第1篇：《英子犹豫了一会儿》阅读附答案
《英子犹豫了一会儿》阅读附答案
阅读课文中的语段，回答问题。
英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（ ）。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述自己的（ ）。她的.普通话说得（ ），声音也（ ）。故事讲完了，教室里又（ ）了热烈的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地走下了讲台。
1．根据课文内容填空。
2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。
3．照样子，写一写。
慢吞吞：___________ ___________ ___________
一摇一晃：___________ ___________ ___________
4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？
______________________________________________________
5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？
______________________________________________________?
参考答案：
1．慢吞吞 红红的 一摇一晃 骤然 热烈 持久 流了下来 渐渐 镇定 情绪 一个小故事 很好 十分动听 响起 深深地 一摇一晃
2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
3．绿油油 白胖胖 红彤彤 一举一动 一草一木 一模一样
4．英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
5．第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
（答案不唯一，意思对即可）
第2篇：《英子犹豫了一会儿》阅读附答案
《英子犹豫了一会儿》阅读附答案
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的《英子犹豫了一会儿》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《英子犹豫了一会儿》阅读附答案 1
阅读课文中的语段，回答问题。
英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（ ）。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述自己的（ ）。她的普通话说得（ ），声音也（ ）。故事讲完了，教室里又（ ）了热烈的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地走下了讲台。
1．根据课文内容填空。
2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。
3．照样子，写一写。
慢吞吞：___________ ___________ ___________
一摇一晃：___________ ___________ ___________
4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？
______________________________________________________
5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？
______________________________________________________?
参考答案：
1．慢吞吞 红红的 一摇一晃 骤然 热烈 持久 流了下来 渐渐 镇定 情绪 一个小故事 很好 十分动听 响起 深深地 一摇一晃
2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
3．绿油油 白胖胖 红彤彤 一举一动 一草一木 一模一样
4．英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的'掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
5．第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
（答案不唯一，意思对即可）
《英子犹豫了一会儿》阅读附答案 2
原文：
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的.掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
练习题：
1.从选文中找出下列词语的近义词。
骤然——（ ） 注视——（ ）
2.英子为什么犹豫了一会儿才慢吞吞地站起来？
答：
3.“英子的泪水流了下来”是因为什么？
答：
4.同学们一共给了英子几次掌声？这掌声代表了什么？
答：
5.英子讲的故事内容是什么？作者为什么不写出来？
答：
答案：
1.骤然——（突然） 注视——（凝视）
2.英子犹豫了一会儿才慢吞吞地站起来，是因为她内心非常紧张，害怕在全班同学面前表现不好，受到嘲笑。
3.“英子的泪水流了下来”是因为她感受到了同学们的鼓励和支持，让她克服了内心的恐惧和紧张，感动得流下了眼泪。
4.同学们一共给了英子两次掌声。第一次掌声代表了同学们对英子的鼓励和支持，让她有勇气走上讲台；第二次掌声代表了同学们对英子故事的认可和赞赏，让她感受到了成功和自信。
5.英子讲的故事内容在原文中并未具体描述。作者不写出来是为了留给读者想象的空间，让每个人根据自己对英子性格和经历的理解，去想象和创造她的故事内容。这也是文学创作中常用的手法，让故事更加丰富多彩。
第3篇：《那一次,我犹豫了》读后感
“犹豫”这带又有一点感情色彩的词语，在我眼中它就是一个内心不坚定，总是让人为难的心灵表现，对于我来说，我特别不喜欢这个词，应为它正是正义和邪恶中的一个跷跷板，不知它会倾向哪一边，在这时侯，我恨不得有一个结果来解决这件事情，但是这篇文章却让我陷入深深的思考。
这篇文章主要讲了“我”在五年级发生的事情，事情的来源主要是因为一个同学发表了一篇辱骂老师的文章，老师经过一一的排查，最后一位“好学生”被老师放走了，他留下得意的笑容，老师把我和一位同学留在教室，跟我说：“主动承认错误还是好孩子。”让“我”非常的生气，最后还是在妈妈的帮助下澄清了身份。
人的心灵是一个十分复杂的东西，它总会带上伪善的面具来迷惑你，可你却并不了解他的内心，而是相信他的外表，而一个很真实的自己却陷入了怀疑。俗话说“知人知面不知心”说明
第4篇：《那一次,我犹豫了》读后感
《那一次,我犹豫了》读后感
“犹豫”这带又有一点感情色彩的词语，在我眼中它就是一个内心不坚定，总是让人为难的心灵表现，对于我来说，我特别不喜欢这个词，应为它正是正义和邪恶中的一个跷跷板，不知它会倾向哪一边，在这时侯，我恨不得有一个结果来解决这件事情，但是这篇文章却让我陷入深深的思考。
这篇文章主要讲了“我”在五年级发生的事情，事情的来源主要是因为一个同学发表了一篇辱骂老师的文章，老师经过一一的排查，最后一位“好学生”被老师放走了，他留下得意的笑容，老师把我和一位同学留在教室，跟我说：“主动承认错误还是好孩子。”让“我”非常的生气，最后还是在妈妈的帮助下澄清了身份。
人的.心灵是一个十分复杂的东西，它总会带上伪善的面具来迷惑你，可你却并不了解他的内心，而是相信他的外表，而一个很真实的自己却陷入了怀疑。
