第1篇：玻璃爱情随笔
玻璃爱情随笔
我的情，像玻璃，透明，坚硬；
我的心，像玻璃，廉价，易碎；
心情，像玻璃，像玻璃那般坚硬，像玻璃那般不透气；
心情，像玻璃，像玻璃那般冰冷，像玻璃那般零度痛；
花落几许泪，纷落透明玻璃上，看出一切悲，却看不透那眼泪的温度；
叶枯几丝愁，坠落易碎玻璃上；伤心碎落地，却打不破那空寂的哀愁；
那年，我们是青春，那年，我们风华正茂；
那年，我们还天真，那年，我们情窦初开；
那年，我们很幼稚，那年，我们谈笑风生；
那年，我们正迷茫，那年，我们遇见了你；
曾经，我曾天真的认为，只要一直走，有快乐的你，有我，有单纯的爱，就可以走到永远的路口；
曾经，我曾幼稚的以为，只要在一起，有湛蓝的天，有地，有纯白的云，就可以到达永恒的树下；
现在，没有了那个快乐的你，只剩下孤独的我，只剩下回忆里残留着的……爱情；
现在，没有了那片湛蓝的`天，只剩下萧条的云，只剩下回忆里残留着的……甜蜜；
那天，不知不觉痛了，那夜，无言的失眠了；
那天，不知不觉哭了，那夜，麻木的歌唱了；
那天，不知不觉走了，那夜，痛苦的离开了；
老实说，我怎么会这般不堪，这般没有勇气，其实离开就好了，真的好简单；
老实说，我怎么会这般脆弱，这般不敢说出，其实说完就好了，真的好容易；
做不出，是我不甘离开你；
说不出，是我不甘放弃你。
作者纸飞机上的梦的文集
论“稻草的价值”
有人说：“一根稻草，扔在街上，就是垃圾，与白菜捆在一起就是白菜价，如果与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格，我们与谁捆绑在一起，这很重要！这故事说明：一个人与不一样的人在一起也会出现不一样的价值！一个人与不一样的平台也会体现不同的价值！请结交有正能量的人会影响您一生。”
此言差矣！稻草的价值就是捆绑，无论和谁捆在一起都是垃圾。和大闸蟹捆在一起，人们看大闸蟹的好坏以质论价，没有提到稻草，即使提到了，也是因为稻草的存在而感到多余。
也许稻草捆着大闸蟹走进了高档的宾馆饭店；走进了豪门富宅。可是，第一个被扔进垃圾箱的还是稻草，只不过是沾着光多走进几个门槛而已 。
这就让我们联想到，有一部分富豪子弟，还有一部分红二代们，他们和老子们捆在了一起，沾着人们敬仰的口碑，趾高气扬的目中无人。干些不可告人的勾当，最后锒铛入狱，这和稻草被扔进垃圾箱有何两样？
要想改变你的价值，不是和谁捆绑在一起，也不是和什么人在一个平台上。是要努力提高自己，发现自己的能量，这就像稻草编织草帘、编成窝篓一样，需要加工，改变它的性能。如果，把稻草加工成高档的装饰品出口创汇，提高稻草的使用价值和观赏价值，可想而知，稻草要比大闸蟹的价值还要高。
从另一个角度来讲，稻草的捆绑，已经是它的价值，捆绑也是需要的。就像一辆汽车，发动机重要，轮胎固然重要，不能说发动机价格昂贵就抛弃轮胎。人也是这样的，各行各业都得有人去干，搞导弹的有人做，扫大街的也得有人去做，这就是人尽其才，物尽其用。
“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”这个道理不难看出 ：只要努力了、开发了，就能改变你的现状和使用价值，同时改变人们对你的看法。等待哪个平台，或者靠什么人而改变你那是不可能的，等待的只有被当成垃圾而废弃。
第2篇：《新型玻璃》教学随笔
《新型玻璃》教学随笔
《新型玻璃》是一篇常识性说明文，常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。下面是《新型玻璃》教学随笔的内容，欢迎阅读！
对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？在《新型玻璃》的教学中我是这样做的。
一、激趣导入
上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。有的说：“脑白金，年轻态。”有的说：“晶晶亮，透心凉──雪碧。”有的说：“脑轻松──轻松一点，读书考试胜人一筹。”……然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：
1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。
3、广告语要写得简洁、明白。
同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。
二、举行“广告发布会”
在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的.特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：
“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，安全可靠。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。”
三、创办“加工设计公司”
为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，调用自己原有的知识储备和经验储备，进行“自我建构”，把新知识组织到原有的知识结构中去。我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃（由电脑控制）、净化空气玻璃、香味玻璃……
以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。
改革教学方法，一方面要把传授知识与思维方法的训练结合起来，注意培养学生的创造性思维能力，另一方面要把理论和实践结合起来，加强实践性的教学环节，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。只要我们广大教师确立以创新为核心的教育思想，就一定能够提高学生的创新学习能力。
第3篇：爱情随笔
篇1：梦中的情人
第一次看到你如瀑的秀发，飘逸的背影，就已经深深的喜欢上你，喜欢你举手投足间流露出的一尘不染的婉约和优雅。
人前，总是挂着阳光的微笑。可我为什么却在你的眉宇间看看淡淡的忧愁。你的眼纯净而深邃，为什么我却看到花落无红的忧伤叹息，如此的惹人怜爱。
如果只是路过，如果只是偶遇，那为何在无人的时候，不自觉的想起，那么的让人心醉。
为何想起你，总能感受到你心里那深沉的压抑。为何你的温柔要伪装在大大咧咧的任性中？柔弱的肩膀，却总想吧所有都扛起。
说不清，我是什么时候开始喜欢你。喜欢你的目光，喜欢你微笑的方式。感受你柔弱肩膀的颤动，无助的哭泣，而你不告诉我原因，为什么我会感到心碎？
那时，我发誓要好好的疼你，爱你，永远。我认定你，就是我一直的找寻。
世人都说：人总会变，时间改变一切。我不知道是对是错。就像
第4篇：语文《新型玻璃》教学随笔
语文《新型玻璃》教学随笔
常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没什么兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢？我们在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果
一、注重学生学习兴趣的激发
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，
第5篇：《新型玻璃》教学反思随笔
《新型玻璃》教学反思随笔
对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢?在《新型玻璃》的教学中我是这样做的。
一、激趣导入
上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗?”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢?”同学们纷纷举手回答。有的说：“脑白金，年轻态。”有的说：“晶晶亮，透心凉──雪碧。”有的说：“脑轻松──轻松一点，读书考试胜人一筹。”……然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢?”同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：
1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解
