第1篇：威风锣鼓
威风锣鼓
威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西，以三县交接的下团柏村为中心的汉族民俗文化艺术，作为一种汉族传统打击乐器的合奏形式，由于它击奏多姿，威武雄壮，所以俗称为“威风锣鼓”。每逢过年过节，喜庆丰收，集会游行，便会出现在民间。威风锣鼓是古老的汉族民间艺术形式。据传，这种锣鼓演奏形式开始于尧、舜时代，距今已有4000多年的历史。
晋南威风锣鼓临汾市古为尧都，世称平阳，是中华民族五千年灿烂文化的发祥地之一。威风锣鼓作为民间锣鼓艺术的一个品类，在临汾市不仅有长远的历史渊源，更有广泛的群众基础。威风锣鼓最早的名称为“锣鼓”，俗称“家伙”，主要分布在临汾市区及霍州、洪洞、浮山等县。在漫长的发展过程中，威风锣鼓汲取不同时代的艺术精华，使自身渐趋完美。威风锣鼓的表演形式主要有两种，一种是挎鼓表演，平阳大多地方都由鼓手挎一面圆形大鼓敲打表演；另一种表演形式是架子鼓，这种形式主要盛行于浮山县，表演时队形变化较少，行进中边走边打。由于传承的变化和地域的差异，威风锣鼓形成了河东、河西两个流派，常见曲目有《七牌子》、《牛腰子》、《乱如麻》、《风搅雪》、《银扭丝》、《倒垂帘》等。威风锣鼓是由锣、鼓、铙、镲四种乐器共同演奏的一种打击乐艺术形式，它内容丰富，形式多样，融音乐、舞蹈、技艺于一体。威风锣鼓表演者强悍矫健的身姿、粗犷豪放的性格、朝气蓬勃的气势，处处体现了生活在黄土高原上的北方汉子豪爽奔放的性格，在民俗学、历史学、社会学、美学的研究中，威风锣鼓都显示出重要的价值。
传说尧王将两个女儿娥皇，女英许配给舜作妻子，从此帝尧二女便以万安村为婆家，羊獬村为娘家。每年农历四月初八，娥皇、女英回娘家时，万安村群众敲锣打鼓送行，回来时羊獬村群众敲锣打鼓送回，以示威风。从那时起，就有了威风锣鼓。经过几千年世代相传，演变成现在的节奏很强的威风锣鼓。在临汾的一些县份，大的村子几乎都有锣鼓队，而大的锣鼓队往往达到百人以上，击奏起来，气势雄伟，姿态健美，十分威风。
第2篇：威风锣鼓教学计划
第二十课 威风锣鼓
教学目标
（1）、知识与技能：了解“保护工程”的重要性和必要性，理解威风锣鼓民间艺术的起源，以及威风锣鼓的发展历程，了解威风锣鼓的表演形式。学习威风锣鼓的曲谱，要学会同时按节奏敲击锣和鼓等乐器。
（2）过程与方法：威风锣鼓的演奏要求锣和鼓要相互紧密配合的，节奏速度都较欢快，节奏紧凑，初学者一般都难掌握。在学习中可让学生从熟悉威风锣鼓的基本节奏开始，逐步学习锣鼓的配合。
（3）、听（欣赏）、唱、奏、演（手势、肢体）相结合，兼容并蓄，相互渗透，相互补充，发展学生的思维能力，全面提高学生的艺术修养和综合能力。
（4）、通过对我国传统艺术文化——威风锣鼓的深入了理解和学习，突出本地区的特点，弘扬优秀民族文化，培养学生对民族艺术的兴趣和热爱。教学过程
1、总述：
A、文化背景：了解国家文化部发出的“保护工程”的必要性和重要性、实施“保护工程”的基础条件和总体目标。
B、威风锣鼓起源与发展：了解威风锣鼓在我国的起源和发展，激发学生弘扬发展威风锣鼓的兴趣和热情；
2、乐器与曲谱：学习威风锣鼓的锣鼓乐器演奏，掌握其中的基本锣鼓点子，并能创新组合成短小的锣鼓敲击段子，感受不同情感表达，从中锻炼提高了学生识谱、节奏、声乐各方面的能力。
3、指挥和队形：知道威风锣鼓的各个指挥态势的意义，明确队形的基本类型和对行的方法，加深学生对威风锣鼓艺术的理解。
4、通过欣赏、做公开表演，激发学生对威风锣鼓的兴趣和热情，进一步锻炼学生的艺术表演能力，提高学生的综合艺术素质。
