浅谈小学语文知识的积累论文

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第1篇：小学语文知识积累

小学语文知识积累大全

字词篇

【ABB】

红彤彤、红艳艳、白花花、白茫茫、白皑皑、绿油油、绿莹莹、黑乎乎、黑黝黝、黑漆漆、金灿灿、亮晶晶、孤零零、胖乎乎、香喷喷、水灵灵、喜盈盈、笑嘻嘻、笑眯眯、笑呵呵、笑吟吟、圆溜溜、响当当、脏兮兮、阴森森、傻乎乎、轻飘飘、毛茸茸、乱哄哄、湿漉漉、空荡荡、明晃晃、恶狠狠、赤裸裸、慢腾腾、热腾腾、喜洋洋、沉甸甸、【AABB】：

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、【ABAB】：

（动作）整理整理打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝【AABC】：

闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、代代相传、奄奄一息、炎炎烈日、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平、孜孜不倦、振振有词、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、历历在目、楚楚动人、格格不入、循循善诱、草草了事、【ABCC】：

神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、硕果累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累、生机勃勃、生气勃勃、兴致勃勃、野心勃勃、【ABAC】：

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就

【含有反义词】：

前因后果、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、上行下效、深入浅出、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、【含有近义词】：

七拼八凑、胡言乱语、道听途说、改朝换代、三年五载、摇头摆尾、眼疾手快、百依百顺、跋山涉水、兴国安邦【含有近、反义词】：

天崩地裂、生离死别、舍近求远、返老还童、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪、左顾右盼、左邻右舍、天诛地灭、天长地久、【含有数字】：

一鸣惊人、三心二意、三头六臂、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八面威风、九牛一毛、十全十美、百花齐放、千军万马、万众一心、千姿百态、千姿万状、姿态万千、千__万__：千辛万苦、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千__百__：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、千奇百怪【含有“如、似”】：

日月如梭、雪花如席、细雨如烟、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心如刀割、胆小如鼠、挥汗如雨、江山如画、对答如流、四季如春、铁证如山、心乱如麻、心急如焚、健步如飞、枫叶如丹、月光似水、枫叶似火、骄阳似火、光阴似箭、呆若木鸡、如狼似虎、如花似玉、如花似锦、如胶似漆、【带有动物名称】：

鼠目寸光、谈虎色变、九牛一毛、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、亡羊补牢、杀鸡吓猴、鸡飞蛋打、狗急跳墙、猪狗不如、鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、初生牛犊、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹、【寓言故事类】：

拔苗助长、狐假虎威、亡羊补牢、坐井观天、刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足、愚公移山、精卫填海、掩耳盗铃、画饼充饥、画地为牢、杀鸡儆猴、对牛弹琴、盲人摸象、滥竽充数、【历史故事类】：完璧归赵（蔺相如）、三顾茅庐（刘备、项羽、张飞）、负荆请罪（蔺相如廉颇）、纸上谈兵（赵括）、卧薪尝胆（勾践）、七步成章（曹植）、四面楚歌（项羽）、卧薪尝胆（勾践）、指鹿为马（赵高）、草船借箭（诸葛亮）、闻鸡起舞、十面埋伏、杞人忧天、南柯一梦、程门立雪、渑池之会、【神话故事类】：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海【表示“人物心情”】：

喜悦的：笑容可掬、开怀大笑、喜出望外、乐不可支、欣喜若狂、眉开眼笑、笑逐颜开、神采奕奕

愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安、忐忑不安、【表示人物外貌】：

身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、满头银发、目光炯炯、双目如潭、肤如凝脂、浓眉大眼、慈眉善目、气宇轩昂、高大魁梧、英姿飒爽、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、鹤发童颜、美如冠玉、虎背熊腰、雍容华贵、面黄肌瘦、容光焕发、【表示人物动作】：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼【表示人物神态】：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶【表示“哭”】：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭【表示“笑”】：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑【描写春天】：

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚【描写夏天】：

烈日当空、热气逼人、烈日炎炎、挥汗如雨、热不可耐【描写秋天】：

秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆【描写冬天】：

三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰【描写花的成语】：

万紫千红、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、百花争妍、奇花异草【描写水】：

一泻千里、波澜壮阔、波涛汹涌、水平如镜、高山流水、洪水猛兽、水滴石穿、水流湍急、千山万水、翻腾怒吼【描写山】：

崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、悬崖峭壁、锦绣山河【描写“晨”】：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

【描写“午”】：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

【描写“暮”】：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上【描写“夜”】：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、【颜色】：

桃红柳绿、万紫千红、绿树成阴、灯红酒绿、花红柳绿、人老珠黄、黄粱一梦、青云直上、万古长青、青梅竹马、不分皂白、黑白分明、白手起家、黑白不分、近朱者赤，近默者黑、姹紫嫣红、橙黄橘绿、蓝田生玉、青出于蓝、灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓【形容时间的】：

