第1篇：瞧这一家子小学作文
瞧这一家子小学作文
我们家有四口人，奶奶、爸爸、妈妈和我，我们一家生活的特别快乐、幸福，很少有不开心的时候。
我的奶奶已经六十多了，体质一直是很棒。奶奶的一头黑发中掺着很多银发了，脸上也笑出了很多皱纹。奶奶的趣事很多，似天上的繁星，多的数不过来。就说这件事：有一天早晨，奶奶要看电视，奶奶就把手伸向身后拿了手电筒，又把手电筒指向电视，眯着眼睛，按了好几个，也听不见电视的声音，奶奶睁天眼睛一看，哦，原来自己拿的`是手电筒呀！、
我的爸爸是一个电脑迷，也是一个别人眼中的电脑高手。有时候，还为了玩电脑，不顾吃饭也不顾病情，甚至还要冒着被妈妈“骂”上一顿的危险。记得有一次，爸爸感冒了，妈妈不让他玩电脑了，这下可给爸爸急坏了，想了半天的办法。有了，爸爸把我叫到他那儿，让我叫妈妈一起上街，然后他好玩电脑，我不同意，跟我说了半天，给我20元钱，让我陪妈妈出去两小时，我同意了。我们俩回来了，我忙跑进屋子里面通风报信，爸爸把电脑关了，这时，妈妈也进屋了，皱起了眉头，因为妈妈发现了电脑桌前的椅子还热乎乎的。唉！爸爸又要挨“骂”了！
妈妈，一名小学六年级的班主任，学校里精神百倍，可是回到家就显得非常劳累。有一次，妈妈晚上九点多钟才回家，因为有几个学生被妈妈留下了。妈妈又把今天所讲的内容讲一遍，是为了让他们能把当天应会的知识学会。妈妈拖着疲惫的身子回到了家，再也看不到班级里那样的精神百倍了。看着妈妈那样累，真想去帮她一把！
我，一个小女孩，但是却像一个假小子，一点也看不到女孩子的文静，还大大咧咧的。在姥姥家，我就是一个捣蛋鬼。记得有一次，那是秋天，树上的水果都成熟了，我和小伙伴约好了出来，带着工具到姥姥家的果园里偷果子吃，那天，开心极了！
瞧，我们这一家！
第2篇：瞧这一家子
三年级艺术《瞧这一家子》教案
【教材分析】:本节课是义务教育课程标准实验教科书——艺术三年级上册第三单元课题二《瞧这一家子》。本课以小燕子的巢穴为着眼点，让学生了解小燕子繁衍生息的生命过程，探究小燕子的筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。以绘画与手工制作为切入点，引导学学生用不同的工具材料表达出来一个发现美和创造美的过程，以艺术化的方式呈现学生们心中的小燕子家园。
【教学目标】：学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。借助艺术课中的绘画、手工制作、乐曲欣赏等学习活动，学生提高艺术表现生活的能力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。【教学重点和难点】：1.探究小燕子的筑巢形式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。2.学习利用不同材料的特点，共同合作为小燕子一家子造个新家。
【教学准备】：
1、有关自然界中燕子的影视资料和图片资料
2、美术工具，泥工、手工制作材料等。【教学过程】：
课前、创景激趣、氛围渲染、在欣赏交流中组织教学。
一、谈话导入新课：
导语：今天，老师请来了一位客人，它也是一位小小建筑师，它就在教室的周围，它是谁呢？大家在生活中见过它吗？谁来说说小燕子的外形特征？
生：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，似剪刀的尾巴，黑乎乎的„„.它给大家带来了一段故事。请听小燕子的故事——《瞧这一家子》
二、新授——教师用配乐散文讲述故事，分解燕子生活习性
