第1篇：小学语文教学中兴趣的培养论文
小学语文教学中兴趣的培养论文
新的小学语文教学大纲指出，在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师，学生有了学习语文的兴趣，才会有正确的学习态度和良好的学习习惯。据初步了解，小学生中学习语文无兴趣的占2/3多，且年龄越大年级越高，学习语文的兴趣越低。因此，激发和培养学生学习语文的兴趣也就成为小学语文教学中的一个重要方面。
一、从情感入手，激发和培养学习语文的兴趣
语文学科与其它学科相比，语文课论新奇比不上自然科学课，论逻辑思维的乐趣比不上数学课，而语文课最大优势是情感，抓住它才能激发和培养学习兴趣。语文之树是成长在情感的沃土上的，情感来自于优秀的文学作品，优秀的文学作品正是以情感来打动人的。因此在语文教学中首先要给学生提供优秀的文学作品。如优美的童话故事、寓言、小说、儿歌等等，引起学生极大的阅读兴趣。不过现行的小学教材中优秀的文学作品太少，难以引起学生学习的兴趣。最近出版王尚文、曹文轩、方卫平等教授主编的《新语文读本》小学卷，所选的文章基本上是优秀的文学作品，这些作品既适合儿童的年龄特征和心理特点，又包含雅拙的童真童趣和丰富的情感。引导学生阅读这些优秀的`文学作品，从作品的语言中倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥妙，产生阅读的乐趣。
其次，学生在阅读文学作品时，跟文本进行对话的过程，以及跟教师对话交流的过程中，教师要充分运用和善于运用情感去打动学生的感情，引起共鸣。
用感情打动学生的感情，培养学习语文兴趣地同时，值得一提的是，在许多语文课内，情感是被当作工具加以利用的，而不是自然地表达出来的。当语文教师被迫热情奔放，被迫给学生提供美好的感受时，这样的课堂教学实在让人深感不安。
这种虚假的情感带给学生的恶劣影响不能低估。学生往往说或写一些没有经过体验的话，长此以往，不但不能培养学习兴趣，反而上人感到厌烦。
二、树立学习语文的自信，培养学习语文的兴趣
自信也是影响学生学习兴趣的一个因素。学生对语文不感兴趣的原因之一就是学习语文的自信不足，特别是作文。学生怕写作文，认为作文难，一提到作文就害怕，兴趣索然。要改变这种情况，树立写作的自信，培养写作兴趣，教师要给学生的作文多加肯定性的评价，让学生在作文过程中获得成功的喜悦。自信来自于成功的体验，如果教师每次都能找出学生作文中的优点并加以表扬和肯定，使学生体会到自己在进步在提高，有收获，学生就不会怕作文了，也不会感到作文难了，并且对作文越发想写了，也会越写越好。作文如此，语文教学中的听、说、读都是如此。
三、认识语文知识的有用性，培养学习语文的兴趣
语文是一门实用性很强的学科，与学生的学习生活密切联系。听说读写的过程，不仅是学习的过程，也是运用语文知识进行语文实践的过程。在这个实践过程中，使学生认识、体会到语文知识的实用性，使语文学习成为其成长的需要，语文学习的兴趣也就成为成长的兴趣。
例如：学生阅读林格伦的《淘气包艾米尔》掌握了其中的写作策略，即写最有趣的事。于是也摹仿“艾米尔”的风格，逮住身边小哥们儿最有趣的故事进行写作，写出了身边活生生的人。这就是阅读的用处，学生体会到这种用处，就越发多读多写了，语文素质也就提高了。
语文教学中的情感体验、自信树立、有得有用，都能培养学生学习语文的兴趣。正是这种兴趣的作用，才使语文教学中的听说读写成为学生的心灵活动和生命活动，学生正是在语文教学的听说读写中成长，不断提高语文素质。
第2篇：小学语文教学中兴趣的培养论文
新的小学语文教学大纲指出，在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师，学生有了学习语文的兴趣，才会有正确的学习态度和良好的学习习惯。据初步了解，小学生中学习语文无兴趣的占2/3多，且年龄越大年级越高，学习语文的兴趣越低。因此，激发和培养学生学习语文的兴趣也就成为小学语文教学中的一个重要方面。
一、从情感入手，激发和培养学习语文的兴趣
