第1篇：怎样提高二年级写作
怎样提高二年级写作
怎样提高二年级写作
学阶段是孩子对事物的认知阶段,不要为了写出华丽语言而忽视了主要的部分，那么，如何提高二年级写作？
一年级都是学的最基础的东西，很多知识在幼儿园和学前班早就学过了，所以他们也学得比较轻松。但进入二年级就不一样了，学习范围和难度都提高了很多。
拿语文来说，我认为学语文的最终目的是为了培养孩子的阅读能力，理解能力，写作能力和表达能力。若这几种能力都很优秀了，那语文成绩肯定是很优秀的，同时也为学好其它科目打好了坚实的基础。所以我在平时有机会的时候就会训练一下他们的这几种能力。
阅读能力的前提就是要把拼音学好，多认字。在一年级的时候就教会了他们查字典，拼音查字法和部首查字法当时他们都学会了。所以他们有不认识的字或不会写的字，拿来问我时，一般我是不会轻易告诉他们的，常叫他们自己查字典解决，这样就能加深他们的印象。经过日积月累，他们认的字就很多了。对提高阅读能力就有很大的帮助。现在有些没有加注拼音的课外书，他们用以上方法基本都能自己解决了。
若是在看有注音的课外书时，就要求他们用拼音直读法，如guang ming,就要求能直读出“光明”而不用再花时间去分音节来拼出来，用直读法形成条件反射之后，他们在看有注音的课外书时就一点不费力了，也很乐意去看那些课外书，从而可以主动的去学到很多课外知识。
现在给他们买的课外书，多数都是儿童故事书，百科全书，科普读物也买了一整套，还有《十万个为什么》之类的。放满了整个书架，他们有时也会去翻些他们感兴趣的书来看。目的都是为了养成他们的阅读习惯。从书中学到了一些新知识后，他们也会有一种成就感，从而更喜欢读书，这样就形成了一种良性循环。就比你逼着他去读书效果要好。
还有，就是有时间多带他们去书店看书，不论他们在书店看什么书，主要是为了让他们养成爱读书的习惯和让他们能感受到读书的快乐。所以并不要求每次真要学到什么东西。
阅读的目的是为了理解，理解了才能在脑海里留下深刻的印象，这样才会在以后的写作运用或形成逻辑推理方面打下更好的基础。
在理解能力的训练方面我主要是用了默读理解法：比如在读一个故事时，有时你看他们在认真而大声的朗读，但实际他们可能读的是“望天书”，做下样子而已，实际可能并没有理解到。这时，我就给他们规定时间如5分钟之内默读看完，然后要他们关掉书，把故事内容讲出来就行，这样你就知道他当时是否用心在读，是否真正的理解了。这同时就能训练到理解力和表达力。若不行，再重复多默读几遍，基本都能收到较好的方法。用这种方法训练之后，他们在背课文时就能用理解记忆法去背，就比死记硬背的效果好，并且能记得更久。
阅读能力和理解能力提高之后就要开始训练他们的写作能力了。这在一年级时就有要求，如开始是看图写话，开始不要求写多少，让他们想怎么写就怎么写，主要也是提高他们的兴趣，无论写多少或写得好不好，家长都要表扬或奖励一下他们，千万不要打击他们的自信心和积极性。等他们写几次得了几次表扬，找到一种成就感之后，再叫他们写流水帐式的日记，后来就叫他们自己编故事写剧本，写说明文，写记叙文或写信，最后就会加难到命题作文了。现在他们也觉得命题作文是最难的。比如他们现在能写到300字左右的一篇短文了，我就会鼓励他们：“你们可以跳级去读3年级了，能写到400字就可去读4年级了，能写到500字就能去读5年级了”他们不太信，后来还专门去问过读4年级的'表哥，原来还真是这样，所以他们的自信心又提高 了许多，心想：没想到自己才刚进二年级，居然就有三年级的水平了。还不错哈。下面就引用春言在暑假的时候，根据做过的梦写的一篇日记来让各位体验一下：当家长看到自己的孩子能写出这样的日记时，你会是一种什么什么样的心情：
2011年8月11日 大雨天 星期四
今天早上，我做了一个梦。我做的是蛋珠传说的梦。有一天，我们去看足球比赛，我和弟弟还有刘鑫禾，看见了一个小店。我们就去小店看了一下，然后看见了蛋珠传说的玩具。我们就去买了三个蛋珠（号）就要一块五。我要的是金刚熊号，弟弟要的是玉风鸟号，刘鑫禾要的是火焰狮号。可是刘鑫禾说：“大双必须要玉风鸟号。”我说：“对，因为刘鑫禾是岁数最大，我第二，弟弟第三。”弟弟就给我玉风鸟号了。我们就去打游戏了，我们打的是蛋珠传说的游戏。是打怪兽的。我当的是玉风鸟号，弟弟当的是金刚熊号，刘鑫禾当的是火焰狮号。我们就打第一关了，我打三下死了一个怪兽，刘鑫禾打五下死了一个怪兽，弟弟的打七下死一个怪兽。我们就打了好久终于打到第十关了。我们再打了一下就打到老总了。老总要打一百下才打得死。可是我和弟弟还有刘鑫禾打一炮就是十炮，因为我们已经一百级了。我才打了他六下，我的玉风鸟号就死了，刘鑫禾苗的血比我多一点儿，可是老总用了他的绝招打了一下，刘鑫禾就只有一点血了，他就只打了老总三下，刘鑫禾就死了，老总就只有一点儿血了。弟弟就把老总打死了，妈妈就就把我吵醒了，我和弟弟就进妈妈的厂了。我们用很快的速度吃饭。一下子就吃完了。
