第1篇：展开想象的翅膀
展开想象的翅膀
教学目标
1.培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣。
2.启发学生展开合理的想象，指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来。
3.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重点
引导学生写科技想象作文
教学难点
激发学生关注科技发展的兴趣
教学过程
指导写作（30分）
一、创设情境，交流材料
1.播放动画歌曲《西游记》片断。
师：你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）这部动画片里面，你最喜欢谁？（孙悟空）是啊，孙悟空可真是神通广大，拔一跟毫毛就能变出许多小孙悟空来，帮助自己降妖除魔。这虽然是个神话，可今天却变成了现实，这就是现代的“克隆”技术。
2.两千多年前美丽的神话传说《嫦娥奔月》寄托着人类的飞天梦想，而今天的嫦娥一号卫星的发射成功，不正是这一飞天梦想的实现吗？实践证明想象是发明的动力，想象是一切创造的源泉。今天就让我们开动自己的脑筋，放飞自己的梦想，在不久的将来我们一定会为今天的梦想而自豪！
3.交流资料
师：课前老师让大家搜集来有关克隆的资料，下面我们围绕这几个方面来交流一下。（出示幻灯片）板书克隆技术的关键词：生物体细胞，生命复制。
师出示克隆羊和克隆牛的图片。（克隆的相关课件）
二、启发想象，自由表达
1.导语：克隆羊多利的诞生，就意味着人类可以通过克隆技术像复印文件一样，大量生产出相同的生命体，解决一些生产和生活中的难题。下面请同学们大胆想象一下，假如你会克隆，你最想克隆什么？看谁的想法最奇妙，也最有益于人类。（指多名同学说）
2.教师出示图片，说明克隆要注意些什么？
3.为什么想克隆它？让学生谈一谈自己到理由，和小组的同学相互交流一下。
4.你打算怎样克隆它？
5.教师再次出示图片，介绍老师的一些新奇的想法，开拓学生思路。
6.再次小组谈谈自己新奇的想法。
三、整理想法，言之成文
1.师：现在，我想每个人心里都有了自己的想法。下面，就请同学们人人做导演，把你想克隆的内容在大脑里编成一部电影。（出示幻灯片）
电影的内容：现在让时间向前推进20年，二十年后的我是什么样子，我们的国家、社会又会是什么样子？我要克隆出什么？你是怎样克隆的？克隆后出现了什么奇迹？既可以克隆一种，也可以克隆多种；既可以是自己的想法，也可以借鉴他人的奇思妙想……看谁导演的电影最精彩。
2.学生闭眼想象，师播放舒缓的音乐。
3.小组交流：把你在头脑中编的电影故事与小组成员交流一下，选出你们小组中最有创意的电影故事。
4.（机动）全班交流：（每个小组推荐代表在全班交流，交流后其他学生评议）。
5.师：同学们的电影故事这样精彩，你想不想把它写下来呢？
师出示作文要求：
充分展示想象，把你导演的电影写下来，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。写作时要写清楚想克隆什么，为什么要克隆它。
题目可以用《假如我会克隆、我要克隆……》，也可以根据文章内容另外定题目。要尽量写得具体、详细、生动、语句要通顺。
学生写作
学生写作，教师巡视指导。
习作评议
一、自主评议
1.自读习作，看有无添字、漏字、错字，有无病句。
2.引导学生针对以下要求，独立自改。
（1）是否写清克隆什么以及为什么克隆它？
（2）所进行的克隆是否有益于人类？
（3）想象是否奇妙合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？
习作修改完毕给自己的习作用铅笔打上记号。
二、小组评议
1.四人小组相互传阅细作，互批互改。
2.师：同学们的想法真是奇妙，请把自己认为想法最奇特、最满意的那部分说给你的小组同学听听。四人小组评赏习作。
三、佳作欣赏，激励评价
选择在想象、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请小作者有感情地朗读给大家庭，共享成功的欢乐。
第2篇：想象作文：展开想象的翅膀
想象作文：展开想象的翅膀
一天，艳阳高照，猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉，被一正香浓的蜜糖味熏醒了。他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的`蜂蜜让猪八戒垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点吗？”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。
“我才不会给你吃呢，不劳而获是可耻的，你要吃自己做啊！”
“可是我不会做呀！”猪八戒面露难色，“那我可以教你！不过，做蜂蜜也是要学问的，你要先学文化才行。”
为了能早日学会酿蜂蜜，猪八戒马上就去学校报名学文化了。青蛙校长看了看猪八戒说：“你是有名的‘猪懒惰’，我们才不收你呢。”然后他又去了‘蜻蜓学校’，‘兔子学校’，大家都拒绝收猪八戒做学生。
他难过极了，又去找小蜜蜂，小蜜蜂看他很有诚意，就说：“我单独给你开个学校吧。”猪八戒听了高兴极了。