快：日月如梭、星转斗移、流星赶月、岁月如流、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年、如隔三秋

宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金、寸金寸阴【描写语言的】

口才好的：口若悬河、侃侃而谈、对答如流、能说会道、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河、抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌【与读书有关】：

韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书、【含有褒义】舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死【含有贬义】：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、沆(hàng)瀣(xiè)一气【表示人物品质】：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠【表示意志坚决】：坚韧不拔、百折不挠、愚公移山、心如铁石【表示有恒心】：持之以恒、水滴石穿、绳锯木断、铁杵成针【表示关心帮助他人】：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义【形容工作认真】：一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食【描写态度和蔼】：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面【表示有把握】：胜券在握、成竹在胸、胸有成竹、稳操胜券、十拿九稳【表示杰出】：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群

【人有精神】神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、【表示精神永久的】：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青【描写热闹场面】：

摩肩接踵、车水马龙、川流不息、举袖为云、挥汗如雨、鸦雀无声、络绎不绝、门庭若市、人欢马叫、水泄不通、人声鼎沸、【描写友情】

推心置腹、情深似海、同甘共苦、志同道合、拔刀相助、风雨同舟、荣辱与共、情同手足、肝胆相照、促膝谈心、亲密无间、形影不离【表示“看”】：

瞅、望、盯、观察、凝视、注视、看望、环顾、仰视、瞻仰、仰望、举目、远视、斜视、俯视、环视、窥视、审视、鸟瞰、端详、眺望、张望、回眸、重视、巡视、监视、注视、凝视、扫视、怒视、轻视、蔑视、【表示“说”】：讨论、议论、谈论、交流、交谈【表示“叫”】：吼、嚎、喊、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷【象声词】：

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、丁冬丁冬、哗啦哗啦、咕噜咕噜、嘀嗒嘀嗒、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、咯吱咯吱、【表示“第一”】：首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅【人体器官】：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、张口结舌【表示“慢”】：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢【表示时间极短】：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、【表示“死”】：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、【表示数量多】：数不胜数、不可胜数、不计其数、成千上万、人山人海、【表示变化快】：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变【表示速度快】：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、【表示“想”】：

苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)

诗句篇

描写春天：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。—— 崔护《题都城南庄》狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。—— 杜牧《叹花》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》描写夏天：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》描写秋天：

春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

木落雁南渡，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀》常恐秋节至，焜黄华叶衰。——《汉乐府·长歌行》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。描写冬天：

墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

花：

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。—— 崔护《题都城南庄》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 —--杨万里《晓出净慈寺送林子方》墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。风：

夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》月亮：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》举杯邀明月，对影成三人。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。小时不识月，呼做白玉盘。山：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》国破山河在，城春草木深入。——杜甫《春望》空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》

相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》雨：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。南朝四百八十寺，多少楼台春雨中。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。人物气节：

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同《狱中题壁》

爱国：

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

赞美老师：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一日为师，终身为夫。珍惜时间：

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。不饱食以终日，不弃功于寸阴。光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。

世人若被明日累，春去秋来老将至。思乡：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。举头望明月，低头思故乡。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？送别：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。惜食：

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。亲情：

父子亲而家不退，兄弟和而家不分。临行密密缝，意恐迟迟归。但愿人长久，千里共婵娟。友情：

海内存知己，天涯若比邻。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。哲理: 欲穷千里目,更上一层楼。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。问渠哪得清如许,为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。托物言志: 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。

树:

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。扬柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。动物: 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。颜色:

春风又绿江南岸，明月何时照我还？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时!日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。夕阳: 夕阳无限好,只是近黄昏。

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。边塞诗: 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。秦时明月汉时关，万里长征人未还。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。林暗草惊风，将军夜引弓。

第2篇：浅谈小学语文知识的积累论文

浅谈小学语文知识的积累论文

摘要：语文的学习过程就是一个不断积累的过程，教师要指导学生学会积累，学会归纳，培养学生积累、归纳的良好的学习品质。

关键词：语文；知识；积累

汉语，是中华民族优秀传统文化得以代代传承的纽带，作为中国人都有权利和义务学好汉语，使用好汉语。学习语文就是在学习汉语，学生对语文既有兴趣又有困扰，兴趣在于语文中所选的精典文章，学生喜欢去看、去阅读；困扰在于天天学、年年学，语文的水平自我感觉总是不那么理想或是运用不那么自如。

孔子曰：“师者，传道授业解惑也”。老师了解学生的疑惑就要指引学生学习的方式方法，而不是代替包办，应该授之以渔，让学生自己去积累。

语文的学习过程就是一个不断积累的过程，教师应该注重培养学生积累的习惯，使学生养成语文知识积累的优良品质。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。

语文积累包括两个方面的内容：一是显形积累，是事实性的、知识性的。它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例，包括用得精彩的巧妙的实例，有代表性的错误用例和语言修改范例，通过运用、积累成为自己的“语言库”。二是隐性积累，包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验，方法的积累等。

