第1篇：小学语文《杨子荣打虎》教学设计
小学语文《杨子荣打虎》教学设计
小学语文《杨子荣打虎》教学设计
教学目标：
1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。
2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。
3、主动认识9个生字，会写出2个生字。
教学重点难点：
课后1、2题
教具准备
多媒体课件 布置学生阅读关于杨的其他故事
教学过程：
一、情趣导入：
播放《林海雪原》的故事。引出主要人物：杨子荣
二、初读课文
读书要求：1、抓住故事情节，能创造性复述
2、 抓住故事场面，能把握人物特点，
过程：阅读课文，说说课文讲了一件什么事？
细读课文，说说几次打虎的不同情景。
再读课文，理清故事发展顺序：臭子弹没打响——点射又没打着——两枪仍不中——打中前腿——枪内的子弹会打进虎嘴.
三、理解课文
1、抓住故事场面，把握人物特点
打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么的.打的？找一找描写杨心理活动的句子，通2、过这些句子你体会到什么？杨是一个什么样的人？
再找到杨动作的句子，表情的句子，你体会这是一个什么样的人？
3、想象当时的场景，如果是你，当时会想些什么？做些什么？
4、有感情的朗读体会
四、拓展升华
1、学习课文抓住人物表情动作心理活动的描写场面的方法，学写一个心情紧张，害
2、积累内化
（1）自选词语，由学生独立完成
简单说说自己的理由
（2）完成课后第2题
3、迁移练习
认读生字词语。
五、总结实践
课外收集有关杨子荣的资料
第2篇：杨子荣打虎.教学设计
《杨子荣打虎》教学设计
教学目标：
1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用描写人物的表情、动作和心理活动，展现打虎紧张场面，刻画英雄形象的写作方法。
3、学习杨子荣在危急关头表现出来的沉着、机智、勇敢的精神品质，教育学生在危急关头要冷静，不能盲目的勇敢。
教学重难点：抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。教学准备：课件
教学流程：
一、播放课件、激情导入
教师播放《林海雪原》课件，大家知道电影中勇斗老虎的这个人是谁吗？这节课我们就来学习13课《杨子荣打虎》
二、初读课文，整体感知
1、指名读文并思考：课文按照事情发展的顺序先写了杨子荣在林海雪原中的（），然后具体描写了（）。
2、课文哪几个自然段详细描写了杨子荣打虎的经过？
三、深入文本、研读“打虎”部分
1、让学生采取自由读的方式，边读边画出描写杨子荣每一次打虎的句子，并按顺序标出序号。
2、学生江报：杨子荣一共打了几次？开始打得怎么样？后来打的结课是什么？
3、讨论交流“五打老虎”的经过
（1）找出前几次没打中老虎的原因？引导学生抓住描写杨子荣动作、表情的词语，体会杨子荣最初的惊恐、紧张、着急的心理。（2）再读课文，让学生来交流后来杨子荣能够打中老虎，置老虎于死地的原因。引导学生抓住描写杨子荣心理活动的语句或词语，进而来体会杨子荣在危急关头能够机智、沉着、勇敢的精神品质。
四、总结写法
（1）师生共同总结本文在写法的特点
（2）师生合作分角色朗读“打虎”的精彩，在朗读中再现杨子荣的英雄形象。
五、拓展延伸
1、请同学们课后和父母一起阅读红色经典名著《林海雪原》
2、走进影院，观赏电影《林海雪原》
3、走一走红色之旅，到牡丹江市海林县的威虎山、杨子荣烈土陵园、杨子荣烈士纪念馆走一走，亲身去感受一下英雄的精神品质。
六、结课
是的，英雄的事迹教育着我们，鼓舞着我们，在我们的心中侦察英雄的形象星光不灭，烈士英名，千古流芳。英雄血沃林海，我辈振兴中华！我们应该以实际行动告慰这位侦察英雄的在天之灵。请同学们全体起立，向英雄致以少先队员的最崇高敬礼！板书设计： 杨子荣打虎
克 敌 制 胜
智 勇 双 全
教科版小学语文五年级上册
《杨子荣打虎》教学设计
呼兰区康金中心小学
王东玲
第3篇：杨子荣打虎教学设计
语文教学中的审美体验
密山市逸夫小学
周丽萍 规范学生案例背景
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述了阅读的作用。本人针对阅读的第三个作用——获得审美体验的重要途径浅谈个人的一些看法。学生阅读的课本和课外书报，绝大部分都是语言优美的文学作品，在阅读过程中他们会感受到自然风光美，事物情节美、人物形象美、人物情感美，以及语言文字美等能够区分真、善、美和假、丑、恶，能够产生追求美的欲望，阅读活动的这种美的享受是人们从事其他活动时很难得到的，所以我在教学中非常重视学生的审美体验。案例描述
例如，在教学《五彩池》一课时非常注重学生的审美体验，首先采取了激趣导入，让学生对美有一种追求，其次，在阅读中让学生从语言文字中感受自然的美丽风光，让学生
第4篇：杨子荣打虎教学设计
《杨子荣打虎》教学设计
张媛
教学内容
教科版五年级上册第七单元课文13《杨子荣打虎》第二课时 教学目标
了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。
指导学生有感情地朗读重点句子。
抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
教学重点
画出最后一段描写杨子荣在打死老虎的场面中的表情、动作、心理活动的词语或句子。体会杨子荣的英雄形象。
教学难点
体会小说作者在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪徒之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣的作用。
教学准备
多媒体课件 教学流程
一、介绍文章出处，了解故事背景。
师；通过上节课的学习，我们知道了这篇文章选自曲波的小说——《林海雪原》（生答）杨子荣是小说中的主要人物，他是干什么的？(生答：他是剿匪小分队的侦察员。)此番，他孤身一人行进在这茫茫的林海雪原之