语文学科与其它学科相比，语文课论新奇比不上自然科学课，论逻辑思维的乐趣比不上数学课，而语文课最大优势是情感，抓住它才能激发和培养学习兴趣。语文之树是成长在情感的沃土上的，情感来自于优秀的文学作品，优秀的文学作品正是以情感来打动人的。因此在语文教学中首先要给学生提供优秀的文学作品。如优美的童话故事、寓言、小说、儿歌等等，引起学生极大的阅读兴趣。不过现行的小学教材中优秀的文学作品太少，难以引起学生学习的兴趣。最近出版王尚文、曹文轩、方卫平等教授主编的《新语文读本》小学卷，所选的文章基本上是优秀的文学作品，这些作品既适合儿童的年龄特征和心理特点，又包含雅拙的童真童趣和丰富的情感。引导学生阅读这些优秀的文学作品，从作品的语言中倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥妙，产生阅读的乐趣。
其次，学生在阅读文学作品时，跟文本进行对话的过程，以及跟教师对话交流的过程中，教师要充分运用和善于运用情感去打动学生的感情，引起共鸣。
用感情打动学生的感情，培养学习语文兴趣地同时，值得一提的是，在许多语文课内，情感是被当作工具加以利用的，而不是自然地表达出来的。当语文教师被迫热情奔放，被迫给学生提供美好的感受时，这样的课堂教学实在让人深感不安。
这种虚假的情感带给学生的恶劣影响不能低估。学生往往说或写一些没有经过体验的话，长此以往，不但不能培养学习兴趣，反而上人感到厌烦。
二、树立学习语文的自信，培养学习语文的兴趣
自信也是影响学生学习兴趣的一个因素。学生对语文不感兴趣的原因之一就是学习语文的自信不足，特别是作文。学生怕写作文，认为作文难，一提到作文就害怕，兴趣索然。要改变这种情况，树立写作的自信，培养写作兴趣，教师要给学生的作文多加肯定性的评价，让学生在作文过程中获得成功的喜悦。自信来自于成功的体验，如果教师每次都能找出学生作文中的优点并加以表扬和肯定，使学生体会到自己在进步在提高，有收获，学生就不会怕作文了，也不会感到作文难了，并且对作文越发想写了，也会越写越好。作文如此，语文教学中的听、说、读都是如此。
三、认识语文知识的有用性，培养学习语文的兴趣
语文是一门实用性很强的学科，与学生的学习生活密切联系。听说读写的过程，不仅是学习的过程，也是运用语文知识进行语文实践的过程。在这个实践过程中，使学生认识、体会到语文知识的实用性，使语文学习成为其成长的需要，语文学习的兴趣也就成为成长的兴趣。
例如：学生阅读林格伦的《淘气包艾米尔》掌握了其中的写作策略，即写最有趣的事。于是也摹仿“艾米尔”的风格，逮住身边小哥们儿最有趣的故事进行写作，写出了身边活生生的人。这就是阅读的用处，学生体会到这种用处，就越发多读多写了，语文素质也就提高了。
语文教学中的情感体验、自信树立、有得有用，都能培养学生学习语文的兴趣。正是这种兴趣的作用，才使语文教学中的听说读写成为学生的心灵活动和生命活动，学生正是在语文教学的听说读写中成长，不断提高语文素质。
第3篇：小学语文作文教学中的兴趣培养论文
小学语文作文教学中的兴趣培养论文
摘要： 作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，作为一名语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，是一个值得探讨的话题。
关键词： 作文教学；析题范文；回忆引导；广泛设想；
作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣?小学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。 根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。首先，教师布置的作文方
第4篇：小学语文教学成效兴趣培养论文
小学语文教学成效兴趣培养论文
一、开篇引趣，激起学生的兴趣
（一）直截了当，开门见山