1.积累的内容

1.1积累字词，并会运用。中学生的字词学会了很多，但是学了不用，会逐渐生疏。看到学生的小练笔中出现了刚刚学过的新词，应该表扬他们，因为他们的运用，就是在积累。

1.2积累优美语句、语段、文章，训练语感。优美的文章总是能给人带来美的享受。这样的积累则是学生根据自己的审美来选取的。

1.3积累精典古诗文，增强文化底蕴。古诗文是中国几千年的文学，大浪淘沙，终有流传下来赞不绝口的古诗文。中学生没有很多的时间去个个欣赏，因此背诵一些精典的古诗文体味精华，学生的精神世界增强了文化底蕴。

1.4积累生活感受，建立“资料库。”生活的积累也是学习语文的一部分。如初中课文中《柳叶儿》《三颗枸杞豆》等文章，都是在引导学生抓住生活中的每一种体验，来建立自己的资料库。如让学生写日记，就是让学生抓住每天其中的一点感受来写，逐渐形成作文的资料库，给写作带来很多的便利。

2.积累的方法

2.1诵读。诵读优美词句章段，使学生在有意识的积累、感悟理解和运用过程中，丰富自己的知识储备，提高自己的欣赏品位和审美情趣，记诵是有效的积累方法。典范的语言材料，包括古今诗文名篇，名言警句等，必须记诵。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”通过记诵大量古今中外名篇美文，提高学生的语文素养。

2.2做笔记、剪报纸。培养学生不动笔墨不看书，看书就要勾、画、批、注的习惯。并且做一些摘录、剪贴。新学的知识，反复探索的新问题，教师小结的总新问题、板书、自己不懂的新问题要做笔记。老师帮助学生分类归纳，指导学生运用做笔记、剪报纸的方法进行积累。

2.3阅读。在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，从整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读，创设学习情境，贴近学生生活实际，调动学生的生活体验，展开个性化阅读。通过阅读，让学生去感受、体验，并在阅读过程中写读书笔记，记录自己的感受、体验、和思考。

2.4复习归纳。复习归纳也是一种较好的积累方法。对所学知识进行复习、归纳、整合、提纲挈领，帮助学生在头脑中构件完整的知识体系。

语文就是因积累而形成。将五千年的文化精华信手拈来，恰到好处的表达自己的情感，并非一朝一夕。

3.积累应用

感情的积累是语言表达最根本的要素。能够及时把自己的情感表达，最容易让孩子迸发出最真挚的情感，书写出最贴切的`话语。

在教学中，许多课文都充满了浓浓的情。对动物的喜爱，对人物的钦佩，对大自然的热爱……，无一不能触动学生的心灵。学习中教师最爱问：“你们从文中感受到了什么？”“你们学习了课文想说些什么？”孩子们就会在学习课文的情感积淀中真实地表达对人、物、景、事的情感。这样的口头表达迅速、明了，能够让学生通过交流对语言取长补短，很好地运用了语言表情达意的功效。

俗语说“好记性不如烂笔头”，我们在孩子用语言表达的同时，再引导他们能够把自己的想法写下来，这样的记忆就更深刻了。

比如，我喜欢让孩子在课文的插图旁边，写上相应的语句。学习《蜜蜂引路》，我让孩子在插图旁边写上对列宁的称赞；学习《一分钟》让孩子写出对自己的要求；学习《日月潭》写出自己的向往。所写的语言，与课文息息相关，让学习时的感动，成为能够铭记的语言。及时的表达和书写，能够逐渐地养成孩子对情感的积累。

《语文新课程标准》中指出：要重视发展学生的搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流、合作、探讨的能力，要密切联系学生生活和经验，广泛进行积极的社会实践，为学生的终身发展打下坚实的基础。语文作为学生学习中的一项重要科目，对于学生的基础知识积累能力、实践技能提升、综合情感培养都有着积极的促进意义，所以在教学中就需要教师能够培养学生良好的基础知识整理能力，引导学生通过课堂学习、课下积累做好语文知识的整理，以便能够巩固好基础知识，提升学生的语文综合技能。

总之，教师要指导学生学会积累，学会归纳，不能搞成大运动量的操作，不能泛而无序，乱而无章，引导学生对具体语言材料、素材、规则、方法等观察归类，不宜搞成学科知识条纹识记，有意识地培养学生积累、归纳的良好的学习品质。

第3篇：小学四年级语文知识积累

小学四年级（下）语文知识积累

1，植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境„„

2，植树节的标语：①要想富，多栽树；②山上没有树，庄稼保不住；③前人栽树，后人乘凉；④三九四九，栽杨种柳；⑤造林即造福，栽树即栽富。

3，描写春天的成语：春暖花开,春意盎然,春光无限, 绿草如荫, 春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；

4，描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔；

5，描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习； 6，描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰

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第4篇：小学语文积累知识整理

小学语文积累知识整理

第一册（一年级上）古诗