第1篇：本心的诗歌
本心的诗歌
我便是我，
不可复制的模样。
你爱也罢，你恨也罢，
这就是我的本性。
你是公主，
傲娇俏皮的小公主，
那里是你的天下，
我这个外人又怎能触及得到。
曾经你的闯入
我以为你是我的佳人
我以为这是我意想不到的幸福了
我以为你已经和这里不可分隔了
再也不可离开这小小的林子里的小屋和我了
却不曾想到，
我的一个转身，你早已消失无影了，
回归属于你的那个天下。
那天，你坐上王座，全城欢呼，
我在这小屋看着你被万人拥护，
真替你高兴！
你第一时间来找我，
对我说谢谢那段时间的照顾，
我笑了笑，心想连告别也不说声就走了，又何必再来找我
你邀请我去你的那座城堡，
说是要报答，
我道了声谢谢，我住惯了这林子，
你那里我住的.不太自由，抱歉！
你的王子来了，喊了声落儿，回去吧！
我看着你躺在他怀里就和那时候你在我怀里一模一样……
我才知道你的名字，原来叫落儿，害我一直喊你媳妇……
你是公主，而我是一个平凡的人，
终归走不到一起，
我还爱你，只是我把它藏起来，
和小屋一起带走了，
你的城堡里纵有万人拥护，纵有王子爱你，
但却唯独不会有我这个可有可无的人了，
祝你幸福！
他们可以带走你却带不走我对你的爱，
本心，依然爱你！
后来我才知道，你原来受伤失忆了……
那便当一个美好的回忆吧！
第2篇：不失本心
不失本心，才能教出境界
高二2班班主任 张守民老师
2006年听过王金战老师的讲座，最近又多次拜读他的大作《英才是这样练成的》感触颇深，触动很大：他让倒数第一的学生考上北大；他的眼里没有差生； 只要智力正常的学生，都有考上名牌大学的可能；对学生 “就要拿放大镜去找优点”等等。听的过程中，我一直在想，应该如何向他学习，学习什么。听完之后，读完书，我才知道，这是没有答案的。因为，在整个过程中，自己并没有听到新鲜的做法乃至“绝招”，甚或连超常的教育理念也没有。但成功者必有其非常之举。那么，究竟是什么使王老师成功了呢？
首先是放大优点，不吝啬激励。
美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士发现：一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%~30%，而通过激励，其能力发挥至80%~90%。世界著名企业家希尔顿也曾说过“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的实力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成了马蹄铁后可值10.5元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万元之多。人，也正是如此。”学生需要鼓励，如同植物需要水一样。
学校永远有差异，学生永远无差生；教师要善于发现学生的闪光点。用赏识的目光面对每一个有差异的学生，让每个学生的名字
都充满神圣和庄严。让学生成为一个有信念的人，信念可以撑天，一旦信念消失，一片落叶砸死人。另外，学生的状况，不平等最好，“等级”不能消除，因为它是对学生上进心的一种激励。
其次是勤于沟通。
沟通的最高境界就是静静地聆听。聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。那句外国谚语说得好：只要都掏出心来，便能心心相印。
一个只会使用手中权力惩罚学生的老师，师爱早已荡然无存，那是人格矮化，从根本上说与为人师表绝缘。要平视学生，做学生的知心朋友。对学生要人格上尊重，行为上理解，思想上疏导。我挺认同那句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是神圣。
教师不是“暴力”的代言人，而是照亮学生心灵的烛光。蜡烛精神应该照亮学生的内心，而不是烧伤每一个单纯的学生。教师应该是面部没有冷漠，眼睛没有蔑视，语言没有恐吓，肢体没有威胁，永远没有否定。教师是人的生命中不可缺少的一个驿站的服务员。对学生的过失不能有不健康、不积极、不明智的行为。对于一个高中生而言，老师的意义更重要的不是传道授业，而是伴随他们一起成长。
现在有不少教师教育学生，习惯用堵的方式，不允许学生这样，不允许学生那样，动辄惩罚，其结果学生的错误是少了，但是创新的行为也没有了，这绝对是得不偿失的。花园道边，鲜有大树；深山老林，栋梁成片。要允许学生犯错误，尤其在校园内。所以，让教育充满智慧，才是我们永远的追求。唤起学生独创性的表现与求知欲，才是我们为人师者至高无上的努力方向。
再次是出色做事，谦逊做人。
天才往往是某一领域的痴迷者。高傲通常是和等量的愚昧在一起的。王老师很聪明，他的言行懂得善待别人。玉树他人，与之为善。前面我说他的“讲座”，他未必认同，因为确实没有多少学术性，况且我是这样看他的：出色做事，谦逊做人。不过，他的讲话效果很不错，尽管是纯正的山东普通话。正应了那句古语：话须通俗方传远，语必关风始动人。
教师这个职业有些东西是不可言传身教的。年青的教师初登讲台一个重要的问题就是定位。这好比一个乐手拉琴之前，要把音高调准一样。不跟高音攀升，也不被低音压抑，这样才能保证弹奏时音色的和谐与动听。
讲台上的从容，来自平时的千锤百炼，来自自身的底蕴。
教师要学而不厌，只有自己的知识长流水，学生才会得到灌溉。名校里面肯定有庸师，就如同那个滥竽充数的寓言。滥竽为什
么可以充数？因为一同演奏的人都是高手。相反，一个音乐高手跟一群滥竽一起演奏，是根本找不着调的。
多听这样的讲座，多读这样的书，吸纳思想，为精神补钙，避免灵魂锈蚀，智慧的教育是终身行为。
让智慧教育伴随我们的教学过程，让尊重变成我们的每一个行动，让我们的每一个行动都不留下遗憾！
第3篇：不变本心议论文
不变本心议论文
无论是在学习还是在工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的不变本心议论文，希望能够帮助到大家。
寒来暑往，秋收冬藏。春风桃李，落叶梧桐。万物灵长无时无刻不在改变着自己音容相貌。好像自然的事物没有是什么亘古不变的。但是不变与变化应该是互相依附的存在。
执子黑白的人生，落在经纬交错的方格中，步步为营，如履薄冰。他以宏观万变，应对棋局的沧桑巨变。吴清源先生的人生就是这样，他与他的棋子落在那个格局混乱的民国时代。棋局上的他，以诡异简洁的手法，变幻莫测的棋局，让对手“繁华殆尽”棋局之外的他，同样是一个随世事漂泊的，一个只心系围棋的独行者。而无论是在对弈中还是生活中，吴清源先生都是以万变之化，应对万变之事
第4篇：本心杂文随笔
骄傲放肆，纵容痴狂。
这个是你，麻木痛悟，孤独绝望。
这个是你，安于现状，迫不及待。
这个是你。
……
我，从不敢很直面的剖析自己，也不敢很认真的了解自己，总之，稀里糊涂，半知半解如同糊弄自己和别人一样，声诉那个是我，那个一直想入云端，扶摇直上的是我，那个大义凛然，秉公执正的是我。（所谓努力和有正义感的自己呗）但事实是有点小正义，但不足以成为英雄，有点拼搏劲，但不足以成为励志人物。
我的生活似乎一直是既在偏离又在扶正之中，没有或好或坏的自己，也没有放弃蹉跎的自己。所以，一边憎恶，一边留恋，一边蹉跎，一边慈悲。
我喜欢赤裸裸的爱情，完全真实，不容虚假，但我也沉溺于虚假的爱情之中，喜欢所谓的关心与甜言蜜语，喜欢所谓的纵容痴狂与命运多舛，喜欢如同言情剧中的男女主角一样，分分合合，命运多变，也许本性给我的就是欲说还
