第1篇：当孩子开始顶嘴的时候随笔
当孩子开始顶嘴的时候随笔
孩子和父母顶嘴，需要语言能力的进步和参与意识的觉醒。在争论时，孩子成长心理必须独立思考，根据自己对环境的认识和观察，运用学到的语汇和表达方式，有条理地表达自己的观点，这些表达将促进语言能力的发展。
挑剔中成长学会苛刻;讥笑中成长学会羞怯;羞辱中成长学会自疚;宽容中成长学会忍让;鼓励中成长学会自信;称赞中成长学会欣赏;公平中成长学会正直;赞成中成长学会自爱;——在欧美很流行的《育儿歌》。
小时候，一出了什么错，当我们试图解释时，我们最不喜欢大人很凶地呵斥：大人说话，不要顶嘴!长大之后，有了自己的孩子，在情急或着急中，却发现自己也成了严厉的大人。面对顽皮、捣鬼、耍赖的孩子，简直不知道怎么办才好。有时，自己居然还说不过他们，恼羞成怒下，只有大喊“不准顶嘴”。
可是，父母把自己的意志强加在孩子身上，是真的为他们好吗?当孩子开始顶嘴、争辩时，难道就是一个危险的信号吗?就意味着他们开始叛逆、不爱学习、不好教育吗?
事实并非如此。通过正确的途径，其实通过孩子与父母的争辩，可以让他们获得一种成就感，能帮助孩子变得更加自信和独立。
每个国家都有不同的教育传统，中国人认为，教育小孩就是“棍棒底下出孝子”，而德国人却希望让孩子与大人争辩。德国人以为两代之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。因为挑战父母，将大大促进孩子的语言能力，在争辩过程，他们必须运用学到的语汇和表达方式，试图有条理地表达自己的观念。而争辩的结果，也会让孩子找到自信、学会独立思考。有时父母并非总是正确的，这发现将促使孩子得到一种成就感。
这种教育方式，对于希望培养孩子的中国父母来说，是在挑战固有的惯性思维。长期以来，中国的教育鼓励听话的孩子，从老师到家长，都喜欢听话的孩子，惩罚调皮的孩子。然而，经过科学测试，心理学家们却发现：在反抗期中，能够同父母进行真正争辩的孩子，比较自信，也富有创造力。
当然，争辩也需要有技巧，有方法，而在友好、宽容的氛围里，和与父母争辩的孩子，将在成长历程中至少得到两种帮助。
刺激孩子智力的发展
孩子和父母争辩，需要语言能力的`进步和参与意识的觉醒。在争论时，孩子必须独立思考，根据自己对环境的认识和观察，运用学到的语汇和表达方式，有条理地表达自己的观点，这些表达将促进语言能力的发展。同时，也可以学到争论、辩论的逻辑技巧，对孩子思维的发展很有帮助。
帮助孩子形成个人意志
同时，争执会让孩子感受到自己的观点受到重视，确立自立和自信心。他们开始学会如何正确的思考，并运用合适的表达，来实现自己的目的。表明出孩子自我意识的觉悟，开始尝试着走自己的路。
因此，明智的父母要善于聆听孩子，找到合适的机会，建立平等、宽容的氛围，和孩子进行讨论。不要把自己的意志简单地强加在孩子身上。同时，在争辩的过程中，父母应循循善诱，以理服人，而不是简单地把孩子的争辩看做是对长辈的不敬。如果孩子是对的，要大方、坦诚的接纳意见。
第2篇：当孩子开始顶嘴时家长应该怎么办
当孩子开始顶嘴时家长应该怎么办
在这里提醒父母，在教育孩子时一定要注意，首先不要把自己的需要强加给孩子。大部分父母在给孩子提要求时，很少考虑到孩子的心理需求，经常不和孩子商量，就替孩子做出决定。逼得孩子只有采取极端的方法来抗争...
妈妈追逼孩子假期去读补习班，孩子威胁妈妈再让上学就跳楼
咋让孩子与家长不“顶牛”
12岁男孩儿因不愿参加假期补课，被妈妈追赶后爬上楼顶以跳楼相威胁，幸被消防官兵救下。孩子与家长“顶牛”现象谁之过?
