第1篇：2021年北京怎么查初三一模成绩
2021年北京怎么查初三一模成绩
初级中学简称初中（junior high school）。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。以下是小编为大家整理的2021年北京怎么查初三一模成绩，希望对大家有所帮助！
北京怎么查初三一模成绩
一、昌平区初三一模成绩出炉
1、查询平台
昌平教育云平台网址：
http://i.chpedu.net:10010/
注：所有教师（包括各校管理员、领导和老师）和学生都从昌平教育云平台统一登陆，再跳转到教学质量监控与评价平台进行成绩查询。
2、用户名和密码
①教师的用户名及密码同时也是登陆校园无线网的帐号（本人的'教育ID号）。
②学生的用户名是S+教育ID号（共9位），初始密码是000000。
注意：学生无法登陆的原因有3类：
第1类是忘记密码，可申请加入“昌平区平台学生账号处”QQ群，群号码705703968，按照群公告提示自助重置密码（较快）或申请人工重置密码（较慢）。
第2类是登陆昌平教育云平台后，发现自己的学校信息仍为升学前所在的小学或初中，这种情况往往是整所学校集体发生，需要学校的学籍负责人或网管及时登陆北京市管理平台更新学生信息。
第3类是无教育ID号的学生，目前只能由学校代为查询。
3、查询路径
登陆平台后，找到“质量监控”按钮。
领导和老师登陆昌平区教学质量监控与评价平台后，可以进入“报表管理”下的“个人总分报表”，使用“一键下载全部报表”功能打包下载。
学生及家长登陆后可查询到的成绩包含以往历次成绩、名次及变化曲线图，方便准确了解自己的学习水平变化。
二、其它区一模成绩如何查询？
根据往年经验，通常一模考试后，快则三五天，慢则一周，各区一模考试成绩就会公布。
有些区是通过区考试中心统一发布一模成绩，有些是通过考试系统发布一模成绩，有些是通过家长会发布一模成绩。
第2篇：北京初三一模证伪实验
物理教研组秦老师：1501157401
52014年伪证实验专题
1.（海淀一模）小华学习了“电阻是导体对电流的阻碍作用”后，认为在串联电路中，电流经过阻值较大的电阻前、后电流的减小量，大于经过阻值较小的电阻前、后电流的减小量。实验桌上有符合实验条件且输出电压稳定的电源、已调好的电流表、开关各一个，阻值不同的定值电阻两个，导线若干。请你利用上述
器材设计实验证明小华的观点是错误的。要求画出实验电路图，并写出简要的实验步骤和实验现象。
答图实验电路图：（见答图3）„„„„„„（1分）
实验步骤和实验现象：
（1）按图连接电路。闭合开关S，用电流表A测量此时通过较大电阻R1之前的电流并记录为I1；断开开关S，将电流表A连接到电阻R1和R2之间，闭合开关S，测量此时通过较大电阻R1之后的电流并记录为I2；断开开关S，将电流表A连接到电阻R2的右侧，闭合开关S，测量此时通过较小电阻R2之后的电流并记录为I3。„„„„„„„„„„„„„„„（1分）
（2）比较I1-I2与I2-I3，发现I1-I2=I2-I3=0，说明在串联电路中，电流在通过阻值较大和较小的电阻之后，其大小均不发生改变，因此小华的观点是错误的。„„„„„„„（1分）
（其他解法正确均得分）
2.（西城一模）小强认为：“物体的运动方向总是与其受力的方向相同。”请你只利用一个乒
乓球，设计一个简单实验，证明小强的观点是错误的。要求：简述实验步骤、实验现象并简要说明。
实验步骤及实验现象：（2分）
手拿乒乓球，将它竖直向上抛出（如图4所示），观察到
乒乓球离开手后，继续向上运动。
在乒乓球竖直向上抛出后受到竖直向下的重力作用，但它
运动速度方向向上，因此，说明小强的观点错误。（1分）
3.（朝阳一模）小阳在学习了电学知识后认为：在串联电路中，定值电阻阻值不变，它两端的电压就不变。请你利用如图21所示器材设计一个实验证明她的观点是错误的。要求：
（1）连接电路
（2）并简要说明实验步骤和实验现象。(3分)
(1)连接电路如图所示 竖直向上抛出乒乓球图
4(2)按图将已调好的各电路元件连接电路。闭合开关S，调节滑动变阻器发现电压表的示数在逐渐改变，说明小阳的观点是错误的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2分）
4.（石景山一模）小亮在利用如图27所示的实验装置探究“电磁感
应现象”时，保持磁体不动，使导线ab竖直上下运动，小亮观察
灵敏电流计的指针没有偏转，于是他得出结论：闭合电路中的导体
在磁场中运动不会产生感应电流。请你利用图中的实验器材，证明
小亮的结论是错误的。要求写出实验步骤及实验现象。
将导线ab在磁场水平运动切割磁感线时，发现灵敏电流计指针有
偏转，闭合回路中有感应电流产生。证明小亮的结论是错误的。
5.（大兴一模）小红想利用实验研究影响液体压强大小的因素，于是她找来扎有橡皮膜的平底试管，逐渐往试管中加水，发现加水越多橡皮膜凸起越厉害，所以她得出结论：液体越重，产生的压强越大。请你利用已有器材证明她的观点是错误的，请你写出实验步骤和实验现象。将平底试管倾斜放置，观察到橡皮膜凸起程度变小，所以小红的观点是错误的。
6.（昌平一模）小明利用如图19所示的装置分别匀速拉动两个
同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带
