第1篇：春天在哪里
春天在哪里-儿童歌曲
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里 这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里 这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀
嘀哩哩哩哩
春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂
歌声与微笑
请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下 请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花
请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下 请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花
第2篇：春天在哪里
庆“六一”一年级文艺节目
（一）春天在哪里
1春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里
春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀嘀哩哩哩哩
春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂
2春天在哪里呀春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂
大 合 唱
（二）歌声与微笑
1请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花
2请把我的歌
带回你的家
请把你的微笑留下请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯将是遍野春花
谢谢大家！
2013.6.1.
第3篇：春天在哪里
春天在哪里
十岁那年，我干了一件傻事——“偷钱”。我永远也忘不了这件事，因为它影响了我半个月的美好生活。
那天，我看见别人都从学校旁边的私人小店里买来一袋袋的零食，令我眼馋不得了，于是就在那天中午，我偷偷的冲我的“小狗”钱盒子里摸出一元钱，心惊胆战的放入书包。“宝贝，干什么呢？”妈妈突然走进来笑盈盈的问我，“没什么。没什么！”我虽然心中咚咚直跳，但脸上依然白醋一副啥事也没干的表情。下午，真的我从小店买玩东西时，就发现身后一个人影——妈妈！“干什么呢？我今天要是不来接你是不是你的计划就要得逞了呢？”说话的时候妈妈眼中的泪水已经在打转，稍微一动就要滴落下来。一路默不作声的回家，回家之后，她一夜未眠（这是她事后告诉我的），她说她那晚一直在想，自己乖巧的孩子为什么会变成“小偷”？她平时是怎么教育自己孩子的
第4篇：春天在哪里
春天在哪里
春天在哪里1
设计意图：
音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌唱又比较喜爱，对于舞蹈比较新鲜，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的美好。给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿
第5篇：春天在哪里？
春天在哪里？
春天在哪里？1
清晨揉揉眼睛，打开窗户，抬头看一看春天那迷人的天空。天空的蓝，蓝得纯净，蓝得透底，好像用画笔重新描绘过一般。我想，那种蓝，是用一种神奇的颜料绘出来的吧。春天，就在这春风轻柔拂过的天空中。
春天在柳树上吗？也许吧。柳树的柳条上突出了嫩嫩的绿芽，春风抚过，轻轻飘荡在清晨的空气中。枝条仿佛要挣脱一般，自由奔跑。这，是一种自由。
春天在花丛中吗？也许吧。花坛里的花儿朵朵闪着红扑扑的脸颊，向我们微笑着，开出自己千姿百态的模样。伸展着腰肢，尽情摇摆。这，是一种幸福。
春天在草地上吗？也许吧。不知什么时候，小草们一个一个地探出了头，仿佛已经沉睡了世纪一般，充满着一种莫名的兴奋感。它早已不是柔弱的生命，而是以自己的力量奋力生长。这，是一种顽强。
春天在鸟巢里吗？也许吧。小鸟们站在枝头，练习着
第6篇：春天在哪里
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀这里有绿草
还有那会唱歌的笑黄莺
听到这首歌，大家知道我要写什么了吧——春天在哪里
春天在小草里。你看，小草正悄悄地从土里钻出来。刚开始，小草的颜色还是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的颜色变深了，个儿也长了许多，远处看起来就像一块黄色的布上有许多绿色的小点。这些都说明了一件事——春天已不知不觉来到了我们身边。
春天，还在桃树、杏树和梨树里。这些树，一到春天，就你不让我，我不让你。因为它们都想早点开花，迫不及待地想让人们看看自己有多美。树上长出了许多花骨朵，还有几朵已经开了花。如果它们都开了花，真是百花争艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。——春天正悄悄向我们走来。
春天也在人们的心里。大家脱下了厚厚的冬装，穿上了五颜六色的春装，老年人和小朋友都到
第7篇：春天在哪里
春天在哪里
春天在哪里1
寒冷的三九严寒早已过去，生机勃勃的阳春三月已悄然来临，春姑娘迈开轻快的脚步来到人间。她吹青了小草，吹粉了桃花，吹皱了河水，吹醒了我们找寻春天的念头。
春天在哪里，春天在那草地里。你瞧，绿油油的小草迫不及待地钻出黑黝黝的泥土。嫩绿的青草毛茸茸的，让人看了就想上前亲吻、抚摸。突然，一位同学大喊：“我发现含羞草啦！”我经不住诱惑，飞奔过去。我用手轻轻一摸，含羞草像害羞的小姑娘一样低下了头。含羞草旁边有一群勤劳的小蚂蚁搬着收获的果实，多么可爱！
春天在哪里，春天在那花园里。海棠花、一串红、长寿菊等都在争相盛开。你瞧，海棠花犹如正在燃烧的火焰。还有一种花是白色的，宛如一片白色的雪花。我们干脆叫它“雪莲花”吧！看哪！还有那一种粉色的小花，这种花的花瓣像一张小丑脸。同学们风趣地说：“那我们
第8篇：春天在哪里?
春天在哪里?
春天在哪里?1
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”哼着这首耳熟能详的歌曲，心里不由自主地想着：春天到底在哪里呢？
春天在花园里。花园里的花盛开了，它们争芳斗艳，好像在进行比美大赛呢！看，它们在春风中跳起了欢快的舞蹈，向人们展示着它们的才艺。花儿们竞相开放，有迎春花、郁金香花、栀子花……有含苞待放的，有全部绽放的，颜色更是丰富：白色的、黄色的、粉色的、紫色的……一进花园，浓郁的花香就扑鼻而来，仿佛进入了仙境，让人流连忘返。在这些鲜艳的花儿下面，有一丛丛小草，给人一种“万花丛中一点绿”的感觉，别有一番韵味。
春天在山林里。山林里没有城市的繁华与喧嚣，但它却有自己独特的寂静与魅力。山林里的树木已经发芽了，有些树上的叶子已经十分茂密，不肯让一丝阳光透过它高大的身躯照射到地面上
第9篇：春天在哪里
综合实践教案《春天在哪里》
活动目标；
１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根
第10篇：春天在哪里
春天在哪里
春天在哪里作文
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边，她会在哪儿藏着呢?让我们出去找找她吧!
春天在哪里?春天就在我们的眼睛里。看，岸边的桃花开了，一片连着一片，白的似雪，粉的如霞，那儿仿佛是桃花的海洋。洁白如玉的玉兰花开了，树枝上那无数朵鲜花，就像是一群群亭亭玉立的少女立在枝头，她们穿着白衫裙，在树枝上偏偏起舞。金灿灿的迎春花、油菜花，它们绽开了金黄的笑脸，一大片一大片的，像是给大地妈妈穿上了一件金黄金黄的连衣裙。柳树姑娘迎着春风，摆动着她那刚长出新芽的枝条，嫩绿嫩绿的。看着那细长的柳芽，使我不禁想到了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。小草弟弟从泥土中悄悄地钻了出来，一片碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一块绿地毯。小草的生命力特别强。冬天，它慢慢变黄，到第二年春天，它又长出了绿绿的小芽、
