第1篇：自写诗
致童年
朱鑫萍
童年一个渐渐离我远去的名词 失去了才知道珍贵 随着童年的远去 我懂得了关爱他人
懂得了不要只以自己为中心 郁闷
童年该远去吗 远去就远去吧 珍惜现在的时间 珍惜现在的自己 谨此纪念
我们那再也回不来的童年
季节的风 叶家豪
我喜欢碧蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢清新的空气
可我最喜欢的是季节的风
春风吹过杨柳 挪动她柔软的身子 夏风吹过大海
击起一层汹涌的海浪 秋风吹过水果 传来诱人的香味 冬风吹过白雪
一片新的白色的天地
我爱你季节的风
你
你，乌黑浓密的秀发
就像春风中那随风摇摆的杨柳
你，水汪汪的大眼睛 就像夏风中那嫩大的荷叶
你，樱桃般的小嘴 仿佛在诉说秋的美好 你白嫩的一双小手 就像冬日中立挺的梅花
你全身都散发着 雅典娜女神的气息
致猫咪
我喜欢你们----一双机灵的眼睛 虽然爱做坏事 可我还是喜欢你们
如果我到了你们的王国 一定要你们
刷牙、洗脸、洗手、洗澡 还要教会你们 自己劳动
做事不要偷偷摸摸
我还要给你们 介绍个朋友-----它的名字叫狗
云
云是个千变万化的孩子 喜欢变这变那 有时候喜欢变 小猫、小狗
过了一会儿又不见了 我喊着 咦
云不动了
像是听见了我的呼喊
雨
下雨了，下雨了
雨爸爸、雨妈妈、雨哥哥、雨姐姐、雨弟弟、雨妹妹 都从天上飞来了 不知带了什么客人来 噢，原来是它们的好朋友
雨爸爸和雨妈妈都老了 雨哥哥变英俊了 雨姐姐头发长了
雨弟弟和雨妹妹长高了
雨弟弟真调皮，跳到我的肩膀上 雨妹妹不知什么时候跟我手牵手了 雨姐姐把头发甩在我脸上 雨哥哥站在我的面前
时间过的好快 雨妈妈它们该走了
星星
我喜欢你-----你很可爱
你的眼睛不时的眨着
满天的星 不管春夏秋冬
都听话的守在自己的岗位上 在漆黑的夜空中 你是那么的耀眼 那么美丽
我想在大地上种满你 照亮所有黑暗的角落
我们去爬山
爬啊，一起爬，我们去爬山 胜利已在向我们挥手
大脑已浮现出胜利时的景象 爬啊，去爬山胜利是我们的梦
山的胸肩如此的宽厚 山的家园如此的富足 山是我们另一个朋友
登上山，就像踏上了生命的旅程 去登山，一路上说不完的话 去登山，有看不完的风景
我爱你 我爱你 就像老鼠爱大米 就像风起时的海浪 就像闪着红光的爱心 就像你爱我时的疯狂
我爱你，我们唱着动听的情歌 我爱你，我们分享爱的味道
第2篇：青蛙写诗
《青蛙写诗》教学设计
一．创设情境
孩子们，现在我们来猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（打一动物）（青蛙）
我们去看看小青蛙，好吗？下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”青蛙写了什么样的诗呢？这节课我们来学习《青蛙写诗》。
板书课题“青蛙写诗”。领读课题，认识“诗”字。音节“shī”为整体认读音节。组词：古诗、诗歌、诗人、诗集…… 拆字组合：讠＋寺＝诗。
二、初读课文，了解大意。
1、教师范读，注意听准字音。
2、这首诗写得太有趣了，有的同学都忍不住读出声来了，自己试着读读吧！读不准的看看拼音。
3、几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。数一数，这首诗歌有几小节？标出序号。
4、练读
三、学习课文，指导朗读。
1、看看图，小青蛙要作诗了什么表情？心情怎样？（高兴）那好，就让我们带着愉快的心情读读第一小节吧！
2、在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了，它的好多伙伴也来帮忙呢。都有谁来帮忙了？找一找，用直线画出来。（随着学生的汇报，出示蝌蚪、水泡泡、水珠的图片，依次板书“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）
（1）认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字，虫＋科＝蝌，虫＋斗＝蚪。
（2）认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片，你有什么好办法记住它？三点水加包就念泡。氵＋包＝泡。组词：水泡、气泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡…… 哪些字长得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）
（3）认识“珠”字。拆字，去掉“王”你认识吗？组合：王＋朱＝珠。组词：珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露珠、珠宝……
3、小蝌蚪、水泡泡和水珠都帮了小青蛙什么忙呢？再读读二、三、四小节。
（1）、学生汇报：蝌蚪当小逗号，水泡泡当小句号，水珠当省略号。
（2）、相机对应出示“逗号”、“句号”、“省略号”词卡，认识“包子头”，说说你还知道哪些包子头的字？（勺、勾、匈）读词语并认识这三种标点符号。教师简要介绍它们的用法。
（3）、这三种标点符号的作用可真大呀！谁愿意读读二、三、四小节（指三名学生读），其他同学想一想为什么小蝌蚪、水泡泡和水珠能帮小青蛙这个忙？可以结合图说说。（4）、学生汇报。理解它们的相似之处，加深记忆。水珠是一串一串的，让学生看字理图，说说还有什么是一串一串的？（一串珍珠、一串糖葫芦、）
（8）、指导朗读二、三、四小节。（个别读、小组读、分角色读、齐读。）
4、有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了吗？它写的诗到底是什么呢？
（1）、齐读第五小节。学习“呱”。
（2）课件出示青蛙写的诗。你发现什么了？青蛙的诗很有趣，一直在重复一个“呱”字。
认识“呱”字。形声字。口＋瓜＝呱。“呱呱”是青蛙的叫声，这样的词叫拟声词。你还知道哪些拟声词？（汪汪、喵喵、嘎嘎、叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗……）
（3）青蛙的诗虽然都是同一个字，但是有了伙伴们的帮忙，这诗就有了停顿，有了好听的节奏。逗号的停顿时间短一点，句号的停顿时间稍长一点。自由练读青蛙写的诗。老师领读（活泼轻快地），注意节奏。
（4）、小青蛙写了一连串的呱呱声，仔细听，小青蛙都说什么了？（这的景色太美了！谢谢朋友们的帮忙！等等）
（3）我们也帮小青蛙写一首诗好吗？（说话练习。）四．回读全诗
池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？让我们再一齐读一读这首《青蛙写诗》。（看书齐读全诗。）