孩子威胁妈妈再让补习就跳楼
国庆期间，郑州市经济技术开发区一名12岁小男孩儿，因不愿参加妈妈给他报的假期补习班，被愤怒的妈妈一路追赶，小男孩儿索性一口气爬上一座四层楼的房顶，并以跳楼威胁妈妈，在消防官兵赶来救援时极不配合，几次欲跳楼，最终幸被消防官兵救下。
缘何出现因补习问题学生家长“顶牛”，甚至以极端的方式相互要挟对方?记者采访了教育专家，对部分学生“赶不进”补习班这一现象，从学校、家长、学生三方面分析了其中原因。
非专业机构易导致孩子抵触和逆反心理
“宋代有‘伤仲永’，不想现代社会又见‘伤仲永’，古之仲永‘伤’在其父不知后天教育的重要性，当代之‘仲永’却‘伤’于其母只知逼迫孩子学习，而不知正确引导。孩子之所以‘害怕’上补习班，究其原因多是一些非专业培训机构，在授课方式上不善于抓住孩子的心理，不能够提升孩子的学习兴趣所致。”郑州国华学校董事长张雍坤表述了自己的观点。
郑州联大外国语学校甘宇祥校长看到媒体报道后，主动连线本报记者。“办补习班的`门槛相对较低，懂不懂教学都可以挂牌招生，并且存在很多没有办学资质的个人或机构，不懂得教育学、不懂得心理学，只一味地进行填鸭式教学，不能寓教于乐让孩子在学习中得到快乐，不注重孩子学习兴趣培养，势必会导致孩子抵触情绪和逆反心理。”
甘校长建议家长：“如果必须选择补习班，家长一定要了解培训机构的师资力量和教学理念，不能随意报班，要以引导和激发孩子学习兴趣为目的。”
【心理专家】
教育方式不当是儿女与父母对立的根源
省教育厅青少年研究专家史彩娥，长期从事中小学生心理健康研究工作，通过这个案例，从家长处理孩子问题方面提出了自己的观点：
每当遇到类似问题时，家长大都认为孩子不听话，不孝顺，岂不知，父母教育不当才是造成这样结果的根源。在这里提醒父母，在教育孩子时一定要注意，首先不要把自己的需要强加给孩子。大部分父母在给孩子提要求时，很少考虑到孩子的心理需求，经常不和孩子商量，就替孩子做出决定。逼得孩子只有采取极端的方法来抗争。其次，要根据孩子的学习情况提要求、想办法。每当看到孩子的学习情况不理想，家长就着急让孩子进补习班。应该先找出原因，如果是学习不努力造成的，家长应该在如何激发孩子的学习动力和积极性方面下工夫;如果是某门功课学习有困难，就想办法让孩子掌握学习这门功课的学习方法，并与老师沟通，取得老师的帮助。此外，家长还要讲究教育方法。许多家长教育观念中有个误区，认为自己的孩子，让他干啥就得干啥。如果这样的观念不改，这次把孩子逼上楼，下次孩子不一定又做出什么让家长心跳的事情。所以，当希望孩子按照自己的想法去做时，要认真想想，这个方法是否适合孩子，多考虑孩子的感受，才能少一些对孩子的伤害。
第3篇：教育随笔当孩子抢东西的时候[全文]
当孩子抢东西的时候
桐桐是一个挺调皮的孩子，已经两次发出危险动作并伤害到他人了。第一次他撞到了豆豆，我特别生气，他看了我一眼，并立即跟豆豆道歉。在争执中，豆豆总会说：“这是我先拿到的”！（实际情况是别人先拿到的，他过去抢来的）。豆豆是个小年龄的孩子，最近他的自主的意识特别强烈，妈妈送他来园，刚进教室门口，他就赶紧推妈妈离开，很多事情不喜欢别人来帮忙。这是件好事情，但是缺乏处理问题和沟通的方法还是惹出了不少事端。他对别人的东西和自己的东西界限还不是很清楚，自我中心的倾向比较明显。
这些都是这个年龄段的儿童正常的发展特点。
周五中午吃完饭后，孩子自主回到主教室读书。今天老师新添了一本新图书，是一本关于地球的科学读物。桐桐早早吃完午餐，发现了这本新书，很感兴趣，于是选择了这本书。
不一会儿，其他宝宝们陆续吃
第4篇：幼儿园教育随笔:当孩子赞赏老师的时候
幼儿园教育随笔:当孩子赞赏老师的时候
每天和孩子在一起，时不时的要对孩子的言行举止进行相应的评价，有时是建议性的批评，有时是肯定性的赞赏。常说孩子是夸出来的，那些得到表扬的孩子，常常是兴高采烈，在各项活动中积极性更高，希望得到更多的肯定与赞赏。幼儿教师也非常慷慨，只要孩子有一点进步，从不吝啬自己对孩子们的各种赞赏。也许是这样的赞赏听的多了，孩子们有时也会学以致用---赞赏老师了。
小韵是个乖巧听话的女孩子，一张小嘴经常噼里啪啦的说个不停，小眼睛不停的扫描着周围的新鲜事物，一旦有了素材，就会立即告诉老师和小伙伴。有一次下午活动，孩子们从教室里鱼贯而出来到操场上，就在跨出门口的一刻，小韵望着我说：“老师，你的衣服真漂亮！”面对孩子突如其来的“表扬”，我一愣，我穿的可不是新衣服啊！由于要组织活动，我没有