春天来到了，小明的奶奶家来了一对美丽的小燕子，燕子在房檐下叽叽喳喳，一天到晚忙个不停。它们在干什么？噢！它们在盖房子。你看两只小燕子衔来泥巴和干草，飞到有水的地方，用喙（嘴巴）把泥和好，你来我往不停地将衔来的黏土，用唾液一点一点地粘牢。时间一天一天地过去了！慢慢地一个椭圆形的巢穴建成了！两只小燕子高高兴兴地搬了进去„„秋天到了，小燕子带着它们新出生的小宝宝要到南方去了！它们围着自己的新房飞来飞去，最后恋恋不舍地踏上南迁的旅途。
结合故事内容组织学生对故事情节进行不同形式的表述，如：语言的、歌曲的、表演的、绘画的等。由故事引出问题：
1、小燕子用什么材料筑巢？小燕子的巢穴有什么特点？
燕子喜欢把巢筑在房梁和屋檐下。选好地方后，雄燕就帮助雌燕衔来泥巴和干草，飞到有水的地方，用喙（嘴巴）把泥和好，和成可以衔起来的程度，再一粒一粒衔起来，堆积成碟子形状的燕子窝。
2、燕子筑巢除了让自己有个休息的地方以外，更主要的为了繁殖后代。小燕子出生后，燕子爸爸和燕子妈妈就会开始忙碌着为孩子寻找食物。
瞧这一家子，一共有四只小燕子。曾经做过这样一个统计：在半个小时里，燕子爸爸和燕子妈妈一共喂食14次，平均将近两分钟喂一次，最多的那只小燕子能吃到6次，最少的吃到2次。这样半个小时里，燕子爸爸和燕子妈妈短暂地在走廊上休息了两次，大概花了两分钟时间。
【设计意图】：由故事引入，进一步阐述候鸟迁徙与小燕子归巢的秘密所在，从中获得启示，激发学生学习燕子吃苦耐劳的精神和燕子“我爱我家”的亲情和爱心。
三、欣赏燕子停在电线杆上的身姿，初唱乐曲《 小燕子》，感受、体验、歌曲所表现的内容和情感。
1、师述：燕子是勤劳的益鸟，它们的心灵是美的，同时，他们也能给我们人类带来视觉上美的享受。看，这是他们停在电线杆上休息的片刻，这灵巧的身姿像什么呢？它们就像五线谱上的音符，听，他们奏响了春天美妙的旋律。
2、齐唱歌曲《 小燕子》，感受、体验、歌曲所表现的内容和情感。【设计意图】：将视觉与听觉相结合，共同感受并体验大自然中美的元素。借助乐曲、图画等形式对自己的表达进行艺术化的再现，让学生在赏画、听赏音乐过程中提高能力，升华情感。
四、作品欣赏、探究方法。
1、师述：小燕子是我们人类的好朋友，那我们应该为保护燕子做些什么呢？
2、组织学生谈谈各自的想法。
3、既然燕子这么美，那么我们来看看，人们是如何展现燕子这位美丽使者的。（有绘画作品、橡皮泥制作的、纸制品等等）
（1）、提出疑问：这些作品运用了那些表现方法？是如何制作的呢？谁能解开这些谜团呢？
(2)、观察解疑、探讨其制作方法。
【设计意图】：引导学生从作品欣赏中，学习对燕子进行艺术表现的方式与方法，拓展创作思路，为学生在创造性地使用表现材料时积淀了丰富的艺术表现方向。
五、拓展想象、互动交流——启发学生利用身边各种材料进行美术创作。
讨论：除了利用绘画、橡皮泥制作、折纸条制作一家子，能否利用其他材料和方法进行创作呢？
【设计意图】：培养学生的发散思维，引导学生创造性地使用工具材料，进一步拓展学生的表现能力。
六、学生美术创作、利用不同材料创造性地表现生活。
1、组织学生分组分工，选择工具共同合作为小燕子一家子造个新家。
（橡皮泥组、绘画组、纸制组、奇思妙想组等等）
2、学生创作，教师巡视指导学生充分发挥创作才能，感受并体验创作的乐趣。
【设计意图】：学习利用不同材料的特点，大胆创作表现艺术作品，从不同的艺术表现形式中寻找其中共性的内在规律与联系。
七、欣赏创作、交流评价
1、教师应充分肯定学生在自然界中对燕子的观察，对有独到见解的学生应及时表扬。
