾入军门。
5.选出“且”与“且焉置土石”中的“且”意思相同的一项是( )(3分)
A.若属皆且为所虏 B.臣死且不避，卮酒安足辞。
C.且夫，天下非小弱也 D.且壮士不死则已
6、按课文内容填空(15分)
时维九月，_________。潦水尽而寒潭清，_________________。俨骖騑于上路，________________。_______________，得天人之旧馆。________，上出重霄;__________，下临无地。鹤汀凫渚，______________;桂殿兰宫，_________________。
披绣闼，俯雕甍，__________________，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，_____________;舸舰迷津，_________________。____________，彩彻区明。_________________，秋水共长天一色。渔舟唱晚，________________;_____________，声断衡阳之浦。
当堂训练参考答案1、A 2、D 3、B 4、C 5、D 6(略)
第3篇：《滕王阁序》导学案 及答案
编写：周瑞强李淑发使用时间：2012.5
学习目标 ：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
预习案
知识背景介绍
1.江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2.王勃及文章写作背景
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛
第4篇：《滕王阁序》导学案_及答案
编制：顾广丽
审核：鲍小兵
2015-9-4
课前预习案
知识背景介绍
1.王勃及文章写作背景
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
2.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的
第5篇：《滕王阁序》导学案
《滕王阁序》导学案
【复习目标】
1、了解骈文的两大特征——对偶与用典。
2、学习体会本文优美的语言及其表达方式。
3、背诵全文，积累文化知识。
课前案
【知识积累】
一、通假字
俨骖騑于上路通 “严”,
云销雨霁通 “消”，
所赖君子见机 “几”，
二、古今异义
1、千里逢迎，高朋满座。 古义：
今义：
2、所赖君子见机，达人知命。古义： 今义：
3、穷且益坚 古义： 今义：
4、等终军之弱冠 古义： 今义：
5、盛宴难再 古义： 今义：
6、孟学士之词宗 古义： 今义：
三、名词的活用
1、襟三江而带五湖
2、徐孺下陈蕃之榻
3、雄州雾列，俊采星驰
4、望长安于日下，目吴会于云间
5、萍水相逢
6、叨陪鲤对
四、形容词和副词的活用
1、烟光凝而暮山紫
2、响穷彭蠡之滨
3、四美具，二难并
4、屈贾谊于长沙
5、宾主尽东南之美
五、动词的活用
1、台隍枕夷
第6篇：《滕王阁序》导学案设计及练习题
《滕王阁序》导学案设计及练习题
一、 读音准确，给加点的字注音
轸 瓯 隍 懿 骖 汀 凫 闼 甍 舳 遄 睇 眄 阍 舛 涸 赊 悫 簪笏 叨
二、 断句恰当。 本文有四字句、六字句、七字句等。
1、四字句只有一种情况，即二二式，如：
豫章/故郡 洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
2、六字句的情况大致有四种，如：
腾蛟起凤，孟学士/之词宗;紫电清霜，王将军/之武库。
临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。
山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家;舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。
3、七字句的情况则更复杂一些，如：
襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝，龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。
都督阎公/之雅望，棨戟遥临;宇文新州/之懿范，襜帷暂住
三、名楼诗作
黄鹤楼 （崔颢）
昔人已乘黄