有拉环）,他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的。
实验步骤及实验现象：（3分）图19
（1）将AB叠放置于图中的平面上，A与平面接触，利用图中的装置匀速拉动A和B，并保
持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F1；
（2）将AB倒置叠放于平面上，B与平面接触，利用图中的装置匀速拉动B和A，并保持A
和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F2；
（3）对比前后两次拉力F1与F2的大小，发现F1=F2。由于物体做匀速直线运动，拉力等于
滑动摩擦力。两次实验中接触面积虽然不同，但是接触面对物体的摩擦力相同，可见小芳的认识是错误的。
7.（怀柔一模）如图21所示，在一个阳光明媚的上午，马莹同学利用阳光、白纸和刻度尺粗略测量表面积分别为SA和SB且SA>SB的凸透镜A和B的焦距fA和fB。她首先让阳光正对着凸透镜A，移动透镜另一侧的白纸，直到白纸上光斑最小，用刻度尺测量出光斑到凸透镜A中心的距离fA并记录；然后她用同样的方法测量出光斑到凸透镜B中心的距离fB并记录。通过比较两个凸透镜焦距的大小她发现fA＞fB。因此马莹得到：“凸透镜的焦距大小与凸透镜的表面积有关，凸透镜的表面积越大，凸透镜的焦距也越大”这一结论。请你只利用上述．．器材设计一个实验证明马莹的结论是错误的。．．
（1）让阳光正对着凸透镜A
量出光斑到凸透镜A中心的距离f1并记录；（1分）
（2）用白纸遮挡住凸透镜A的一部分，让阳光正对着凸透镜A，移动透镜另一侧的白纸，直到白纸上光斑最小，用刻度尺测量出光斑到凸透镜A中心的距离f2并记录；（1分）
（3）f2= f1，所以马莹的结论是错误的。
8.（门头沟一模）小涛在研究“重力势能与哪些因素有关”时，他将质量不同的金属球举到相同的高度，让其自由下落，落到橡皮泥上。他发现质量大的金属球使橡皮泥的形变大，因此认为“物体的质量越大重力势能就越大。”请你选用上述实验器材设计一个实验，说明小涛的观点不正确。要求：简述实验步骤和实验现象。
将质量小的金属球比质量大的金属球举的更高，让其自由下落，落到橡皮泥上。发现质量小的金属球使橡皮泥的形变大，因此说明小涛的观点不正确
9.（顺义一模）图26是两只白炽灯泡的铭牌。小明认为：标有“220-60”字样的灯泡一定
比标有“220-40”字样的灯泡更亮一些。请你根据所学知识，设计一个简单的实验，证明小明的认识是错误的。
要求：（1）简述实验步骤；（2）实验现象及结论。（3分）
（1）将标有“220-60”和“220-60”字样的两盏灯串联后接在220V的电路中，观察两盏灯的亮度。（1分）
（2）观察到标有“220-40” 字样的灯比标有“220-60” 字样的灯更亮一些，所以小明的认识是错误的。（2分）
10.（燕山一模）如图20（a）所示，小刚先将气球放入一个完好的饮料瓶内，并将气球口反套在饮料瓶口上，将饮料瓶底部扎个小孔，在打开底部小孔的情况下用嘴向瓶内轻轻吹气，发现瓶内的气球被吹成瓶状，如图20（b）所示；接下来小刚该如何做能证明大气压的存在。请你简要写出实验步骤及实验现象。
甲 图25
然后用手抵住瓶底小孔，再松开嘴，会发现瓶内气球的形状和大小几乎不变a 图20
b
11.（延庆一模）小阳在利用吸管喝饮料时认为“饮料是靠嘴的吸力进入口中的，而不是靠大气压进入口中的”，而小明认为他的说法是错误的，为此他准备了如下一些器材：一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。请你帮助小明设计一个实验证明小阳的说法是错误的。写出实验步骤并加以说明。
（1）实验设计如下： 第一次：用塞子将瓶口塞紧，堵住没有吸管的小孔（不漏气），不能将水吸入口中； 第二次：将没有插入吸管的小孔放开，用吸管吸水，能将水吸入口中．（2分）
（2）通过两次实验对比可知：
第一次堵住没有插入吸管的小孔，没有大气压的作用，不能将水吸入口中；
第二次放开没有插入吸管的小孔，有大气压的作用，能将水吸入口中；所以小阳的说法是错误的．（1分）
第3篇：北京平谷区初三一模作文及
2015北京平谷区初三一模作文及范文：_______并不平凡
题一：在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友......甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“_______并不平凡”为题写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整抄写在答题卡作文纸上。
②不限文体（诗歌除外）。
③字数在600——800之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题二：生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇„„都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。
不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇„„
请以“
