第1篇：《金盒子》练习题
《金盒子》练习题
一 感悟全文，并画出写金盒子的部分，把全文连贯起来思考，看金盒子在表情达意上和全文结构上起什么作用。
本题意在帮助学生通过理清文章线索进而把握全文的思想内容和结构层次。
答案见“课文说明”。
二 下边两题中，任选一题。
1。你有过类似金盒子这样的玩具吗?如果有，它引起你哪些联想和感受?写下来，一二百字。
2。亲人去世，令人悲痛。但对死去的亲人最好的.悼念，是活着的人继续奋斗。试给作者写一封信，表示慰问。
本题是拓展性练习，要引导学生写出真情实感。
教学建议
一、本文写的是解放以前的事，有必要对时代背景作适当介绍。例如，文中说“战时交通不便”，是指抗日战争中，作者在外地念书，回家乡浙江永嘉不方便。又如，“有一次，父亲要出发打仗了”，作者的父亲是旧军官，打仗时间在作者五岁(1922年)至八岁(1925年)之间，估计是军阀之间的战争(这一点不必多说)。
二、这篇文章写的是好几十年以前的事，似乎很遥远了；现在大都是独生子女，没有兄弟姐妹；现在医疗条件好，生活水平高，孩子夭折已大大减少了。文中所写的，与学生生活似乎有一定距离。对此，教师不妨通过介绍时代背景、作者生平，来作一些弥补。不过这篇文章写的是作者小时候的事，因此不妨引导学生运用自己童年生活时的经验，去体会、感悟这篇文章。
三、作者在文章中写到，“人事的变幻无常”，“暗淡的人间，茫茫的世路，就只丢下我踽踽独行”等比较消极的话，可以引导学生正确对待。
四、不妨引导学生学习以某一物为线索贯穿全文的写法。
第2篇：《金盒子》读后感
《金盒子》读后感
认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的《金盒子》读后感，欢迎阅读与收藏。
读着作者童年的趣事与悲剧，我突然觉得好生渺茫。一个念头如同影子一般挥之不去。而且好像随着时间的变化，越拉越长。“为什么我的童年这么枯燥无味呢？”仍是个念头在我的心头盘旋。
我家世代为农，我自打来到人间的那一刻起，我就背负着考上大学的'重任。所以我从小就要饱读圣贤书，自然就少了许多乐趣，可以说我的童年就是由一个个方块字、几何图形和ABC且成。想到这里，心头不觉掠过一丝惆怅。目前也在书上四处漫游，突然，一句话映入我的眼帘：“但正为它给与我如许惨痛的回忆使我可以捧着它尽情一哭，总觉得要比什么都不留下好得多吧！”
是啊，或许我就是那个金盒子，留下也许只会给别人带来痛苦的回忆。我不知做颗流星，年幼时了却余生，总比以后生离死别强啊。不过自杀是懦弱的勇敢，我为什么要走这条路呢？人不是要有一颗感恩之心吗？何必要劳记过去生活的黑暗，何必一心抱住痛苦回忆过日子。生活总是无限美好，看破眼前的黑暗，美好的光明就在前头。
身体是革命的本钱，就算你来到人间是错误的选择，是命运之神对你的无情捉弄，又或许你只是一颗催泪弹，只能引发人们对痛苦往事的回忆，你同样可以让抱住大哭一场，总比自己来也匆匆去也匆匆，什么都不留下要好吧。朱自清先生说得真对，为什么要白白走这一遭啊！花儿谢了有再开的时候，我们只要坚定信念，怀揣一颗感恩之心，即使失败了，也有再次成功的时候！
人生就如一戏，只要你的感恩之心尚在，感恩之念万存，你就是戏里不败的主角。人生就像一部煽情剧，感恩才是这部煽情剧的主要情调。人生亦如一杯苦咖啡，苦中也有浓郁的香醇。
我们无需在意戏是否情节曲折，只要坚信感恩生活。我们无需在意剧是否动人心弦，只要拥有感恩之心。
或许我的童年生活不太完美，但我不会痛苦。因为我知道，我的一生我的生活就像一杯苦咖啡，未来才会甘醇。
让我们怀揣一颗感恩之心，“感恩”才是人生真谛。
第3篇：《金盒子》读后感650字
《金盒子》读后感650字
读着作者童年的趣事与悲剧，我突然觉得好生渺茫。一个念头如同影子一般挥之不去。而且好像随着时间的变化，越拉越长。“为什么我的童年这么枯燥无味呢？”仍是个念头在我的心头盘旋。
我家世代为农，我自打来到人间的那一刻起，我就背负着考上大学的重任。所以我从小就要饱读圣贤书，自然就少了许多乐趣，可以说我的童年就是由一个个方块字、几何图形和ABC且成。想到这里，心头不觉掠过一丝惆怅。目前也在书上四处漫游，突然，一句话映入我的眼帘：“但正为它给与我如许惨痛的回忆使我可以捧着它尽情一哭，总觉得要比什么都不留下好得多吧！”
是啊，或许我就是那个金盒子，留下也许只会给别人带来痛苦的回忆。我不知做颗流星，年幼时了却余生，总比以后生离死别强啊。不过自杀是懦弱的勇敢，我为什么要走这条路呢？人不是要有一
第4篇：《金盒子》教案初中语文教案
1、掌握下列词语：
玲珑噩耗恸哭愤怒恍惚突如其来晴天霹雳变幻无常 小心翼翼支离破碎与日俱增踽踽独行
二、能力训练点：
三、德育渗透点：
引导学生体会亲情的可贵。
重点难点
1、重点：理清文章的结构，会分析文章的线索。
2、难点：体会语句背后的深层含义；会分析渗透在字里行间的手足深情是如何贴切的表达出来的。
课时安排 一课时 教学步骤
一、教学导入
人与人之间的情感有各种各样，总的说可以概括为：友情、亲情、爱情。亲情是其中重要的一种情感，她是人世间纯天然的情感。今天我们学习一篇文章，名为“金盒子”。本文所写的事虽然发生在很久以前，但渗透在字里行间的手足之情，至今仍使人为之泪下。
二、指导研究
1、学生自由朗读课文，把“自读提示”中的词语从文中找出来画上，查字典注好拼音，并根据上下文掌握词语在文中的意思，记在生字本上。玲