2、对有创意的学生要加以鼓励，肯定其创造性地使用丰富的表现材料。
八、美术运用、回归生活——仿生学建筑，进一步激发学生科学求索的精神。在我们的生活中，建筑师们也利用了鸟类的筑巢方法，设计出了美丽的建筑物，看，这是什么？鸟巢——建筑在首都北京，标志着中国科技进步的伟大仿生建筑物，这是中国人智慧的结晶，也是艺术创作表现。
【设计意图】：让学生联系生活，捕捉生活中的艺术创作美，让艺术回归生活，让学生感知艺术创作在生活中的运用。
第3篇：瞧这一家子作文
瞧这一家子作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的瞧这一家子作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
瞧这一家子作文1
快瞧！这一家子，生活地多么幸福啊！家里有爸爸、妈妈、奶奶和一个活泼可爱的小丫头。
我们这一家子可以说是一个“动物”家族，爸爸和我是一头“大猪”和一头“小猪”，我们父女俩非常的懒，一到星期六、星期天，我们会睡到中午十点或十一点。而妈妈是一家之主，什么事都要听她的，对我来说是一头“母老虎”。而奶奶是无比的勤劳，是一头“牛”。“大猪”、“小猪”、“母老虎”、“牛”每天生活的非常快乐。
最近，我们一家正为装修房子而烦恼，我喜欢有激情，有活力的颜色；妈妈喜欢温馨
第4篇：瞧这一家子作文
瞧这一家子作文(（集锦29篇））由网友 “不能就这么歇菜” 投稿提供，小编在这里给大家带来瞧这一家子作文，希望大家喜欢!
篇1：瞧这一家子
我有一个独特的家庭。瞧，我家的好戏又要开演了。
首先登场的是我们家的老大:爸爸。他可是顶级的“流行派”和“网络派”。说他“流行派”是因为他太会赶潮流了。只要最新的手机、电脑一上市，他就想方设法把家里原有的换成最新的。再不行，他也要把什么的都更新一遍，保证都是要最高级了才善罢甘休。不然，他就会在家中摇头晃脑直唠叨。说他是“网络派”是因为他太爱上网了，简直就是一个不折不扣的“网虫”。下班回家，啥都不管，上电脑先把淘宝开上，登上阿里旺旺，一看中什么东西即立刻买下来，淘金币都积累一大堆了，家里的东西差不都可以开一个网店了。你看你看，他又在更新电脑了，唉本地图片，请重新上传。
第5篇：瞧这一家子的小学作文
瞧这一家子的小学作文
２０XX年，“瞧这一家子”成了奶奶的口头禅，瞧这一家子作文。我家，只是一个简简单单的家庭，简单的温馨，简单的生活。
“大女儿！”不用说，这就是我那书法迷老爸在呼唤我的名字，“来看看我新写的字，多漂亮啊！你怎么不多学点我？你……”我这个老爸，平时不啰嗦，教育起我倒是话不嫌少。看着他喋喋不休的嘴，我索性坐下来等待妈妈的早饭。
“姐姐，自求多福吧！”小妹一副“珍重”的样子惹恼了我。近处，本不该扮演慈母的二妹急忙走过来阻止我们两的“眼神交流”：“不要……”还没说完，二妹一不小心也被老爸拉着坐下。看着老爸得意地发表着他的长篇大论，二妹耷拉着头，反思着自己刚刚的举动。小妹急急忙忙走开，生怕一不注意也和我们“同路”。
“哈！哈！吃我一招！”听到这个声音，所有人都不得不捏了一把汗。这是我的.弟弟
第6篇：瞧这一家子小学作文650字
瞧这一家子小学作文650字
我们家有三口人：手机爸爸、阴阳妈妈，还有一个作业山攀登者——可怜的我。我们相亲相爱地生活在一起。