统计了一下，足足有500字，虽然仍是记流水帐式的简单描述，交待得也不是很清楚，但整个复杂的做梦过程也写得条理清晰，时间顺序也没出错，这完全出乎我们的意外，真有点长江后浪推前浪的感觉。
第2篇：演讲稿写作：怎样提高演讲稿写作技巧
虽然没有真正意义上的快速提高写作技巧，但是，有可以提高学习写作效率的方法：
一，多读一些文章。我把文章分为三类：1，论理型，这类文章能引人深思，帮助你写好议论文；2，好词佳句型，多积累一些词汇让人发挥时有刃有余；3，综合型名篇，提高鉴赏能力。
二，光读是远远不够的，还要多思，分析文章结构，为什么好？在文章中起什么作用？
三，写作忌讳，忌讳原句照搬，忌讳文章空洞（就是“大白话”太多，不生动；引用故事，忌讳超过全文篇幅的四分之一；还有许多，需要你自己慢慢体会。
以上是我的一些建议，希望对你有帮助。
快速作文训练五步
(一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
本站文章转载请注明：写作在线 http://www.daodoc.com 链接，文章内穿插转载声明，实属无奈，请读者谅解！
如需稿件服务，请加qq：865713468 806480729 详谈！谢谢合作！
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；
2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；
3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；
4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
第3篇：怎样提高中学生的英语写作
浅谈英语写作技巧
【摘要】要提高学生的英语写作水平，必须从学生的语言知识、思维方式、表达习惯以及写作心理与习惯等方面分析学生常见的问题，并找出恰当的解决办法，让学生明确写作目标，激发写作欲望；加强平时积累，夯实语言基础；排除母语干扰，强化英语思维。
写作能力直接体现一个学生的英语水平，近年来中考英语试题也更加重视对学生英语写作能力的测试，要求也在不断提高，而许多学生在此方面丢分严重，以致影响最后总分。因此，作为一名英语教师，教给学生适当的方法，有意识地培养学生的英语思维方式，减少表达错误，写出地道的英语作文责无旁贷。
一.中学生英语写作中的常见问题分析
1.语言基础知识的贫乏。语音、词汇、语法是构成语言的三个基本要素。要想充分表达自己思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确
第4篇：小学语文怎样提高孩子写作兴趣
小学语文怎样提高孩子写作兴趣（精选6篇）由网友 “吞一千根针” 投稿提供，下面是小编给大家整理后的小学语文怎样提高孩子写作兴趣，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：小学语文怎样提高孩子写作兴趣
一、营造融洽的学习气氛，激发学生的语文写作兴趣
教师是人类灵魂的工程师，其主要职责是教授学生知识、解答学生在学习中的困惑。而想要实现高效教学，就需要教师在教学中充分关心学生，并在教学过程中有效激发学生学习的积极性。在传统的教学模式中，教师只负责讲课，学生只负责听课，但是随着教育模式的不断变化，教师和学生之间的关系也有了相应的改变。
例如在对小学生的批评教育中，很多教师常常对学生要么忽视要么严厉批评。而这种教学方法会让被忽视或者被批评的小学生慢慢地在心底对教师产生一种抵触情绪，从而也会对该教师所教的学科产
第5篇：怎样提高写作心得体会及感悟（热门15篇）
在写心得体会的过程中，我们可以发现自己在某些方面的不足和需要改进之处。在写心得体会时，我们可以联系自己的实际经验和感受，增加文章的真实性和个人色彩。下面是一些关于心得体会的精选文章，希望能够给大家带来一些思考。
怎样提高写作心得体会及感悟篇一
随着社会的进步和发展，写作能力在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。作为一位中学语文教师，我深感写作素材教学的重要性。通过多年的授课经验和实践探索，我对写作素材教学有了一些感悟和心得体会。
第一段：明确教学目标，培养语言表达能力。
在写作素材教学中，最重要的是明确教学目标。我们的目标不仅仅是提高学生的写作水平，更重要的是培养他们的语言表达能力。因此，在教学中，我注重培养学生的社会观察力和观察思维能力，引导他们积极的关注社会热点事件，了解真实的生活情境。通过这种方
