第1篇：小数的数位顺序和小数的读教案
教学内容
六年制小学数学第八册第88～90页，例
1、例2。
教学目标
1.认识小数的数位名称，相邻计数单位问的进率和数位顺序。
2.学会正确地读、写小数。
教学重点、难点、疑点
教学重点：小数的数位名称、数位顺序以及正确地读写小数。
教学难点：理解小数单位间的进率与整数单位间的进率都是10。
教学疑点：小数的两种读法。
教学过程
（一）复习准备
1.小数的计数单位有哪些？（十分之
一、百分之
一、千分之一......）
2.口答。
0.5里有（）个十分之一；0.17里有（）个百分之一；
0.042里有（）个千分之一；0.004里有（）个千分之一。
3.说一说整数数位并按顺序排列，教师板书。
（二）新课教学
1.小数数位名称教学。
（1）小数整数部分与整数数位相同。
（2）小数的小数部分从小数点右边第一位起，各数位名称是：
0.432......十百千十分位的计数单位是十分之一（0.1）
分分分百分位的计数单位是百分之一（0.01）
位位位千分位的计数单位是千分之一（0.001）
2.小数单位间的进率教学。
10个0.001是（）；10个0.01是（）；10个0.1是（）。
从填数中可得知每相邻的两个计数单位之间的进率是10，强调整数部分的1和小数部分的十分之一的进率也是10。
3.（1）指导学生填写好课本中的整数、小数数位顺序表。
（2）数位顺序与算盘对照。
把算盘的任意一档定为个位，左边各档依次是十位、百位......右边各档依次是十分位、百分位、千分位......（3）填空
①千分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
②十分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
③百分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
4.小数的读法和写法教学。
（1）读法教学。
出示例1，读出下面各小数7.40.85150.036
学生试读，师指导校正。
7.4读作：七点四0.85读作：零点八五150.036读作：一百五十点零三六
总结出简单的直接读法，方法：①整数部分按整数读法来读，如果是0的读作零；②小数点读作点；③小数部分通常顺次读出每一个数位上的数。
（2）小数的写法：
出示例2：在算盘上拨出下面各数，并写下来。
零点零七二点八零九十三点零六五
学生尝试写，同桌讨论写得是否正确，反馈校对后总结出小数的写法：①整数部分按照整数的写法来写，如果是零就写作0。②小数点写在个位右下角，要写成．不能写成，；③小数部分依次写出每一个数位上的数。
（三）巩固练习
1.练一练第二题。
学生独立完成，同桌互相校对。
完成后说一说这些小数的小数部分各数位上的数，有多少个计数单位。
2.练一练第3题。
独立完成，完成后同桌相互批改，集体校对。
3.判断改错。
（1）小数点右边第二位是十分位。（）
（2）10个0.1是0.01。（）
（3）0.04表示百分之四。（）
（4）0.143里有143个0．1。（）
（四）总结
今天这节课学了什么？
（五）作业：《作业本》第64页（六十四）。
说明：建立起小数数位和计数单位的表象，明确它们之间的联系是本节课设计的关键点，而对小数意义的理解和整数的数位顺序及读写法是本节课中学生的知识准备，教学时尽量引导学生观察分析小数数位顺序与整数的相同点与不同点，在迁移中学习新知。
第2篇：小数的数位顺序和小数的读教案
小数的数位顺序和小数的读教案
教学内容
六年制小学数学第八册第88～90页，例1、例2。
教学目标
1.认识小数的数位名称，相邻计数单位问的进率和数位顺序。
2.学会正确地读、写小数。
教学重点、难点、疑点
教学重点：小数的数位名称、数位顺序以及正确地读写小数。
教学难点：理解小数单位间的进率与整数单位间的进率都是10。
教学疑点：小数的两种读法。
教学过程
（一）复习准备
1.小数的计数单位有哪些？（十分之一、百分之一、千分之一......）
2.口答。
0.5里有（）个十分之一；0.17里有（）个百分之一；
0.042里有（）个千分之一；0.004里有（）个千分之一。
3.说一说整数数位并按顺序排列，教师板书。
（二）新课教学
1.小数数位名称教学。
（1）小数整数部分与整数数位相同。
（2）小数的小数部分从小数点右边第一位起，各数位名称是：
0.432......
十百千十分位的.计数单位是十分之一（0.1）
分分分百分位的计数单位是百分之一（0.01）
位位位千分位的计数单位是千分之一（0.001）
2.小数单位间的进率教学。
10个0.001是（）；10个0.01是（）；10个0.1是（）。
从填数中可得知每相邻的两个计数单位之间的进率是10，强调整数部分的1和小数部分的十分之一的进率也是10。
3.（1）指导学生填写好课本中的整数、小数数位顺序表。
（2）数位顺序与算盘对照。
把算盘的任意一档定为个位，左边各档依次是十位、百位......右边各档依次是十分位、百分位、千分位......