5、学习评价的设想
威风锣鼓拓展课程的开设，源于想让威风锣鼓这一频临失传的艺术得以在学生中间广泛推广宣传，培养一批威风锣鼓的爱好者和演唱者，使威风锣鼓得以继承和发扬。
因此我们在学校中开设这门校本课程，一是要求学生能看懂威风锣鼓。二是能画一幅场面宏大的威风锣鼓图。
6、小结
教学反思：
第3篇：威风锣鼓解说词
车城乡威风锣鼓解说词
同志们、朋友们：
龙腾虎跃迎春到，锣鼓喧天庆盛世。现在向我们走来的是车城乡威风锣鼓队。带着喜悦，带着欢乐，带着车城乡8000余名父老的深情祝福，车城乡的威风锣鼓队向全县人民恭贺新春，祝全县人民在新的一年里吉祥如意，万事顺达。鼓声隆隆迎龙年，吉州大地享太平。锣响阵阵闹新春，滚滚激情焕恢宏。鼓，是春天生命的歌；鼓，是豪迈粗狂的舞；鼓，是刚劲奔放的魂。以激情的鼓点，以恢弘的气势，以铿锵的节奏和昂扬的豪情，击出车城乡人民勤劳勇敢、善良朴实的个性，奏出车城乡上下一往无前、奋发图强的傲骨雄风。看，腾飞的车城乡走向的锣鼓将把我们带到一幅“欢天喜地庆佳节”的画境中，它象征着车城乡经济社会发展势不可挡，给我们描绘出一幅波澜壮阔的美好景观！
2011年，在县委、政府的正确领导和社会各界的大力支持下
第4篇：威风锣鼓300字作文
威风锣鼓300字作文
平铺在广场上的，是一群威震四方、朝气蓬勃的后生！他们每个人都挂着一面大鼓。静静地，是战士们带着战鼓等待一声发令的号角。
一声划破天穹的声音，千百个大鼓、小鼓、大锣、小锣一起爆发出气冲云天的响声，一声，一声，坚定饱满，使战场上的`情景，又浮现在眼前。
使人想起战旗飘飘，战刀长矛上下翻飞！
使人想起万马奔腾，黄沙漫天！
使人想起战场英雄们的豪情壮志，气冲斗牛！
多么豪放，威风锣鼓！
后生们都身着红黄战袍，在大风中有力地搏击着，他们的头顶飘扬着黄色的头巾，像战旗，挥舞在军队前。黄色的战袍鼓起来，红色的鼓捶挥起来，正走起一只威震四方的军歌！
咚！咚！咚咚！
鼓点有节奏的击打着，是观众们的心跟随着鼓点“怦怦”地跳着。忽然，百千大鼓一起发出的声响镇住了人们，威慑四方的鼓声戛然而止。威风锣鼓结束了，但观
第5篇：威风锣鼓响起来作文
威风锣鼓响起来作文
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的威风锣鼓响起来作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
昨天，我和爸爸去市体育馆观看南部东大队和江苏仪化队的女排比赛。一进场内就看见排球队正在抓紧时间练球。这时传来一阵锣鼓声。循声望去，发现对面一区有一排解放军正在敲鼓，“呵，真威风啊。”我心想。
他们刚一停，我的耳边又响起了一阵像地震、如闷雷般的'鼓声。我掉头一看，嘿，后面还有一排老太太穿着大红的对襟袄正在敲鼓，“今天会热闹到什么程度呢？”比赛开始了，两边的锣鼓都响起来了，只见十名解放军战士一起挥动着鼓棰，一上一下用力地敲击着鼓，锣鼓发出了“隆隆”声响，好象是在给女排姑娘加
第6篇：威风锣鼓的特色表演
威风锣鼓的特色表演
威风锣鼓作为中华民族的传统艺术表演，传遍了中国的每个省市，甚至是某个村庄。威风锣鼓能有这样的发展，想必我们所有的中华儿女都会感到荣耀，开心。
最早时期威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西，以三县交接的下团柏村为中心的汉族民俗文化艺术，作为一种汉族传统打击乐器的合奏形式，由于它击奏多姿，威武雄壮，所以俗称为“威风锣鼓”。每逢过年过节，喜庆丰收，集会游行，便会出现在民间。金杯威风锣鼓是古老的汉族民间艺术形式。据传，这种锣鼓演奏形式开始于尧、舜时代，距今已有4000多年的历史。