手机爸爸，戴了一副无框眼镜，一张方方的脸，上面长满了小豆子和黑痣，可他却说是“有‘痣’者，事竟成”。为什么说他是手机爸爸，就是因为他喜欢看手机。有一次，在青阳工作的手机爸爸早早地下班回到了家，但他并没有管我写作业，反而二话不说，拿起了自己如宝贝般珍贵的手机，跟他那些“狐朋狗友”抢起了红包。当他听到妈妈回来之后，便立即收回了手机，热情地迎接妈妈。饭后，手机爸爸又拿出他的“宝贝”，看起了让人笑掉大牙的公众号。晚上，当妈妈走进房间时，突然传来一阵熟悉的声音——原来，是手机爸爸正拿着“宝贝”看“小宝说书”节目呢！
阴阳妈妈，最厉害的就是她那古怪的性格和魔鬼般的嗓音了。就拿这周四的一件
第7篇：瞧这一家子观后感
瞧这一家子观后感
婚姻专家不善料理婚姻，白领丽人不解长幼尊卑；恋爱时的亲密爱人变成了婚后的赌气冤家，孩子、老人更让走进中年的夫妻顾此失彼、深陷危机......矛盾不断升级、问题日益累积，在这种令人窒息的纠缠中，劳燕分飞成了抛弃烦恼、解脱危机的唯一出路，而孩子使得他们之间的联系更是剪不断理还乱，瞧这一家子观后感。孩子的抚养教育问题，让两个人乃至两个家庭终日争执不休、剑拔努张，但却是孩子的“小升初”让两个离婚夫妻又不得不委屈求全地过上了假复婚的生活，要命的“小升初”发挥了它从未有过的历史作用，意外的左右了主人公的婚姻和家庭。正是这个意外，在挣扎和妥协中，一家人感悟了宽容、理解，感悟了婚姻、家庭，感悟了幸福生活的真谛。幸福的婚姻家庭里没有专家，只有甘愿为幸福求同存异的亲人们。
时间荏苒，转眼间，那些陈年
第8篇：瞧这一家子美文
瞧这一家子美文
前记：二零一四年九月十六日，我去火车站接人，听到了“瞧这一家子”这四个字，便觉得这字里有文章，故事便从这里开始了……
王老汉一下火车，就惊呆了。妈呀，这楼怎么这么高，这就是京城啊。
快把行李先拿下车啊，老*死的，大牛的母亲瞪了王老汉一眼，气不打一处来的说道。
大牛今年刚满12岁，在一个偏远的山区上中学，王老汉今年已经68的高龄了，大牛的母亲叫葛翠华，跟王老汉年龄相仿。大牛是路边捡的，处于农民对牛的钟爱，便将孩子取名叫做大牛，王大牛这个名字在学校里也是有名堂的，因为在每次的全校考试中，王大牛一直是第一。王老汉和葛翠华也对这孩子非常疼爱。
他们这次来是参加大侄子婚礼的，大侄子也是父母早逝，靠王老汉跟葛翠华拉扯长大，王家的孩子个个都挺有出息的，大侄子叫王孝恩，也都一贯叫王老汉父亲，这事只有王老
第9篇：《瞧这一家子》教案
《瞧这一家子》教案
教学目标：
1、让同学感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。
2、学会表示群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。
教学重点：
寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和谐的群像。
教学难点：
表示出一家子成员的亲密和幸福感。
教学过程：
一、资料赏析
孩子最喜欢这样轻松的假日。
雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。
黑天鹅家长呵护着自身的婴幼儿,多么安宁和谐的一家子！温馨的一家子。
二、技巧操作
1、确定表示对象，仔细观察对象的特征。
2、用简单的几何体定好所要表示对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。
3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差别。
三、作品展示
四、作业要求：
1、可以默写也可以参考照片，可以表示自身的家庭，也可以表示其他家庭甚至动物朋