开门见山的课堂导入是一种对学生进行直接导趣的方法，教师在课堂的开始就直接进入主题，用教学内容本身的魅力吸引学生的眼球，让学生对教学内容直接产生求知的欲望，在这种方法的运用过程中，要善于发掘课堂教学内容与学生生活之间的关系，让学生产生熟悉感，从而想要一探究竟。例如在进行《中国国际救援队，真棒！》一文的教学时，教师可以将文本内容与汶川地震中的救援事迹联系起来，利用新闻报道、地震中的悲惨景象与救援画面引起学生的共鸣，直截了当体现中国国际救援队对阿尔及利亚人民无私的帮助与深厚的友谊，以及中国汶川一方有难八方支援的亲情回报。
（二）制造气氛，描述情境
对于情感的渲染，借助于一定的情境描述会显得更加丰富动人，仅仅空谈感情免不了犯无
第5篇：作文教学中的兴趣培养 (论文)
作文教学中的兴趣培养
许静
作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？初中阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。
首先，教师布置的作文方式要“新”，防止不根据学生基础和写作技巧实际，教师主观布置一个题目，提出几项要求后，强制作文的做法，特别是对刚上中学的初一学生，更应该注意这一点。他们刚离开小学那种活泼、幼稚、充满幻想的生活
第6篇：小学体育教学中体育兴趣的培养论文
小学体育教学中体育兴趣的培养论文
体育教学是现代教育的重要部分，也是素质教育中的重要内容，是实现我国终身体育发展策略的基础，而小学又是学生教育的初期阶段，小学体育也是学生体育学习的起始阶段，小学体育工作的效果直接影响到学生未来的体育成绩，因此，我国小学体育教学的开展需要结合小学生的心理以及生理特征，采取有效的教学方式，培养学生对体育学习的兴趣，有助于培养学生的体育素质，增强学生的体质。小学是小学生首次接触和系统学习体育的阶段，所以，小学体育教学质量对小学生未来体育学习具有重要的影响，因此，小学体育教学要重视自身的教学效果，积极培养小学生的体育兴趣。兴趣是学习的推动力，只有提高小学生对体育学习的兴趣，才能够发挥小学生的主观能动性，自主参与体育学习，提高体育教学的效率。
1研究对象与方法
1.1研究对象
第7篇：培养小学语文课外阅读兴趣论文：培养小学语文课外阅读兴趣
培养小学语文课外阅读兴趣论文：培养小学语文课外阅读兴
趣
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首先把“丰富语言的积累”写进了教学目标，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。①
那我们就应该引领孩子走进课外阅读，去了解，去品味，去享受„„
1．激发阅读兴趣，培养学生“好读书”
1．1个性解读焕发情感渴望。学生是一个独立、自主、主动的阅读者，他们是阅读行为的主体，只有在课堂中对所学的文本产生浓厚的兴趣，他们才能得到深切感受：阅读是一种乐趣，是一种享受。所以，课堂教学是培养课外阅读的一个途径。我们要充分利用这一契机，让学生直接与作品进行对话。教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，尊重学
第8篇：小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文
第一篇
一、建立良好的师生关系
教师是传授学生知识的领导者，在课堂上起着带领作用。教师倘若过于严肃，小学生就容易对其心生畏惧，害怕与这位教师接触，从而导致小学生失去学习该科目的兴趣。因此，作为小学语文教师，应该积极与学生之间建立起和谐、平等的关系，以此营造良好的课堂教学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣。首先，教师在课堂上要与学生多交流，与他们进行有效互动，了解他们内心的想法，以此制定具有针对性的教学策略，提高课堂教学活动的效果;其次，小学语文教师在开展课堂教学活动的过程中，要特别讲究说话的技巧，注重风趣幽默语言的运用，以此营造出一个轻松、愉快的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极、主动地思考问题，将精力集中到语文学习活中;最后，教师要公平对待每位学生，由于每个学生在学习效率、学习成