刚开始的时候猪八戒很勤奋，每天按时上学，认真听课。可是过了几天，猪八戒就坚持不住了。经常迟到，旷课，上课时还呼呼大睡。上次考试他居然考了0分。蜜蜂老师把他批评了一顿，还说：“如果你再不努力，我就把你给开除了。”
猪八戒听了老师的话，又看了看试卷上的0分，决心好好学习。从此以后，‘猪懒惰’真的变成‘猪勤奋’了。这次考试还考了100分呢。
第3篇：展开想象的翅膀想象作文
展开想象的翅膀想象作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的展开想象的翅膀想象作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
展开想象的翅膀想象作文1
一天，艳阳高照，猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉，被一正香浓的蜜糖味熏醒了。他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的蜂蜜让猪八戒垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点吗？”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。
“我才不会给你吃呢，不劳而获是可耻的，你要吃自己做啊！”
“可是我不会做呀！”猪八戒面露难色，“那我可以教你！不过，做蜂蜜也是要学问的，你要先学文化才行。”
为了能早日学会酿蜂蜜，猪八戒马上就去学校报名学文化了。青蛙校长看了看猪八戒说：“你是有名的‘猪懒惰’，我们才
第4篇：展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的展开想象的翅膀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
展开想象的翅膀作文1
想象的东西总是完美无缺的；想象的事物总是充满色彩和诱惑的！
想象是星，点缀在蓝色的天幕上；想象是云，总是漂浮不定；想象是树，摇曳在暖暖的和风中；想象是花，艳丽而又诱人！
想象跨越时间和空间两个概念，想象驰骋于现实和未来两大主题。没有长期的积累，想象的翅膀便无法正常舒展；没有厚实的土壤，想象的空间便不会博大精深。
想象似水，自由奔放；想象如船，破浪前行！想象随着思维的扩展而扩展；想象依着情感的波动而波动。思维敏捷，情感丰富之人，他想象的区间才广阔无边，
第5篇：《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案
教材分析：
想象在写作中有重要的地位：它可以使我们的文章生动活泼、内容充实，也可以使我们的小作者尽情驰骋、训练文思。不仅如此，想象还在语文教学的其它环节上起着不可忽视的作用。想象力也因此成为语文学习的一种能力。
本课通过对诸多材料（包括课内外、有声无声材料）进行感性认识，从而自然地归纳出想象的概念、想象作文的写作要求，并学以致用。旨在唤起并训练学生的想象能力，使学生借助想象的双翅遨游于语文天地。
学情分析：
1、学生的`想象力相当丰富，且潜力很大，故课堂可
多设置想象的空间。
2、通过初一上学期童话体裁、比喻拟人手法的学习，学生已有“想象”的意识，故有关想象的知识可通过点拨、讨论来完成。
教学目标：
学习想象作文的要求并进行习作
教学重点： 运用想象作文的要求进行习作
第6篇：展开想象的翅膀作文3篇
展开想象的翅膀作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的展开想象的翅膀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
展开想象的翅膀作文1
轻轻翻开记录幼儿同时光的相册，第一张便是美术老师潘潘和我的合影。照片中，我站在讲台前，拿着一张画有蝴蝶的画，潘潘老师站在一旁，慈爱地看着我。这把我的思绪带回了幼儿园的时光
潘潘老师留着长长的头发。她平时很少说话，说起话来细声细语，脸上也总是挂着动人的微笑，我们都很喜欢她。
那天，潘潘老师让我们画蝴蝶。当时，我绞尽脑汁也想不出该如何动笔。
潘潘老师看见我在座位上苦思冥想，就走过来，蹲下来轻轻地问我：“宁宁，你在干什么呢？”
“潘潘老师，我不知道蝴蝶的样子。”我难过地
第7篇：作文教案展开想象的翅膀
作文教案
展开想象的翅膀
一、设计理念：
依据新课标精神：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。运用联想和想象，写想象中的事物。”学生的想象力是很丰富的，他们的想象之鸟一旦高飞，脑中回浮现出新颖、生动的意象，从而培养了学生的创新能力，发展了学生的个性。
二、教学目标：
鼓励学生写想象中的事物，激励他们展开想象和联想，并把想象的事物清楚、完整地写下来。
三、教学重难点：
想象事物之间的联系，并清楚、完整地写下来。
四、制作课件
五、教学过程：
（一）、游戏导入
游戏一：看红色的圆片，想到什么？
再看一个圆，又想到什么？
游戏二：用一组大小不同的图片，自由组合，变成一个事物。
太棒了，同学们的想象多么丰富啊！你们也把我带到了一个想象的世界里。这节课就让我们一起展开想象的翅膀吧！
板书课题：
想象的翅膀
（二）想象
1、看课件
（一）；蓝