（3）填空
①千分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
②十分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
③百分位是小数点右边第（）位，计数单位是（）。
4.小数的读法和写法教学。
（1）读法教学。
出示例1，读出下面各小数7.40.85150.036
学生试读，师指导校正。
7.4读作：七点四0.85读作：零点八五150.036读作：一百五十点零三六
总结出简单的直接读法，方法：①整数部分按整数读法来读，如果是0的读作零；②小数点读作点；③小数部分通常顺次读出每一个数位上的数。
（2）小数的写法：
出示例2：在算盘上拨出下面各数，并写下来。
零点零七二点八零九十三点零六五
学生尝试写，同桌讨论写得是否正确，反馈校对后总结出小数的写法：①整数部分按照整数的写法来写，如果是零就写作0。②小数点写在个位右下角，要写成．不能写成，；③小数部分依次写出每一个数位上的数。
（三）巩固练习
1.练一练第二题。
学生独立完成，同桌互相校对。
完成后说一说这些小数的小数部分各数位上的数，有多少个计数单位。
2.练一练第3题。
独立完成，完成后同桌相互批改，集体校对。
3.判断改错。
（1）小数点右边第二位是十分位。（）
（2）10个0.1是0.01。（）
（3）0.04表示百分之四。（）
（4）0.143里有143个0．1。（）
（四）总结
今天这节课学了什么？
（五）作业：《作业本》第64页（六十四）。
说明：建立起小数数位和计数单位的表象，明确它们之间的联系是本节课设计的关键点，而对小数意义的理解和整数的数位顺序及读写法是本节课中学生的知识准备，教学时尽量引导学生观察分析小数数位顺序与整数的相同点与不同点，在迁移中学习新知。
第3篇：《小数的数位顺序》教案
《小数的数位顺序》教案
教学目标
（1）让学生通过分数的倍数关系，来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。（2）让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。（3）培养学生的接受新的知识的能力，并且学以致用。
教学重点
（1）让学生对小数的引入着重理解。（2）使学生知道如何用小数来表示分数。
教学难点
（1）如何通过分数的倍数关系，引入小数的数位的顺序的概念。（2）如何让学生可以更好的理解小数的数位的顺序的变化。
教学过程
（一）铺垫孕伏。
1、情景引入。
老师：同学们，上节课我们学习了小数的概念，同学们还记得吗？ 学生：记得！
老师：恩，那好，现在你们帮我想想百分之十怎么用小数表示呢？ 学生：是0.1。
老师：恩，很好，回答正确。那谁可以回答我10分米、1分米、0.1分米怎么 用分数来表示呢？
学生：10分米是1米，1分
第4篇：《小数数位顺序》教学反思
迁移的作用：
教材安排有先后顺序，其实学生有了一定的基础可以很容易的迁移到新学习的知识上，今天教学小数的数位顺序表，学生四年级已经学习了整数的数位顺序表，今天的重点就是掌握小数的数位顺序表，那么我就简单复习了整数数位顺序表后，写出一个整数356说一说每一位上的数表示什么意思。然后添上小数点和4，变成一位小数，学生意识到小数部分肯定也有数位和计数单位，那么数位叫什么，学生是不知道的，那么引导学生回忆前一节课小数的意义，一位小数表示什么意义，学生能知道一位小数表示十分之几，那么就有部分学生说出十分位，在读一遍后就很自然的记住这个数位名称，同时知道计数单位是十分之一，也就是0.1。然后很轻松的往右迁移，得出百分位，千分位，万分位等等，通过记忆巩固。感觉效果还不错；
思考：
1、作业中还是有一小部分学生数位
第5篇：《小数数位顺序》教学反思范文
《小数数位顺序》教学反思范文
迁移的作用：
教材安排有先后顺序，其实学生有了一定的基础可以很容易的迁移到新学习的.知识上，今天教学小数的数位顺序表，学生四年级已经学习了整数的数位顺序表，今天的重点就是掌握小数的数位顺序表，那么我就简单复习了整数数位顺序表后，写出一个整数356说一说每一位上的数表示什么意思。然后添上小数点和4，变成一位小数，学生意识到小数部分肯定也有数位和计数单位，那么数位叫什么，学生是不知道的，那么引导学生回忆前一节课小数的意义，一位小数表示什么意义，学生能知道一位小数表示十分之几，那么就有部分学生说出十分位，在读一遍后就很自然的记住这个数位名称，同时知道计数单位是十分之一，也就是0.1。然后很轻松的往右迁移，得出百分位，千分位，万分位等等，通过记忆巩固。感觉效果还不错；
思考：