现如今威风锣鼓在不仅在首都北京很流行，在洛阳也是深受大家的喜爱。很多一些关于威风锣鼓的表演也是在不断的进行。特别是偃师那边，还有很多生产威风锣鼓的厂家。并且威风锣鼓还有个特色表演一直流传，下面是有关特色表演的一些介
第7篇：威风锣鼓代表中国的打击乐
威风锣鼓-代表中国的打击乐
威风锣鼓最早的名称为“锣鼓”，老百姓俗称“家伙”，是一种民间打击乐器的合奏形式，由于它节奏明快，威武雄壮，无论是看还是听，都使人感到威武无比，所以也被称为“威风”。“威风锣鼓”是临汾地区众多锣鼓艺术中名声最大、影响最盛、流传最广、生命力最强的一种民间打击乐表演艺术。威风锣鼓有广泛的群众基础，临汾市境域的各县市区，几乎村村都有自己的锣鼓队，都有自己的“锣鼓歌”。当地有民谚：“高兴不过娶媳妇，热闹不过敲锣鼓”。鼓的创造很有可能是远古人类感动于自然之声，如雷鸣、石滚、空洞物体的碰撞等，模仿其声音的洪大、威严、旷远。我国古代有“鼓法天，钟法地”的记载。1980年，襄汾县陶寺的一座大型墓葬中首次发现了鼍鼓，被誉为“中国第一鼓”，证明距今约4000多年锣鼓已经产生；在甲骨文中，也
第8篇：浅谈威风锣鼓在社会中的教育作用
浅谈威风锣鼓在社会中的教育作用
威风锣鼓是溶乐、舞、技三者有机结合的综合性的鼓舞艺术，是民族传统的艺术形式。它不仅具有强烈的艺术魅力，而且还具有一定的社会功能和积极的育人功能。
一、威风锣鼓具有爱国主义、社会主义、集体主义教育功能
我区是威风锣鼓的发祥地。目前，威风锣鼓这朵优秀的民间艺术之花，遍及全区各地，几乎村村都有庞大的锣鼓队，少则三五十人，多则二三百人，甚至五六百人。过去击奏，多半是男性青壮年，现在青年妇女、甚至青少年也积极参加。对于这样一个目标性很强、群众又喜闻乐见的集体项目，对每个参加者都会产生凝聚力。参加威风锣鼓的每个人都有一定的目标，而个人对集体目标的认同，是集体主义思想的基础，只有集体目标实现，个人目标才能最终实现。在威风锣鼓的表演中，国家的荣誉、集体的荣誉，如同一个强大的“磁场”，
第9篇：威风三年级作文
威风三年级作文
在我家以前有一只狗，他叫威风，为什么叫威风呢？因为它非常壮、大，它的毛发很多，鼻子尖尖的，看起来威风凛凛，其实不以为然，表里不一，它温顺着呢！
每一次相遇都是一个奇迹，一个清晨，妈妈在下面叫：“周婧怡呀快起来，你有一个新朋友来啦！”我伸了伸懒腰，慢慢悠悠的走了下来，我心想来的'是小男孩还是小女孩呢？刚一下楼我就惊呆了，是一只巨大的狗，他就是威风，你瞧，为了干净，俺老爸正在给这只脏兮兮的狗洗澡澡呢！看见没，威风就是这么“混”进我家的。
我家有一辆很久没有用的大众了，它在那里荒废了很久，汽车上的一些磁块也掉了下来，现在，终于可以派上他的用场了，当当，威风的新家，他每天坐在车里，真像开车一样，可笑的是，他居然还把手放在方向盘上，看来，他也想出去兜兜风，时间久了，我只要站在旁边拍拍手，微风
第10篇：丰收锣鼓
丰收锣鼓
教学目标
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：歌曲演唱
教学难点：二声部的演唱
教学过程：
一、聆听《丰收锣鼓》
1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
3.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪
